【摘要】《年月日》說課稿 《年月日》說課稿1師:同學們,今天有這么多老師來聽我們上課,你們高興嗎?讓我們記住這難忘的日子(教師板書當天日期:20xx年10月16日9時34分21秒) 師:剛才我...
2024-12-06 01:02
【摘要】年月日說課稿 年月日說課稿1時間單位是比較抽象的計算單位,三年級的學生已經學習了時、分、秒,并在實際生活中積累了有關年月日方面的感性經驗,有關年月日的知識也越來越多的出現在它們的生活和學習內...
2024-12-07 03:43
【摘要】小學三年級數學《年月日》知識點、教案及教學反思 【篇一】小學三年級數學《年月日》知識點 1、一年有12個月:一、三、五、七、八、十、十二月是大月,有31天;四、六、九、十一月是小月,有30天;...
2024-12-07 04:21
【摘要】 《認識年月日》說課稿 《認識年月日》說課稿(1) 一、說教材: 本節(jié)課的教學內容是人教版九年義務教育六年制小學數學第六冊的內容,這部分內容是在學生已經初步會看鐘表、掌握了時、分、秒時間...
2024-12-03 03:55
【摘要】《年月日》教學反思 《年月日》教學反思1本節(jié)課的教學,我從引入主題臺圖,說說自己的生日,即為學生創(chuàng)設了寬松的學習氛圍,又讓學生體驗到愉悅的情感,更激發(fā)起學生學習的熱情和興趣。 生活中處處有...
2024-12-06 00:56
【摘要】年月日教學反思《數學課程標準》提出:數學教學,要緊密聯系學生的生活實際,從學生的生活經驗和以有的知識出發(fā),創(chuàng)設生動有趣的情景,引導學生開展觀察、操作、推理、交流等活動。使學生通過數學活動,掌握基本的數學知識和技能,初步學會從數學的角度去觀察事物、思考問題,激發(fā)對數學的興趣,以及學好數學的愿望。在本課中,我充分利用學生的生活經驗,設計生動有趣直觀形象的數學教學活動,如運用猜謎語、做游戲
2025-04-23 01:01
【摘要】1授課班級三(1)班授課教師吳淑艷2020年5月19日23年、月、日仔細觀察,獨立完成。1、你的年歷是哪一年的?2、哪幾個月是31天的?哪幾個月是30天的?3、你的年歷二月份有多少天?4年月日大月:小月:二月
2024-11-18 03:13
【摘要】2013年注會《審計》重要背誦知識點第一章??1、審計的定義:(背)審計是一個系統(tǒng)化過程,即通過客觀地獲取和評價有關經濟活動和經濟事項認定的證據,以證實這些認定與既定標準的符合程度,并將結果傳達給有關使用者。2、注冊會計師審計意見的作用:(背)(1)注冊會計師審計是提高財務信息的可信度、降低財務信息風險的一種保證服務;(2)注冊會計師的意見
2025-06-30 20:49
【摘要】《年月日》教學設計課型:新授課課標分析;《數學課程標準》在具體目標中對于:“常見的量”的了解提出,結合自己的生活經驗體驗時間的長短,認識年、月、日,并了解它們之間的關系,能結合生活實際,解決與常見的量有關的簡單問題。體驗學習數學的價值。教材分析:年、月、日這部分內容是學生對時間單位學習的繼續(xù)和延伸,由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位,所以教材在編排上非常注重選擇和學生生活密
2025-04-22 23:07
【摘要】年、月、日窯上小學李桂萍教學目標:1.學會看年歷,在年歷卡的活動中認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系。2.知道大月、小月,記住各月的天數。3.通過對歷史年份的認識,培養(yǎng)學生觀察、分析和判斷推理能力;滲透感恩父母、孝敬父母的教育,同時教育學生珍惜時間,養(yǎng)成遵守和愛惜時間
2025-04-23 01:02
【摘要】 《年月日》的說課稿范文 《年月日》的說課稿范文(1) 各位評委: 大家好! 我是新站鎮(zhèn)中心校的王小雨。我說課的內容是九年義務教育五年制小學數學第六冊第42—44頁《年月日的認識》一課...
2024-12-03 01:20
【摘要】《認識年月日》教學反思 《認識年月日》教學反思1《年、月、日》是北師大版小學數學三年級上冊的內容,教學重點是認識時間單位“年、月、日”及相關的知識,反思本課的教學,我有以下幾點認識: 一、...
2024-12-06 01:31
【摘要】三年級下冊數學《年、月、日》說課稿鐵路一小王玲玲尊敬的各位領導、老師:大家好!今天,我說課的內容是《年、月、日》,下面我從教材分析、學情分析、教法設計、學法設計、教學過程這五部分內容進行具體的闡述。一、教材分析①說教材所處的地位和作用《年、月、日》是人教版小學數學三年級下冊第六單元《年、月、日》的第一課時,這一知識是在
【摘要】“年、月、日”教案設計吉林省臨江市新市小學吳利紅教材內容:義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊第四單元第一節(jié)的內容。教學目標:(1)使學生認識時間單位年、月、日,知道大月和小月各有多少天,一年中有幾個大月,幾個小月.(2)通過觀察、討論等活動,引導學生嘗試探索,培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。(3)結合教材,聯系學生實際,
【摘要】《年月日》的教學設計教學內容:認識年、月、日。教材76-78頁的例1及“做一做”。教學背景及教材分析:學生們在一二年級時已經掌握了有關時、分、秒等較小的時間單位,年、月、日這部分內容是學生對時間單位學習的繼續(xù)和延伸,由于這幾個單位都是比較抽象的時間單位,所以教材在編排上非常注重選擇和學生生活密切聯系的素材進行教學。教材首先給學生呈現了2011年年歷卡的主題圖,并在其中展現了
2025-05-03 12:43