山東省七年級語文下冊第二單元第5課黃河頌課件新人教版-文庫吧資料
2025-06-26 17:30本頁面
【正文】 族 ， 黃河還將激勵著中華民族 。 ? 探究二：應(yīng)該和上文結(jié)合起來理解 ， 如此巨人 ， “ 一瀉萬丈 ， /浩浩蕩蕩 ” 體現(xiàn)了黃河的龐博氣勢 。 修辭的運(yùn)用 ， 更好地表達(dá)了黃河的氣勢及其對中華民族的偉大貢獻(xiàn) 。如 “ 啊 ！ 黃河 ！ ” 三次出現(xiàn) ， 構(gòu)成反復(fù) ， 直接抒發(fā)了熱愛黃河 、 熱愛祖國的思想感情 。 寫作特色 ? ，氣勢磅礴。 寫作特色 ? 詩人以奔放的熱情 、 真摯的感情 、 向上的激情直抒胸臆 ， 歌頌了偉大的黃河 、 偉大的中華民族 ， 風(fēng)格大氣 、 豪邁 ， 具有極強(qiáng)的震撼力 、 感召力 ， 產(chǎn)生了讀者 、 詩人 、文本三者共振的藝術(shù)效果 。 在民族存亡的時(shí)刻 ， 一個(gè)心系祖國命運(yùn)的詩人 ， 面對黃河 ， 產(chǎn)生了不可抑制的激情 ， 對趕走侵略者 、 建設(shè)美好的家園也充滿了決心和信心 。 寫作特色 ? ，風(fēng)格豪邁。 ? 過程方法 ? 理解詩歌中比喻 、 擬人 、 反復(fù)等修辭手法的作用；體會詩歌的語言特點(diǎn)及意境美 ，提高詩歌的鑒賞能力 。 詩人通過贊美黃河 ，歌頌了中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志 ， 表達(dá)了中華兒女的堅(jiān)強(qiáng)決心和一往無前的勇氣 。 于是1939年詩人到延安后 ， 創(chuàng)作了篇幅
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