【正文】 重要，在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上要學(xué)會(huì)把自己的知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中?！崩瞵摤撜f，“并且我認(rèn)為在大學(xué)期間應(yīng)多考證，尤其對于我們理工科專業(yè)的學(xué)生。實(shí)例二李瑩瑩是許昌學(xué)院城市與環(huán)境學(xué)院？年的畢業(yè)生，現(xiàn)工作于？？？？。另外，陳勇良還對理工科院校提了一些建議：攻堅(jiān)克難改善教育條件，并且充分利用教育資源為學(xué)生搭建鍛煉的平臺(tái)；改變傳統(tǒng)教育模式，對大學(xué)生實(shí)行個(gè)性培養(yǎng)?！币陨蠋讉€(gè)方面是陳勇良認(rèn)為大學(xué)生核心競爭力中最為重要的幾個(gè)方面，相信這樣的事例分析能對理工科大學(xué)生培養(yǎng)自己的核心競爭力有所啟發(fā)。在做工程的過程中，如果不負(fù)責(zé)任輕則會(huì)損失金錢，重則會(huì)傷及他人生命。我就是因?yàn)樵诠芾矸矫娴膭?chuàng)新，被老板看中的。一個(gè)人要想藝壓群雄、鶴立雞群，就必須要有創(chuàng)新力。這些值得理工科大學(xué)生重視。 在校期間就積極參加院系組織的實(shí)踐活動(dòng)，并且在假期還到施工現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，于2008年被評為城市與環(huán)境學(xué)院“社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人”。因此，學(xué)好專業(yè)知識(shí)十分重要。他還特別指出：要抓住“辯論賽”這個(gè)機(jī)會(huì)來提高思維的敏捷度、提升語言的組織和表達(dá)能力，進(jìn)而提升自己的人際交往能力。三、注重提高人際交往能力陳勇良在校期間在學(xué)生會(huì)、班委都擔(dān)任的有職務(wù)。陳勇良就是這樣一個(gè)真誠、謙虛的人，在做事做人的過程中他都保持著這種心態(tài)。在這個(gè)競爭激烈、人才輩出的社會(huì)中，要想立足就必須要以德服人。我就是這樣做的，正是這樣對競爭力有針對性地培養(yǎng)才使我能夠在工作時(shí)表現(xiàn)的輕松自如。一、規(guī)劃自己的職業(yè)生涯“有計(jì)劃，有步驟地做事才能少出差錯(cuò)找出正確的努力方向。他為什么在就業(yè)中會(huì)如此順利、如此成功？答案只有一個(gè)：他有自己的核心競爭力。 案例一陳勇良是許昌學(xué)院城市與環(huán)境學(xué)院05級學(xué)生，現(xiàn)工作于萬里路橋養(yǎng)護(hù)公司。這次調(diào)查涵蓋了多所二級院校的理工科大學(xué)生，調(diào)查結(jié)果具有普遍性與獨(dú)特性。更主要的在于他們自己在以后的大學(xué)生活中，更好地追求培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。培養(yǎng)自己的核心競爭力，擁有自己的獨(dú)特的競爭能力，讓自己從此脫穎而出。所以怎樣提升個(gè)人的核心競爭力在外界的幫助下的同時(shí)，關(guān)鍵還是自己去發(fā)掘自身體內(nèi)獨(dú)特的可以代表自己的競爭力。套用普拉哈拉德和哈默的定義，個(gè)人核心競爭力可以這樣理解：它是指不易被競爭對手效仿的，具有競爭優(yōu)勢的生存和發(fā)展能力，是其立足社會(huì)取得成功所具有的獨(dú)特的人格和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)技能。大學(xué)生在校期間應(yīng)該確立階段目標(biāo)，培養(yǎng)前進(jìn)動(dòng)力，依靠持續(xù)學(xué)習(xí)，獲得動(dòng)力源泉。綜合以上，大致可以得出理工科大學(xué)生的核心競爭力的基本概念：擁有健全的人格、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、專業(yè)性、社會(huì)性。