八年級語文短文兩篇［人教版］-文庫吧資料
2024-11-14 12:36本頁面
【正文】 覺是 寒冷 。 第二部分（ 5段）：寫在孤寂凄清的月下，整理思緒：憂愁沉重的。 但是為什么還有姮娥奔月的傳說呢？難道那個服了不死之藥的美女便可以使這已死的星球再生么？或者她在那一面鏡中看見了什么人的面影罷。我知道死了的星球是不會發(fā)出熱力的。冬季的深夜，立在小小庭院中望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的。面對涼月，我也有這感覺。我們的面影都該留在鏡里罷，這鏡里一定有某某人的影子。作者寫 《 日 》 ，以飛蛾、夸父的追求光和熱， 象征抗日將士為國捐軀 。 《 日 》 主題 《 日 》 ，不直接寫太陽，而贊美撲向燈火的飛蛾，渴死旸谷的夸父，表達了作者要給“黑暗的寒冷的世界”帶來“光和熱”，要像飛蛾那樣“轟轟烈烈的死”的浪漫情懷 。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 ” 聯(lián)系特定的時代背景，你如何理解作者的這種人生追求？ 因為這里的飛蛾已不僅僅是一個單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征，作者寫的雖然是“日”，但主要表達的卻是飛蛾努力追求“日”，追求光和熱的行為。 合作研討－《日》 ?文中寫道： “ 生命是可愛的。這才是作者要表達的重點，為著追求光和熱，不惜犧牲自己的生命，這是作者理想中的人格。 2.“飛蛾 ” 為什么值得贊美？ 因為飛蛾為了追求光和熱，將身子撲向燈火，或者浸在油中，這是為了追求光明、不惜犧牲自我的一種偉大行為。 第三部分（ 5段）：寫作者甘愿做人間的飛蛾，去追求光和熱。 日 課文朗讀 《 日 》 段落結構 第一部分（ l、 2段）：寫飛蛾、夸父為追求光和熱而甘愿犧牲。我要飛向火熱的日球。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。在最后的一瞬間它得到光，也得到熱了。” －－《山海經(jīng)》 “羿請不死之藥于西王母，姮娥竊之，奔月宮。 倘使：假使。 y225。 露臺：曬臺。ng n237。u l249。ng sh249。o h233。作者寫此文，就是由此而發(fā)。 本文寫于抗戰(zhàn)時期的 1940—1941年，當時中國大地正遭受日本帝國主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。 虎 他曾翻譯過屠格涅夫的五十一章散文詩作品，并在自己主編的刊物和叢書上熱情鼓勵散文詩創(chuàng)作。 1984年 10月，接受香港中文大學榮譽文學博士學位。他的著作被譯為多種文字。 1934年攝于上海寓所 曾于 1949年出席第一次全國文代會，當選文聯(lián)常委。左三為懷抱巴金的外婆，右三是巴金的母親。 祖籍浙江嘉興，
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