宜昌衛(wèi)生學(xué)校教務(wù)科20xx年度工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-13 23:18本頁面
【正文】 礎(chǔ)上，加強(qiáng)與辦學(xué)單位的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，根據(jù)用人單位意見修訂教學(xué)計(jì)劃和合理安排教學(xué)，選派具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)、身體素質(zhì)好的教師到廣西擔(dān)任教學(xué)任務(wù)，確保了廣西教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)工作順利完成。 （六）“嚴(yán)密組織、周密布署、責(zé)任到人”，出色完成了各項(xiàng)考務(wù)工作 本學(xué)期除正常的期中、期末考試、重修考 試外，還承擔(dān)了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、全國(guó)英語等級(jí)考試、全國(guó)衛(wèi)生執(zhí)業(yè)資格考試、“ 3＋ 2”分段制高職招生考試等考務(wù)工作，根據(jù)省、市對(duì)全國(guó)性考試的新要求，教學(xué)辦加強(qiáng)了考務(wù)工作力度，“嚴(yán)密組織、周密布署、責(zé)任到人”，對(duì)考點(diǎn)布置、考場(chǎng)安排，監(jiān)考教師的選派和培訓(xùn)都加大了監(jiān)控和檢查的力度，推行問責(zé)制、考場(chǎng)負(fù)責(zé)制、監(jiān)考教師抽簽等有效的管理措施，出色的完成了各項(xiàng)考務(wù)工作。 3．加強(qiáng)實(shí)習(xí)檢查與聯(lián)系工作，針對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生逐年增加，實(shí)習(xí)點(diǎn)分 布廣泛，特別是外省實(shí)習(xí)學(xué)生增多這一現(xiàn)狀，實(shí) 6 習(xí)管理的難度越來越大，教學(xué)辦加強(qiáng)了各實(shí)習(xí)點(diǎn)的巡視力度，實(shí)行省內(nèi)實(shí)習(xí)點(diǎn)專業(yè)教師負(fù)責(zé)制，外省實(shí)習(xí)基地學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)檢查制度，收集并及時(shí)解決實(shí)習(xí)中存在的問題，進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)習(xí)管理工作。順利安排了 6 個(gè)班 290人的基護(hù)見習(xí)和社區(qū)見習(xí)工作，安排了 670人的實(shí)習(xí)工作。 2．探討實(shí)習(xí)管理由系（部、中心）管理的新模式。 （五）抓好實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié) 1．完善了各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度，嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)審批和實(shí)行成本核算，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)管理中心對(duì)實(shí)驗(yàn)樓的協(xié)調(diào)管理，統(tǒng)一調(diào)配，確保了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行。 （四）加強(qiáng)骨干專業(yè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)口腔工藝技術(shù)專業(yè) 在對(duì)口腔工藝技術(shù)和英語護(hù)理進(jìn)行充分的專業(yè)調(diào)查的基礎(chǔ)上，調(diào)整基礎(chǔ)部和康復(fù)實(shí)驗(yàn)室布局， 新建口腔實(shí)驗(yàn)室， 5 更新舊語音室設(shè)備并新建一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)語音室，同時(shí)針對(duì)護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充和充實(shí)部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備，不斷滿足實(shí)踐教學(xué)需求。 （三）加強(qiáng)教學(xué)日常管理，穩(wěn)定教學(xué)秩序，順利完成了教學(xué)任務(wù) 進(jìn)一步發(fā)揮系（部、中心）在教學(xué)日常管理中的主觀能動(dòng)作用，加強(qiáng)對(duì)系（部、中心） 和附院的教學(xué)指導(dǎo)，根據(jù)《外聘教師管理規(guī)定》加強(qiáng)對(duì)外聘教師的管理。 2．以就業(yè)為導(dǎo)向，面對(duì)市場(chǎng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容 以就業(yè)為導(dǎo)向，與用人單位實(shí)際需求和執(zhí)業(yè)護(hù)士資格認(rèn)證接軌，探索“訂單式”人才培養(yǎng)模式，以“加強(qiáng)人文、突出護(hù)理、注重整體、體現(xiàn)社區(qū)”為原則，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線，以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，打破 以學(xué)科為基礎(chǔ)的課程框架，采取課程
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