九年級語文不求甚解-文庫吧資料
2024-11-14 15:34本頁面
【正文】 雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。因此，要反對馬馬虎虎的態(tài)度。 “不求甚解”只是不死摳一字一句，不因某一局部而放棄了整體。所以陶淵明每有“會意”，就十分高興。只有“好讀書”，才能談到“求甚解”這個問題。 第四段：說明因為“會意”不易，所以陶淵明只好說“不求甚解”。 探究學(xué)習(xí)： ⊙ 作者是怎樣批駁別人的觀點？ 第二段：說明人們曲解了“不求甚解”的意思。 ⊙ 什么是駁論文？ 在批駁別人觀點的過程中，又闡述了自己的主張。 強調(diào)讀書要反復(fù)閱讀 找出“不求甚解”在本文中的含義 一是表示虛心，因為書不一定都能讀懂，就承認“不求甚解”。 全面解釋“不求甚解”。 提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度。 全面分析淘淵明的讀書態(tài)度。 教學(xué)重點難點： 重點，“不求甚解”的正確含義；難點“不求甚解”和“會意”之間的關(guān)系， 整體感知，列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。 ? 教學(xué)目標(biāo)： 正確地理解“不求甚解”的含義；分析“不求甚解”和“會意”之間的關(guān)系。你說 ！ 他說 ! 你是怎么讀書的 ? 好
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