同時(shí)通過對調(diào)查問卷的分析，我們總結(jié)出河南省理工科大學(xué)生普遍認(rèn)同的核心競爭力應(yīng)具有的一些品質(zhì)：吃苦耐勞的精神，交際能力，專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感，良好的心態(tài)和自信等。其次，學(xué)校方面也應(yīng)對此做出合理的引導(dǎo)，督促學(xué)生去提升自身競爭力。但是在“針對就業(yè)形勢，你有提升自身競爭力的措施嗎”的調(diào)查中有一半的被調(diào)查者不知如何實(shí)施去提高自身競爭力，有的甚至對此表現(xiàn)出迷茫。同時(shí)在另一項(xiàng)調(diào)查中68%的同學(xué)認(rèn)為近三年自己專業(yè)的就業(yè)形勢很穩(wěn)定。所以相對其他專業(yè)，理工科大學(xué)生的就業(yè)形勢較好。七、對自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)比較看好，卻不知如何提升自己的競爭力從而來提高自己的就業(yè)競爭力。他們?nèi)鄙僖粋€(gè)權(quán)威的預(yù)知體系來了解就業(yè)形勢，這不利于大學(xué)生有針對性地培養(yǎng)自己的能力，進(jìn)而影響到其核心競爭力的發(fā)展。六、 個(gè)人評價(jià)體系與崗位需求規(guī)劃的缺少在問卷中我們不難看出，同學(xué)們很難用一種直觀的方式來評價(jià)自己，不能輕松地認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)。所以首先學(xué)校應(yīng)該針對此現(xiàn)象做出合理措施。問卷中在“你認(rèn)為學(xué)校在教學(xué)過程中有沒有著重培養(yǎng)學(xué)生的核心競爭力”這一項(xiàng)調(diào)查中，僅有1/3左右的被調(diào)查者認(rèn)為有。學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織一些活動(dòng)來讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己，通過一些講座來引導(dǎo)學(xué)生了解自己，了解專業(yè)，讓同學(xué)們改變他們一些錯(cuò)誤的觀念，有目標(biāo)地去塑造自己。這也從一定程度上說明了他們對自身發(fā)展存在輕視心理。這反映了他們對自身發(fā)展的不重視，另外從第13題中可以看出有相當(dāng)一部分人認(rèn)為求職中最困擾自己的因素是信息量少。擁有明確的計(jì)劃性是大學(xué)生提高自身競爭力的重要前提，因此，如何加強(qiáng)規(guī)劃意識(shí)、計(jì)劃性意識(shí)成為擺在大學(xué)生面前的一個(gè)重要問題。分清主次，明確先后，才能更有條不紊的做好每一件事。二、 當(dāng)今大學(xué)生對職業(yè)生涯缺乏整體規(guī)劃 大學(xué)生自邁入大學(xué)校門，時(shí)間的分配基本都由自己掌控。人文知識(shí)的缺乏必定會(huì)引起語言組織能力和與人溝通能力的不足，同時(shí)也會(huì)使人缺乏一定的人文修養(yǎng)，這對大學(xué)生將來在社會(huì)上的發(fā)展是十分不利的?，F(xiàn)對此問卷做出總結(jié)，并對問卷所反映出的大學(xué)生及學(xué)校存在的一些問題進(jìn)行闡述：一、 理工科大學(xué)生重視專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，輕視人文知識(shí)的學(xué)習(xí)。涉及范圍廣，可以更準(zhǔn)確全面的反映調(diào)查結(jié)果。共發(fā)出問卷1000份，收回問卷936份，其中有效問卷889份。 