【正文】 做平年。同學(xué)們想知道嗎？我們請數(shù)學(xué)小博士為我們解釋清楚。對于天數(shù)會改變的、最特殊的二月，我們稱它為“特殊月”。　　有的年份全年365天，有的366天?！　∮?1天的月份是一、三、五、七、八、十、十二月，　　有30天的月份是四、六、九、十一月，　　有28天或29天的月份是二月。　　學(xué)生匯報如：　　一年有12個月?！　∫荒暧袔讉€月？　　一個月有多少天？　　哪幾個月有31天？哪幾個月有30天？　　二月有多少天？一年有多少天？課堂教學(xué)環(huán)節(jié)　?。ㄒ唬﹨R報課前調(diào)查結(jié)果　　同學(xué)們，在上個星期，老師讓同學(xué)們?nèi)ナ占隁v，觀察連續(xù)4年的年歷中的天數(shù)?！　∷摹⒄f教學(xué)過程　　課前一周布置學(xué)生課前調(diào)查連續(xù)四年的年歷，完成“課前調(diào)查成果”。課上孩子以兒歌和游戲為橋梁，把客觀規(guī)律內(nèi)化成為自身知識網(wǎng)絡(luò)的一個組成部分?！　〗叹撸耗隁v卡、PPT幻燈片。我在課堂上靈活運用多媒體動畫、游戲和比賽，吸引學(xué)生注意力，加強對知識規(guī)律的運用，加深印象。同時以問題方式引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，形成新的“已有的知識經(jīng)驗”。與單位“時“的聯(lián)系在龐大的知識體系中顯得并不緊密?！保ㄐ抡n程標準）平年、閏年、大月、小月、特殊月、判定大小月的方法、判定平年閏年的方法等等的知識使本課知識密度相對較大。從具有濃厚現(xiàn)實意義的年歷入手，本章具有強烈的生活氣息，更易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對形式多樣，制作精美的年歷進行觀察、統(tǒng)計、思考、總結(jié)，同時在學(xué)校生活中與其他同學(xué)進行交流，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，也培養(yǎng)數(shù)學(xué)交流與數(shù)學(xué)表達的能力。只有當學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)問題有所思考，才能達到好的教育效果?！　《?、說教法　　（一）教學(xué)指導(dǎo)思想　　“開放觀察研究”引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)?！澳辍⒃隆⑷铡敝g的關(guān)系較為繁多。學(xué)生在日?；顒又性絹碓蕉嗟胤e累關(guān)于較大的時間單位感性知識，“六一”兒童節(jié)、每年的生日、元旦、國慶、植樹節(jié)等讓孩子建立年月日的初步時間觀念。　　學(xué)情分析　　在低年級，小學(xué)生只能理解和掌握那些與他們的實際生活最為接近的時間單位，如時、分等。簡單，學(xué)生易于接受?！　‰y點：平年、閏年的判斷方法?！　、矍楦袘B(tài)度目標：培養(yǎng)愛國主義情感，養(yǎng)成珍惜時間的習(xí)慣。理解平年、閏年等方面的知識，掌握判斷每個月以及平年、閏年天數(shù)的方法。本課，學(xué)生將認識時間年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大月、小月、特殊月、平年、閏年的知識及其判斷方法。因此此課起著十分重要的作用。在本單元以前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了較小的時間單位“時、分、秒”。　　九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊第四章“年、月、日”第一課時。在學(xué)生認識這些知識后，引導(dǎo)學(xué)生通過查詢有意義的歷史年份，滲透思想品德教育。這些練習(xí)題緊扣重點，既有層次，又有梯度；既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又考察了學(xué)生解決問題的能力，增強了學(xué)生學(xué)好知識的自信心。最后是回顧目標進行檢測，通過測評可以獲得反饋信息并及時補救，做到當堂知識當堂掌握。這樣培養(yǎng)了學(xué)生求異、求佳的思維。　　在探究全年天數(shù)時，為了避免機械的記憶。我再次追問：他們又分別是平年還是閏年呢？引導(dǎo)學(xué)生通過萬年歷進行搜索，同時出示：公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年，使學(xué)生明白這個道理。4=520，沒有余數(shù)肯定是閏年時，再通過萬年歷來驗證，卻發(fā)現(xiàn)2100年2月只有28天是平年，既而產(chǎn)生困惑。公歷年份是4的倍數(shù)的，一般都是閏年。在此，老師說明：實際老師是找到了一個法寶，你們想知道這個法寶嗎？從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時也讓學(xué)生感受到平年和閏年的判斷方法與2月的天數(shù)有關(guān)。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好自由地選擇，并在小組內(nèi)進行交流。　　　　　　