音樂課堂教學(xué)方法有效性的研究總結(jié)報(bào)告-文庫吧資料
2024-11-15 03:46本頁面
【正文】 望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使學(xué)生的想象力、創(chuàng)造性思維能力與創(chuàng)造性人格得到充分和諧的發(fā)展。 創(chuàng)造性原則： 創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育的重要體現(xiàn)。 實(shí)踐性原則： 音樂教學(xué)的原則是要一切學(xué)生必須通過動(dòng) 一動(dòng)、練一練、唱一唱、欣賞欣賞來體驗(yàn)、感悟音樂的魅力。貫徹這一原則要求教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考，獲得知識，發(fā)展能力。 （五）遵循的原則 興趣性原則： 小學(xué)音樂課的教學(xué)要注意兒童的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中向?qū)W生展露新奇、有趣的音樂、律動(dòng)，能使學(xué)生產(chǎn)生很大的興趣，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極了解音 樂和感受音樂的需要與動(dòng)力。這個(gè)時(shí)期，無意注意起重要作用，但有意注意迅速發(fā)展，并且逐漸在學(xué)習(xí)和從事其他活動(dòng)中占主導(dǎo)地位。在研究中做到讓學(xué)生學(xué)了音樂更有朝氣；使學(xué)生更有智慧；使學(xué)生更有創(chuàng)意；使學(xué)生思維更活躍；使學(xué)生音樂素養(yǎng)更有內(nèi)涵；最終使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效率。 音樂學(xué)科教學(xué)論依據(jù)： 音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。 創(chuàng)造教育的理論依據(jù)： 創(chuàng)造教育研究認(rèn)為，凡是智力正常的兒童人人具有創(chuàng)造潛能，在支持的環(huán)境與適合的教育條件下，這種潛能就會轉(zhuǎn)化為自我實(shí)現(xiàn)水平的創(chuàng)造力。由于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)活動(dòng)是以學(xué)習(xí)者為中心，而且是真實(shí)的，因而學(xué)習(xí)者就更具有興趣和動(dòng)機(jī)，能夠鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行創(chuàng)造性思維，并較好培養(yǎng)個(gè)體的學(xué)習(xí)風(fēng)格。 （四）研究的理論 依據(jù) 現(xiàn)實(shí)依據(jù)：我校是一所地處農(nóng)村和城市相結(jié)合的學(xué)校，近幾年來由于我校生源問題，因此如何使我校的音樂教學(xué)在二期課改中得以提高和改善，全面提高我校學(xué)生的音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新精神成為我校教育發(fā)展的一個(gè)重要目標(biāo)及研究的重要依據(jù)。 三是通過課題研究進(jìn)一步更新教師的音樂課堂教育觀念，提高音樂教師的整 體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)音樂教師在小學(xué)音樂有效課堂教學(xué)策略的研究中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。具體目標(biāo)分為三個(gè)方面： 一是通過課題研究進(jìn)一步明確小學(xué)音樂有效課堂教學(xué)方法的特點(diǎn)和規(guī)律，探索總結(jié)一套適應(yīng)新課程改革的小學(xué)音樂有效課堂教學(xué)方法策略體系，形成學(xué)校有效教學(xué)特色。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效的教學(xué)方法。也就是說，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是課堂教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)，教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。 課堂教學(xué)方法的有效性：余文森教授認(rèn)為：從專業(yè)角度說，課堂教學(xué)方法的有效性是指通過課堂教學(xué)手段使學(xué)生獲得發(fā)展。 （一）對關(guān)鍵概念界定 有效：主要是通過教師在一段時(shí)間的音樂教學(xué)后，
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