9）其他分析：在提升核心競爭力方面，超過50%的學(xué)生傾向于實(shí)踐與學(xué)習(xí)的結(jié)合，另外，綜合大學(xué)生對于專業(yè)知識(shí)地認(rèn)可度竟達(dá)到了60%，明顯比其它能力的要求要高，這體現(xiàn)了在校大學(xué)生對專業(yè)的重視性，這也是每一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該有的正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如何有一個(gè)很好的安排，讓大學(xué)生全面發(fā)展，是各國高校應(yīng)當(dāng)去注意的。 8）參加公益活動(dòng) 7）擔(dān)任學(xué)生干部 6）課外學(xué)術(shù)活動(dòng) 5）畢業(yè)論文或設(shè)計(jì) 4）專業(yè)實(shí)習(xí) 2）專業(yè)課程 2在校期間哪些環(huán)節(jié)將對你的核心競爭力提升最大（可多選）（）1）基礎(chǔ)課程 5）人際交往能力分析：從上圖可以了解大學(xué)生對自己的專業(yè)知識(shí)還是相當(dāng)重視的，專業(yè)知識(shí)是自己實(shí)踐的基礎(chǔ)，所以大學(xué)生在大學(xué)期間如何掌握自己的專業(yè)知識(shí)是必須的。 4）實(shí)踐動(dòng)手能力 3）環(huán)境適應(yīng)能力2大學(xué)生核心競爭力所必需的具體能力，哪項(xiàng)你認(rèn)為最重要（）1）書面或口頭表達(dá)能力 大學(xué)生自身可以在不耽誤自己學(xué)業(yè)的情況下，參加兼職來提高自己的實(shí)踐性，在實(shí)踐中思考、總結(jié)，進(jìn)而才可以創(chuàng)新。5）穩(wěn)定性分析：實(shí)踐性、創(chuàng)新性和專業(yè)性的確是核心競爭力不可或缺的一種重要素質(zhì)，在大家認(rèn)清實(shí)踐、創(chuàng)新和專業(yè)的重要性的時(shí)候，怎么通過有效措施采取實(shí)際行動(dòng)來提高大學(xué)生在這些方面的能力才是擺在高校面前的一個(gè)挑戰(zhàn)，也是大學(xué)生自己需要注意的地方。 4）異質(zhì)性 3）專業(yè)性 人格魅力可以使一個(gè)人的交際變得如魚得水，一技之長可以讓同伴遇見事情想到的首先是你，而能夠管理自己的人才可以在社會(huì)中得到別人的尊敬，才可以做到穩(wěn)步發(fā)展。當(dāng)今社會(huì)，復(fù)合型人才在社會(huì)上會(huì)有更大的優(yōu)勢，他們無論在哪一方面都有一技之長，因此，大學(xué)期間，如何提高自己的綜合能力尤為重要。 4）學(xué)會(huì)管理自己 你認(rèn)為怎樣能更好的突出自己的核心競爭力?(可多選)（）1）努力培養(yǎng)自己的情商 此外，相關(guān)學(xué)校應(yīng)該增加適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐當(dāng)中，他們也可以在實(shí)踐中增加對所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，大學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)好了良好的自學(xué)習(xí)慣，而且在工作學(xué)習(xí)中能做到遇事不急，處事不慌，冷靜的思考和解決問題。，你認(rèn)為影響你核心競爭力的因素有哪些（可多選）（ ）1）沒有明確的目標(biāo) 2）缺乏積極主動(dòng)的態(tài)度 3）存在浮躁心理 4）道德觀念淡薄 5）身心方面的缺陷 6）自學(xué)能力不足分析：通過統(tǒng)計(jì)，我們可以明確得出這樣的結(jié)論：缺乏積極主動(dòng)的態(tài)度和沒有明確的目標(biāo)這兩個(gè)因素在大學(xué)生眼中是影響他們核心競爭力的主要因素，那么在大學(xué)的美好時(shí)光里，就應(yīng)該努力消除這兩個(gè)不良因素所帶來的負(fù)面影響，從而達(dá)到提升自身核心競爭力的目的。我們都知道，現(xiàn)在大學(xué)生心中有一個(gè)統(tǒng)一的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：只要素質(zhì)、能力、思維三方面的水準(zhǔn)都達(dá)到一定的高度，無論在什么樣的市場狀態(tài)下他們都可以無往不勝。