這個學(xué)習(xí)活動真正地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、探索權(quán)、發(fā)現(xiàn)權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生獲取的知識既深刻、又有意義，同時也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生從大量的、不同的年份中發(fā)現(xiàn)大月、小月的排列規(guī)律。學(xué)生可以輕松查找到1900年——20xx年每一年每一月的天數(shù)?！　∵@個環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生認識大月、小月，然后逐步探索出平年、閏年的特點與規(guī)律及全年天數(shù)。　　合作交流經(jīng)歷探索全過程　　數(shù)學(xué)課程標準提出：動手實踐、自主探索、合作交流是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式?！　⒄n本上靜態(tài)的歷史事件動態(tài)的呈現(xiàn)。　　二、說教法　　講授法、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程、整合的方法、練習(xí)法　　三、學(xué)法　　小組合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法　　四、說教學(xué)流程　　激趣導(dǎo)入初步感知年月日　　首先，利用多媒體課件，呈現(xiàn)開國大典和上海世博會兩段視頻，讓學(xué)生提取其中的時間單位——年月日?！　‰y點：發(fā)現(xiàn)并掌握平年、閏年的特點與規(guī)律。　　情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生在活動中體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。知道大月、小月，平年、閏年等方面的知識。本單元是學(xué)生在已經(jīng)學(xué)過時、分、秒和24時計時法的基礎(chǔ)上，來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識的。但本節(jié)課的教學(xué)還有許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正?！　“鍟O(shè)計　　板書是課堂的眼睛，教學(xué)的靈魂，為課堂起到導(dǎo)航的作用，我的板書設(shè)計如下：從板書中可以清楚地看到本節(jié)課的知識點，重點難點一目了然，有利于學(xué)生形成完整的知識系統(tǒng)?！　∈孜埠魬?yīng)、解疑答惑　　設(shè)計意圖：解決了學(xué)生心中的疑惑，讓學(xué)生學(xué)會一種判斷偽劣產(chǎn)品的方法，體會年月日的知識在生活中的重要性，教育孩子不要買不合格的食品?！　?4)猜一猜用所學(xué)知識解決生活中的問題?！　?2)判一判變式練習(xí)。在這里教材借助“卡通電腦”讓學(xué)生了解還有比“年”大的時間單位“世紀”?！　≈攸c說明20xx年、1900年和2100年的判斷方法。但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年”的理解　　然后，出示了20xx年到20xx年二月份的天數(shù)，通過讓學(xué)生認真觀察、討論，自己發(fā)現(xiàn)四年里有三個平年和一個閏年的規(guī)律，并經(jīng)過計算得出閏年的年份與4的關(guān)系，從而學(xué)會判斷方法。但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。這樣，每過4年差不多就要多出一天來，把這1天加在2月份里，這一年就有366天，叫做閏年?！　〉厍蚶@太陽轉(zhuǎn)一周需要365天5小時48分46秒?！　?3)判斷平年、閏年　　對于判斷平年、閏年這一教學(xué)難點，我采用提供科學(xué)依據(jù)和小組合作交流來突破的?！　〗榻B兩種方法：課本27頁兒歌、28頁拳頭記憶法?！　「鶕?jù)板書詮釋大月和小月的含義?！　?2)學(xué)習(xí)第二個小紅點“月”的知識。誰能描述一下“一年有多長?”可能有學(xué)生會說，12個月、365天，也可能會說兩個學(xué)期、從今年的今天到明年的今天，去年生日那天到今天生日那天……　　對于學(xué)生的回答，我們要做出合理的評價，通過學(xué)生的交流，能感受到“年的長短”，加深了對“年”理解?！　≡O(shè)計意圖：通過介紹年月日的來歷，讓學(xué)生了解天文知識，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與科普教育相結(jié)合。地球自轉(zhuǎn)一周的時間是23時56分4秒，大約是一日。　　在了解了天文現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生讀一讀圖中的數(shù)學(xué)信息，　　地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時間約是一年。第二幅圖是太陽、地球、月亮的運行圖。學(xué)習(xí)第一個小紅點“年”的知識?！　∮^察比較、探究新知　　在探究新知這一環(huán)節(jié)我分四步進行教學(xué)?！　