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課堂教學有效性研究綜述-文庫吧資料

2024-10-17 19:31本頁面
  

【正文】 期困擾著我們的課堂教學。由于課程改革的復雜性,人們對新課程理念理解、領會的偏差,有的英語課只重形式,不講教學的實效。在任何時候,我們都要密切關注課堂教學,努力提高課堂教學質量。可以說,沒有課堂教學的高質量,就沒有教育的高質量。第四篇:初中英語課堂教學有效性研究“初中英語課堂教學有效性研究”課題實施方案一、問題的提出教育質量是學校的生命線。如:實驗班級的學情調查、家長的反饋等。①有效課堂理念的理論學習;②課堂教師行為分析,每位研究實施教師做了詳實的課題記錄?!痹吕龝河山萄刑幟吭抡匍_一次的教研組、備課組工作會,通過月例會了解各個子課題實施、研究的進展、學??傉n題對子課題研究的調查結果進行反饋和回顧、總結課題實施的過程,及時進行有效教學理念的培訓。通過這個周研會使形成了學科學習共同體及時發(fā)現(xiàn)本周課題實行過程中存在的問題,提出解決的方案,并將實驗圣徒到良性循環(huán)軌道,例高中數(shù)學組林東東老師的發(fā)言: “提問真是一門值得研究的藝術,課前準備好的提問,而課堂中還是出現(xiàn)了一些無效的提問。采取的形式有:周研會、月例會、月反饋和學期反思。將領導牽動研究轉變?yōu)榻處熤鲃友芯?,將普遍關注教學學科研究轉變?yōu)橹攸c學科的研究,本著“以點帶面”的思路,將學校教師參與研究的積極性普遍調動起來的基本思路,從以下三個層次展開研究:(一)、全面調動教師積極性,采取“三線一點”的主攻方法,推行課題研究。教學與研究同步,教師與學生互動,教師要在就教學中深入研究學生的學習和個性特點,學生也要在學習中研究,在研究中學習,從而不斷提高自己的發(fā)現(xiàn)問題的能力和分析問題的能力。四、研究原則(一)、關注學生主要表現(xiàn)在:①有效教學必需堅持教學從學生實際情況出發(fā),教師要正確處理教與教科書、教學參考書、教輔資料的關系,做到“用教材”,而不是“教教材”②轉變教學方式強化自主學習,研究學生積極參與課堂,讓學生真正成為課堂中的主人;③教師應成為課堂得合作者、參與者,是評價中的首席。子課題立項申請書,經學校批準后確立為本學期的“課堂教學有效性研究”課題研究內容三、研究目的本課題主要進行“推進課堂教學的有效性研究,大面積提高課堂教學質量”的行動研究。地理組提出以《練習在課堂教學有效性的研究》課題。高中生物提出①“在中學生物教學中如何創(chuàng)設科學合理的學習情況”;如何科學地評價教學試驗的效果的課題開展研究并確立了實驗班和對比班。二、研究內容:上學期學校對“課堂教學有效性研究”課題開題后,收到了來自各學科教研組的許多針對課堂教學有效性研究的子課題。特別是在全面推進素質教育的今天,在基礎教育課程改革之時,提高課堂教學有效性就顯得尤為重要。新課改的推進離不開教學的主渠道——課堂,而當前課堂中存在著低效或無效現(xiàn)象:教師教得辛苦,學生學得痛苦,教學效果不理想,教學效益差。在充滿情趣的水墨畫世界里,他們奇異的想象、天真的情趣和無拘無束的天性才能得到盡情的發(fā)揮。在戲劇人物畫中,他們的色彩運用合理,線條流動,旖旎多姿。因此,筆者在選擇內容上做了些大膽的嘗試,如用水墨的方法畫城市、畫臉譜、畫戲劇人物等,取得比較好的繪畫效果。這四種植物都被人格化了,人們賦予它們高貴的品質,所以幾千年來受到人們的喜愛。傳統(tǒng)的水墨畫教學中,教師讓學生多去描摹梅、蘭、竹、菊等。這個例子說明妙趣橫生的題款會使作品鮮活,能非常好地引導學生來體會和表達水墨情趣。大家議論紛紛,突然有個學生說:?鴨子像閱兵的解放軍叔叔在敬禮。兩只神態(tài)一樣的鴨子居于畫面中央,沒有背景,顯得單調。??你畫得真棒。在一堂以畫鴨子為內容的課上,筆者先布臵學生畫鴨子。高情逸思,畫之不足,題以發(fā)之。清代方薰在《山靜居畫論》中云:?款題圖畫,始自蘇、米,至元明而遂多。