這也可以看出他們的自身綜合素質(zhì)已經(jīng)提升了一個(gè)高度。（ ）1）誠實(shí)守信的品格2）健康的體格和吃苦耐勞的精神 3）團(tuán)隊(duì)精神 4）開拓精神和專心致志的科學(xué)精神分析：從被調(diào)查的結(jié)果中，%的人認(rèn)為大學(xué)生核心競爭力的具體內(nèi)涵是誠實(shí)守信的品格，%的人認(rèn)為是健康的體格和吃苦耐勞的精神，%的人認(rèn)為是團(tuán)隊(duì)精神，%的人認(rèn)為是開拓精神和專心致志的科學(xué)精神。從中我們也能看出又少部分人認(rèn)為這是沒有用的，也許是他們還沒有意識(shí)到競爭的殘酷性，還沒有感受到社會(huì)的激烈競爭給他們以后就業(yè)帶來的壓力。我們從中可以得出這樣的結(jié)論：多數(shù)人已經(jīng)認(rèn)清了大學(xué)生核心競爭力的重要性，他們深信核心競爭力會(huì)帶給他們帶來很大的優(yōu)勢。例如：多組織演講、授課等一些相關(guān)的活動(dòng)來培養(yǎng)和提高大學(xué)生核心競爭力。同樣也存在部分學(xué)生對提升自身核心競爭力不夠重視的原因。但需要重視的是，不了解仍居多。同樣，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和杰出的工作能力求職或面試過程中尤為看重的兩方面。1在你求職或面試過程中，你認(rèn)為那些因素最重要？（選出最重要的三項(xiàng)）（）1）專業(yè)知識(shí) 2）工作能力 3）交際能力 4）相貌 5）學(xué)習(xí)能力 6）特長或愛好分析：結(jié)合數(shù)據(jù)和圖表分析如下，面試或求職過程中，專業(yè)知識(shí)、工作能力以及交際能力是大學(xué)生普遍認(rèn)為相對重要的三方面。同時(shí)也反映另外一個(gè)問題，大學(xué)生掌握知識(shí)的局限性，并且存在不善于查詢信息、積累信息的詬病。1求職中最困擾你的因素是什么（最多可選三項(xiàng)）（）1）學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)不夠 2）信息量少 3）對企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解 4）能力不足，核心競爭力不突出分析：%的大學(xué)生認(rèn)為信息量少影響求職，%的大學(xué)生認(rèn)為企業(yè)崗位專業(yè)知識(shí)缺乏了解是困擾就業(yè)的一個(gè)重要因素。就此情況來看，合理的指導(dǎo)是很有必要的。僅有29%的大學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)到提升自身競爭力的重要性，而且有自己的想法并付諸行動(dòng)。針對這種結(jié)果，學(xué)校應(yīng)該出臺(tái)一些對應(yīng)政策讓同學(xué)們了解其所學(xué)，知其所學(xué)，并對以后就業(yè)形勢有一個(gè)清晰的指導(dǎo)。1你認(rèn)為近三年你所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢如何：（ ）1）形勢嚴(yán)峻，就業(yè)難 2）形勢正常 3）形勢較好，就業(yè)還算容易 4）不了解分析：數(shù)據(jù)顯示，絕大部分大學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)的就業(yè)情況還比較有信心，但是還會(huì)有一些同學(xué)認(rèn)為就業(yè)困難，這些都充分說明了大學(xué)生對以后的就業(yè)形勢有一定的了解。因而造成大學(xué)生奮斗方向迷失等嚴(yán)重后果。因此相關(guān)教育部門應(yīng)該對此加以重視，給大學(xué)生以合理引導(dǎo)，并加強(qiáng)教育，切實(shí)改善這一不利局面。而非常了解并進(jìn)行過認(rèn)真分析的大學(xué)生屈指可數(shù)。所以學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)宣傳力度，讓更多的大學(xué)生深入了解“核心競爭力”的含義，以及其對自身發(fā)展不可