〗虒W(xué)過程　　創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)疑導(dǎo)入　　興趣是最好的老師，在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情景：　　工商局的人到一個食品店檢查，僅通過食品上的保質(zhì)期就很快判斷有兩種食品肯定不合格，一種是保質(zhì)期到20xx年9月31日，一種是保質(zhì)期到20xx年10月30日?！　〗叹摺　?0xx和20xx年的年歷卡、課件?！　〗虒W(xué)重點：認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，以及大月、小月的記憶?！　∏楦袘B(tài)度價值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識和實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過觀察、比較會判斷大月、小月、平年和閏年。所以，能進行一定的抽象思維，并具備一定的想象能力和探究能力?！　《?、學(xué)情分析　　學(xué)生基礎(chǔ)知識經(jīng)驗　　布魯姆說過：對教學(xué)影響最大的就是學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，那么，本節(jié)課是在學(xué)生掌握了時分秒的知識并對年月日有一定感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。　　教材是讓學(xué)生初步了解天文知識的基礎(chǔ)上，認識時間單位：年月、日，并了解它們之間的關(guān)系?！　∫?、教材分析　　時間單位是抽象的計量單位，學(xué)生在一年級下學(xué)期認識了鐘表，二年級下學(xué)期了解了時、分、秒，并且在上一節(jié)課學(xué)習(xí)了24時計時法?！　　赌暝氯铡氛f課稿5各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：　　大家好!　　我今天說課的題目《年月日》，這是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育三年級下冊第二單元信息窗二第26到29頁上的年內(nèi)容。）　　板書設(shè)計　　板書是課堂的“眼睛”，是教學(xué)的“靈魂”，為課堂教學(xué)起到導(dǎo)航的作用。通過學(xué)生自我評價能夠起到取長補短的作用。　　這節(jié)課你有哪些收獲？　　談?wù)勛约涸诒菊n學(xué)習(xí)中的成功之處?！　⌒∶髟谀棠碳疫B住了兩個月，正好６２天，這兩個月可能是哪兩個月？　　（慧智島闖關(guān)的練習(xí)遵循了學(xué)生愛動、愛玩、愛挑戰(zhàn)的特點，營造了和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，不僅發(fā)展了他們的思維，也培養(yǎng)了他們大膽探索的精神。（）　?。?）小明的書包是xxxx年2月29買的。　　判斷我更行！　　（1）每年都是365天?！　。?）、平年一年有（）天，閏年一年有（）天?！　。?）、9月1日開學(xué)的前一天是（）月（）日。在本部分教學(xué)中，教師層層設(shè)疑、環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生始終處于不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問　　題的過程中，特別是整百年是否為閏年的判斷更是學(xué)生數(shù)學(xué)智慧的一次提升，同時插入平年閏年的課外知識，既滿足了學(xué)生的求知欲，又拓寬了學(xué)生的知識視野，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識更加完善?！　、練習(xí)，再次判斷平年和閏年。然后讓學(xué)生進行平閏年判斷的練習(xí)。教師再追問：“閏年的年份與數(shù)字4有什么關(guān)系呢？”引導(dǎo)學(xué)生再次探究判斷平年、閏年的方法?！　、觀察記錄表，小組討論：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？　　在匯報過程中，學(xué)生會說出有的年二月有28天，有的年二月有29天，教師適時指出：二月有29天的那一年叫閏年，二月有28天的那一年叫平年。）　　教學(xué)平年、閏年。教師最后報到二月，根據(jù)學(xué)生的反映得出二月是一個特殊的月份，引入平年與閏年的教學(xué)中?！　、游戲?！　、記憶大月和小月。　　A、根據(jù)學(xué)生回答，揭示大月、小月的定義。讓學(xué)生觀察年歷，自主探索、討論交流、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，使學(xué)生經(jīng)歷了知識的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生分析、處理信息的能力?！　、練習(xí)，圈出xxxx年中，你認為有意義的時間?！　∫荒暧?2個月　　31天：一、三、五、七、八、十、十二月　　30天：四、六、九、十一月　　二月28天　　二月29天　　D、計算一年的天數(shù)。）　　第二環(huán)節(jié)探究交流，構(gòu)建新知　　認識年歷　　A、課件展演示年月日的來歷。這節(jié)課我們就來研究新的時間單位——年月日并板書課題?！　