孩子同水墨的親密無間出乎筆者的想象,(轉第153頁)(接第135頁)他們的眼光和筆法雖不那么有規(guī)矩,但情致趣味卻是難能可貴的。學生的潛力是無窮的,像這樣的例子還有很多。在他們的筆下,有的螃蟹憨態(tài)可掬,有的則張牙舞爪,有的慵懶中不乏警覺……真是形態(tài)各異、栩栩如生、情趣盎然。教師通過尋找生活中的支點,在學生繪畫過程中恰到好處地點撥、引導,激發(fā)孩子的學習興趣。??說得多好呀,原來是快樂的小蟹在模特表演。接著筆者就問:?這些螃蟹在那干什么???在哪兒爬呢???它們是在毫無目的地爬還是在散步、賽跑呢???那它們心情怎樣??學生們說:?它們好像在參加模特表演。等學生基本掌握螃蟹的畫法后,筆者引導他們畫出各自所觀察到的螃蟹,特別注意螃蟹的各種姿態(tài),隨后在他們作業(yè)時,根據他們所畫的形象加以引導和啟發(fā)。接著,由筆者示范螃蟹的基本畫法。如上《螃蟹》一課,課前筆者讓學生跟著父母去菜場觀察螃蟹的外形和爬行特點。為此,筆者經常在講解完水墨畫大致的布局理念、主題和對象后,就讓他們自由發(fā)揮。二、激發(fā)趣味聯(lián)想為學生創(chuàng)設輕松、活躍的互動空間,讓學生在繪畫中發(fā)揮趣味性聯(lián)想,教師只是一個引導者。經過多次的水墨畫欣賞熏陶后,學生逐步感受到了水墨畫是用水和墨來表現(xiàn)多彩世界的。最后,筆者總結說:?對呀,你們看畫家沒有用顏色也能把雞畫得栩栩如生,通過墨的濃淡變化產生了奇妙效果,這就是水墨畫的魅力,所以,你們畫的時候也要試試這種墨的濃淡變化。??畫面更生動了。?瞧,這些孩子多會觀察呀。??尾巴用濃墨。隨后,筆者引導學生觀察墨的濃淡變化,哪些地方用了濃墨,哪些地方用了淡墨。接下來筆者提醒大家注意題款?七子?,學生似有所領悟,畫面中是一只母雞和七個小雞,細心的學生還體會到站在母雞身上的那只小雞肯定是最小的,因為最小,媽媽最疼愛它。如在欣賞齊白石《七子》畫時,學生一開始會被畫家寫實的雞所吸引,筆者就以此引導學生:畫家除了畫雞之外還表達了他什么樣的心情?很多學生茫然不知。而中國水墨畫基本上是以黑白為主,有時他們體會不到水墨之美,在繪畫過程中會不知不覺用起了五顏六色,比如藍藍的天空、白白的云、紅的花、綠的草。下面筆者談談兒童水墨畫的教學體會。美國教育家羅杰斯說:?教師必須是促進學生自主學習的促進者,而不是傳統(tǒng)的只注重‘教’的教師。然而在實際水墨畫教學當中,一些教師過分地強調技能技巧的訓練而忽視學生審美能力的培養(yǎng),難以激發(fā)學生興趣。關鍵詞:水墨畫 小學美術教育 情趣水墨畫教學在兒童美術教育體系中占有重要地位,它為發(fā)散兒童的思維,培養(yǎng)兒童的想象,了解中國傳統(tǒng)文化以及健全兒童的個性提供了一個廣闊的平臺。第二篇:美術課堂教學有效性研究美術課堂教學有效性研究瑪麗亞內容摘要:水墨畫是中華文化的瑰寶,它在兒童美術教育體系中占有重要地位。多媒體教學一個是以模型、圖表及基于視聽技術的投影、幻燈、錄音、錄像等視聽媒體及其組合(復合媒體)為特征的視聽教學;另一個是在程序教學基礎上發(fā)展而來的計算機輔助教學。微格教學技術不僅提供了在控制條件下的練習,避免了在真實教學環(huán)境中由于新手經驗不足而帶來的教學失誤,而且為教學反饋提供了技術上的支持微格教學縮短了新教師成長 的周期。通過選取短小精湛的教學片斷,在導師(老教師)的指導下,一般 ~ 名學員(青年教師)一組,同組成員在導師的指導下共同備課,施教時一位成員執(zhí) 教,其他學員扮演學生,讓受訓對象就某一教學片斷施行 ~ 分鐘的教學,并將教學 實況錄像。4、關注微格教學和多媒體教學○微格教學。研究表明,擺放寬松的座位,不容易造成偏離任務的行為;學習材料和用具投放充足,不容易造成爭強或等候。整個環(huán)境要組織得整齊有序,便于拿取和放回學習的材料?!瓠h(huán)境有益于教與學。沃勒芮等人研究認為,把握環(huán)境 的影響或者為所有學生設計有效的環(huán)境應遵守以下幾條原則:○環(huán)
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