中學(xué)生時間管理調(diào)查及分析(成稿!)-文庫吧資料
2025-06-29 08:09本頁面
【正文】 理的重要性。因此同樣的，時間管理也許要持之以恒，使它成為自己學(xué)習(xí)生活的真實(shí)的一部分，它必能為你帶來巨大的成效。即同一個動作，重復(fù)21天就會變成習(xí)慣性的動作；同樣道理，任何一個想法，重復(fù)21天，或者重復(fù)驗(yàn)證21次，就會變成習(xí)慣性想法。但實(shí)施過程中普遍反映出的最大的困難即是其持久性的難以維持。通過這次研究，我們不難發(fā)現(xiàn)，科學(xué)、合理的時間管理有著極大地必要性，但凡真正的將其實(shí)施進(jìn)學(xué)習(xí)生活中，首先對緩慢低下學(xué)習(xí)效率便會造成一個極大的沖擊。，在規(guī)定時間內(nèi)完成預(yù)先規(guī)定的任務(wù)或超額完成任務(wù)，提高單位時間的學(xué)習(xí)效率。在此，我們給各位同學(xué)提出幾點(diǎn)建議：通過對學(xué)習(xí)時間的分析學(xué)會自我分析，找到自己在學(xué)習(xí)習(xí)慣上的長處和短處，分析產(chǎn)生的原因，能加以改進(jìn)，提升學(xué)習(xí)的有效性。在這一階段，之前真實(shí)完整記錄的時間資料便會產(chǎn)生極大地分析價值，而通過對自己時間安排利用的分析調(diào)整，產(chǎn)出的結(jié)論和方案必是最貼合自己的。在最初的階段，由于新鮮，同學(xué)們會每天認(rèn)真地在本子上劃上一筆，但時間一長，種種原因?qū)е碌娜甭?、粗陋的情況陸陸續(xù)續(xù)出現(xiàn)，主要原因還是主觀上的對此次的學(xué)習(xí)管理的方式的效果的不認(rèn)同。因而這套方案的實(shí)行，直接的給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶來了巨大的影響。要呼吁同學(xué)們學(xué)會合理、科學(xué)的管理時間。然后導(dǎo)出了一套較為完整的時間管理方案。在作業(yè)完成的情況下一定要做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，復(fù)習(xí)是每一門課必須的，對于預(yù)習(xí)要挑一些關(guān)鍵學(xué)科進(jìn)行。筆者相信，在不久的將來，大家都會因?yàn)榭茖W(xué)、合理的時間管理而受益頗豐。我還養(yǎng)成了早睡早起的習(xí)慣，這樣我相信也會對我的學(xué)習(xí)有一定的幫助 擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會在潛移默化中使同學(xué)們養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣，有較多的休息時間，可以隨時調(diào)整到最佳狀態(tài)，對于我們的高效學(xué)習(xí)有莫大的效益。 反饋的結(jié)果是我們希望看到的，小宇同學(xué)在自己著重投入的數(shù)學(xué)科目上成績穩(wěn)步提高中，說明科學(xué)、合理的時間管理能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)發(fā)揮出最大的效益，彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，從而達(dá)到“不偏科、不掉隊”。合理、科學(xué)的時間管理的關(guān)鍵在于，對于自己擅長和不擅長的學(xué)科有側(cè)重地投入時間你認(rèn)為時間管理對你了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣有幫助嗎？A．是26 3 從時間表上看，你估計你與其他同學(xué)比，擅長的什么？（可多選） 6 22 本次調(diào)查中大多數(shù)的同學(xué)在我們?yōu)槠谝粚W(xué)期的“時間管理”實(shí)踐后，都學(xué)會了初步合理地在自己擅長及不擅長的科目上分配時間：小宇：……我在理科上花的時間比文科多，但對理、化不會刻意花時間，數(shù)學(xué)會多花一點(diǎn)時間，最主要的還是花在會考科目上。時間管理使得同學(xué)們的時間觀念得到提升，能否更好的利用時間也成了同學(xué)們相互競爭時的主要參照。而這一調(diào)查，第一步拎起了同學(xué)們抓緊時間的意識。合理的時間管理增強(qiáng)了同學(xué)們抓緊時間的意識在調(diào)查的初期，同學(xué)們的學(xué)習(xí)用時最直接的反映出了他們的時間意識。由此我們可以得出結(jié)論，“高”投入——高在哪里？若是單純的時間投入高而不注重其效率和實(shí)質(zhì)內(nèi)容，那么必然會導(dǎo)致低收效；若是高效高質(zhì)的高投入，那么高收獲則是自然而然的。小凱，他的作業(yè)時間投入則是相對較少的。遇到不懂的問題，我會自己先思考，遇到難解的再去問同學(xué)和老師，這樣為自己留下了一定的時間去思考。針對這，我們摘取了兩位同樣都很優(yōu)秀的同學(xué)的案例：小凡，他的課時作業(yè)時間投入是相對較大的，甚至有時會出現(xiàn)作業(yè)來不及的現(xiàn)象。（附圖4）（4）你認(rèn)為學(xué)習(xí)用時會與成績成比例嗎？A、會，成正比 20 B、會，成反比2 C、不會29時間投入的多少往往無法直接反映出學(xué)了多少。“高”投入并不意味著“高”收獲，合理地安排時間更為重要調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些在考試中成績特別拔尖的同學(xué)，時間投入不一定是最長的。這一階段歷時較長。（1）我們以建議的形式提出了“時間記錄”這一概念，即對每日在各科作業(yè)及其他學(xué)習(xí)方面的用時進(jìn)行書面式記錄。二、 問題的探究在此次探究的初步階段，我們發(fā)現(xiàn)極大多數(shù)的同學(xué)對于自己每日的時間安排與耗費(fèi)是毫無概念的，更無論時間管理這一說。并介紹別人在這方面的成功經(jīng)驗(yàn)。4．實(shí)施中段，進(jìn)行反思
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