八年級(jí)語(yǔ)文短文兩篇［人教版］-在線瀏覽
2025-01-09 12:36本頁(yè)面
【正文】 得贊美的。 我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在 旸 谷。生命是可愛(ài)的。 沒(méi)有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎？ 倘使有一雙翅膀，我甘愿做人間的飛蛾。讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺(jué)，而化作一陣煙，一撮灰。 第二部分（ 4段）：寫(xiě)人間沒(méi)有了光和熱，只是黑暗的寒冷世界。 合作研討－《日》 ?作者寫(xiě) “ 日 ” ，卻用主要篇幅來(lái)贊美飛蛾撲火，這是為什么？ 因?yàn)檫@里的飛蛾已不僅僅是單純的生物，它寄托了作者的理想，它成為了一種象征，是 為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征 ，作者寫(xiě)的雖然是 “ 日 ” ，但主要表達(dá)的卻是飛蛾努力追求 “ 日 ” ，追求光和熱的行為。 合作研討－《日》 合作研討－《日》 ?在敘述完夸父、飛蛾之后，為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)起了 “ 為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命 ” ？ 因?yàn)榍懊嫠f(shuō)的夸父和飛蛾都是為了后面的鋪墊而產(chǎn)生的，目的是引出后面這句話。 合作研討－《日》 ?如何理解 “ 沒(méi)有了光和熱，這人間不是會(huì)成為黑暗的寒冷世界嗎？ ” 這是本文要表達(dá)的中心，正是為了整個(gè)世界的光明和熱力，才會(huì)有飛蛾、夸父的犧牲行為，他們熱烈追求光和熱的行為，一方面是自己本身的向往，一方面也是為了整個(gè)世界不被黑暗所籠罩。但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。 合作研討－《日》 ?文中寫(xiě)道： “ 生命是可愛(ài)的。 ” 聯(lián)系特定的時(shí)代背景，你如何理解作者的這種人生追求？ 聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，《日》和《月》都是在四十年代初期完成的，當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)正進(jìn)入一個(gè)比較艱苦的階段，全國(guó)人民包括巴金都在企盼勝利的到來(lái)，因此可以理解巴金為什么歌頌光明，贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。這里作者要表達(dá)的是， 對(duì)光和熱的贊美 。 每次對(duì)著長(zhǎng)空的一輪皓月，我會(huì)想：在這時(shí)候某某人也在憑欄望月么？ 圓月有如一面明鏡，高懸在藍(lán)空。 寒夜對(duì)鏡，只覺(jué)得冷光撲面。 在海上，山間，園內(nèi)，街中，有時(shí)在靜夜里一個(gè)人立在都市的高高露臺(tái)上，我望著明月，總覺(jué)得寒光冷氣侵入我的身子。 的確，月光冷得很。月的光死的光。 月 課文朗讀 《 月 》 段落結(jié)構(gòu) 第一部分（ 1～ 3段）：寫(xiě)月下對(duì)冷有了別種獨(dú)特的感受。 第三部分（ 6段）：寫(xiě)姮娥為了理想 ——改變冰冷的月光，使這個(gè)已死的星球再生而奔月。譬如：“ 我望著明月，總覺(jué)得 寒光冷氣 侵入我的身子。 ”使人聯(lián)想到， 李白的 “ 床前明月光，疑是地上霜 ” ；蘇軾的 “ 高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間 ” ；李商隱的 “ 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒 ” 等。 “ 月的光是死的光 ” 表達(dá)了作
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