【摘要】大自然的語言竺可楨yùn翩匿sù諺zài1.字音字形2.詞語積累(1)________:種子或孢子發(fā)芽。(2)________:動作輕快的樣子。萌發(fā)(3)孕育:懷胎生育,用來比喻醞釀著新事物。孕.育()piān()然銷聲n
2025-07-02 22:55
2025-06-27 05:37
【摘要】5大自然的語言竺可楨教學目標:,了解物候知識和物候?qū)W的研究意義。。??茖W小品?科學小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。?科學小品文一般短小精悍,通俗易懂,語言豐富多彩,形式生動活潑,很受廣大讀者喜愛。讀這類文章能活躍思維,豐富
2025-06-22 04:44
【摘要】5大自然的語言列寧說:“語言是人類最重要的交際工具?!蹦闶窃鯓痈惺艿角锛緛砼R的?教學目標?。?、生動形象的語言?;顒右唬汉Y選信息,暢所欲言。?大自然的語言在本文中到底指什么??作者為我們介紹了關(guān)于而后的哪些知識?活動二:觀察分析,感悟嚴謹。?你從文中哪些地方看到了本文語言的準確性?
2025-06-18 13:26
2025-06-26 12:11
【摘要】5大自然的語言,掌握簡單的物候知識。、分析課文準確而生動的語言。(重點),探究說明順序。(難點),探索科學奧秘。,為什么不直接以此作為題目,而以“大自然的語言”為題?文章開篇對四季景物的描寫又有什么作用?請談談你的看法。課文標題為“大自然的
2024-11-24 21:53
【摘要】5大自然的語言事理說明文解釋事物本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律的說明文,叫事理說明文。事理說明文的說明對象是某個抽象事理。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說清楚,使讀者既知其然也知其所以然,明白這個事理“為什么是這樣”是其主要目的。事理說明文與事物說明文的區(qū)別是:前者針對道理,后者針對事物。主題解說文章通俗生動地介紹了物候?qū)W研究的對象,物候現(xiàn)象來
【摘要】5大自然的語言課文助讀竺可楨(1890—1974),家、家。浙江上虞人。1918年獲美國哈佛大學博士學位。1948年選聘為中央研究院院士。1966年當選為羅馬尼亞科學院外籍院士。中國科學院副院長、自然資源綜合考察委員會主任。走近作者氣象學
2025-06-26 05:19
【摘要】第二單元寫作指導說明的順序技巧指導一、說明順序說明文的說明順序是指在說明事物特征或闡明事理過程中確定語句、語段先后,使文章內(nèi)容條理化的一定次序。說明事物有合理的順序,文章才能有條理,讓人看得明白。怎樣的順序才算合理呢?這要根據(jù)人們認識事物的過程以及說明對象本身的規(guī)律而確定。大致可分為:時間順序、空間順序、邏輯順序等,具體講解如下:
2025-06-22 01:43
【摘要】第一單元4燈籠語文要素學習目標1.理清文章敘事脈絡,把握文中關(guān)鍵語句的含義。2.品味本文文白相間、善用詩詞典故的語言特色。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接燈籠,懸掛起來的或手提的照明用具。舊時沒有電,燈籠是主要的照明用具。作者以“燈籠
2025-06-26 14:58
【摘要】第二單元8時間的腳印語文要素學習目標1.明確說明對象,理清文章思路。2.體會文章生動有趣的語言。3.認識巖石記錄時間的功能,培養(yǎng)探索意識和科學精神。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接說明文是以說明為主要表達方式的文章體裁。按說明對象,可
2025-06-18 06:41
【摘要】第三單元12《詩經(jīng)》二首語文要素學習目標1.了解《詩經(jīng)》賦、比、興的創(chuàng)作手法,學習反復詠嘆的寫作方法。2.通過朗讀感悟詩歌的思想感情,整體把握這兩首詩的內(nèi)容。語文要素語文要素語文要素語文要素
【摘要】第一單元3安塞腰鼓語文要素學習目標1.品讀富有節(jié)奏感的語言,體會比喻、排比、反復及短句的表達效果。2.品味文章的意蘊,體會作者所歌頌的生命力量。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接“安塞腰鼓”是一種非常獨特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式,有2000
2025-06-18 04:57
【摘要】第一單元2回延安語文要素學習目標1.了解“信天游”這種民歌形式,體會詩歌的藝術(shù)特色。2.學會恰當?shù)剡\用比喻、夸張、排比等修辭手法。語文要素語文要素要素【要素1】課文鏈接“信天游”也叫“順天游”,是流傳在我國西北廣
【摘要】8時間的腳印R·八年級語文下冊,把握文章說明順序。,體會生動的寫法。,培養(yǎng)理性思考、自主探究的習慣。學習目標新課導入巖石恐龍化石三葉蟲化石長毛象陶世龍,1929年4月出生于四川省安岳縣。1948年入北京大學地質(zhì)系學習。1949年開始寫作普及地
2025-06-18 12:26