〉谝画h(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課　　多媒體展示開國大典和申奧成功的畫面，提問：“你們知道這激動人心的一幕發(fā)生在什么時候嗎？”　　根據(jù)學(xué)生的回答繼續(xù)提問：“你們有自己喜歡的時間嗎？”學(xué)生發(fā)言，說出節(jié)日或生日等時間。因此，在教學(xué)中采用自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供了猜想驗證、分析實踐，合作交流、總結(jié)歸納的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生經(jīng)歷一個觀察比較、實踐驗證、合作交流、總結(jié)概括的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程。根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和認知規(guī)律，結(jié)合“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)新理念，我確定了如下教學(xué)方法：　　教法分析：　　依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》中“變注重知識獲得的結(jié)果為知識獲得的過程”的教育理念，我以學(xué)生發(fā)展為立足點，以自主探索為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué)，運用設(shè)疑激趣、直觀演示，實際操作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動手操作、觀察辨析、自主探究，讓學(xué)生全面、全程地參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決實際問題的能力?！　W(xué)情分析：　　三年級學(xué)生已經(jīng)掌握了時、分、秒等時間知識，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年月日的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活之中，學(xué)生有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ)。　　教學(xué)重點：認識年、月、日及其相互關(guān)系，建立年、月、日的時間概念。　?。?）在探索年、月、日之間相互關(guān)系的過程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)猜想能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力：通過探究平年、閏年的判斷方法，計算全年的天數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新思維?！　〗虒W(xué)目標：　　新大綱要求：要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和己有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。　　《年月日》說課稿4教材分析：　　“年月日”一課教學(xué)內(nèi)容的地位與作用：“年月日”是義務(wù)教育課程標準實驗教材第六冊第三單元的第1課時?！　。础?月1日至5月15日，各學(xué)科分類綜合復(fù)習(xí)?！　。?、3月21日至4月30日進行第一輪復(fù)習(xí)?！　r間安排　　１、第一學(xué)期各學(xué)科的進度（見市教委的具體要求）。同軌老師要互相學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益，各科任教師不得濫訂資料。第二學(xué)期開始對各班重中對象和暫差生的部分薄弱科目進行拔尖和補差，具體時間、對象及輔導(dǎo)老師另定?！　。?、復(fù)習(xí)階段，各學(xué)科要認真制定復(fù)習(xí)計劃，精心組織復(fù)習(xí)，做到以綱為綱、以書為本，講清概念，揭示規(guī)律，指點迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。　?。丁⒓訌妼Ρ∪蹩颇康臋z查和督促工作。強化輔導(dǎo)工作。第一學(xué)期每周六下午進行集體補課。學(xué)科間不占不擠，要著力提高課堂效率，向45分鐘要質(zhì)量；要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作?！　。?、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。級部堅持每月召開一次學(xué)生會議?！　。?、畢業(yè)總平分力爭進入市前15名，各科畢業(yè)平分與全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名的差距要控制在10分以內(nèi)，要杜絕極差生，使畢業(yè)率達100%?！　^斗目標　　１、本屆初三年級升學(xué)指標要達到重中（普師）10人，普中30人，升學(xué)率達85%以上。這使得我們初三的教育教學(xué)工作更為艱巨，但我們決不能動搖既定的升學(xué)目標，我們只有扎實工作，花大力氣，發(fā)揚