普通心理學(xué)試題及答案-文庫吧資料
2025-06-29 19:14本頁面
【正文】 序性的知覺。五、論述題：17%（兩題任選一題） 試舉例說明如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？ 聯(lián)系具體學(xué)習(xí)材料，談?wù)勗鯓痈鶕?jù)記憶規(guī)律有效地組織復(fù)習(xí)？（二）名詞解釋心理測驗法：是指用一套預(yù)先經(jīng)過標準化的問題（量表）來測量某種心理品質(zhì)的方法。 ②核心特質(zhì)，代表一個人的主要行為傾向，它決定一類行為，但不是所有行為。 ①樞紐特質(zhì)，這是個人最重要的特質(zhì)，影響個體一切行為的性質(zhì)，幾乎滲透到個人全部生活的所有方面。個人特質(zhì)是個人所獨有的，代表個人的性格傾向，它主要決定人的行為方式，代表著人與人之間的人格差異。 . (：共同特質(zhì)和個人特質(zhì)。 感覺與知覺的聯(lián)系：知覺雖然不同于并高于感覺，但它同感覺又有不可分割的聯(lián)系，表現(xiàn)在：事物首先被感覺，然后才能進一步知覺它。而知覺在很大程度上，受個體的經(jīng)驗和態(tài)度影響。而知覺既有由一種主要分析器產(chǎn)生的單純知覺映象，又有多種感官協(xié)同活動所產(chǎn)生的、包含多種感覺成分的綜合知覺映象。知覺是對事物的整體的反映，其目的在于解釋作用于感官的事物是什么，賦予它一定的意義，能叫出它的名稱，并用詞把它標示出來。能力與知識之間有什么關(guān)系？ 能力知識技能分別屬于不同范疇，能力是人的個性心理特征，知識是人類社會歷史經(jīng)驗的總結(jié)和概括；知識掌握和能力的發(fā)展是不同步的，知識不斷積累，能力會產(chǎn)生發(fā)展停滯和衰退的階段能力在掌握知識同時發(fā)展能力，離開學(xué)習(xí)和訓(xùn)練任何能力不可能發(fā)展；掌握知識又是以能力為前提 的，能力史掌握知識的內(nèi)在條件和可能性，能力既是掌握知識的結(jié)果又是掌握知識的前提，彼此互促進相互系。情緒刺激必須通過認知評價才能引起一定的情緒；強調(diào)大腦皮層興奮對情緒產(chǎn)生的重要作用感覺和知覺的有什么異同？同：感覺是對個別屬性反映，知覺是對整體屬性反映，感覺是知覺的有機組成部分，是基礎(chǔ)，知覺是對感覺的深入和發(fā)展。遺忘先
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