夯實(shí)基礎(chǔ)培養(yǎng)能力群策群力創(chuàng)造新高-文庫吧資料
2025-06-22 08:00本頁面
【正文】 、精心策劃搞好二輪專題復(fù)習(xí)、編織學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)第二輪復(fù)習(xí)方法——分塊復(fù)習(xí)。及時搞好查漏補(bǔ)缺工作從高三一期開始我們每周或每兩周抽一節(jié)自習(xí)課對上一周知識進(jìn)行考查，要求精選試題，全批全改，必要時可以面批。從簡明扼要的文字表述；到單位的處理、有效數(shù)字的運(yùn)算……所有這些，都是要通過訓(xùn)練來加以提高改進(jìn)的。④加強(qiáng)嚴(yán)謹(jǐn)思維的訓(xùn)練。有些學(xué)生，做練習(xí)“浮而不實(shí)”，題解不到底。另一方面力求規(guī)范地解題，主要包括以下幾個方面：①要規(guī)范地使用化學(xué)用語。同時教師再從其他優(yōu)秀資料上選擇試題進(jìn)行重組，再充實(shí)到教學(xué)中來。認(rèn)真把握教輔資料的選擇與取舍目前高考資料漫天飛，隨意選擇和全盤套用復(fù)習(xí)資料絕對不行。鉆研考綱及高考試題認(rèn)真研究上年度的大綱和考試試題以此作為教學(xué)指南針挖掘教材隱含知識。每章復(fù)習(xí)完后布置學(xué)生歸納及類比，以構(gòu)建縱向知識網(wǎng)絡(luò)。②能力培養(yǎng)：在基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)中要善于聯(lián)想、遷移、縱橫聯(lián)系啟發(fā)思維構(gòu)建知識的橫向網(wǎng)絡(luò)。運(yùn)用此種復(fù)習(xí)模式時，要注意強(qiáng)化以下幾點(diǎn)：①夯實(shí)基礎(chǔ)：復(fù)習(xí)教學(xué)中我讓學(xué)生在課堂上對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，學(xué)生評價補(bǔ)充，我再幫他們指導(dǎo)、總結(jié)。因此，教材永遠(yuǎn)是高考的落腳點(diǎn)。如：05年廣東試題21題驗(yàn)證海帶中含有碘的實(shí)驗(yàn)題就來源于高一教材《海帶成分中碘的檢驗(yàn)》；及20題二氧化硫的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究就是教材內(nèi)容的直接運(yùn)用和挖掘。從2005年上海試題2題（下列化學(xué)名詞正確的是：A 三溴笨酚 B 燒堿 C 乙酸乙脂 D 石碳酸；有關(guān)化學(xué)用語正確的是：A 乙烯的最簡式C2H4 B 乙醇的結(jié)構(gòu)簡式C2H6O C 四氯化碳的電子式 D 臭氧的分子式O3），這些出自書本的原版試題雖不多見，但也給我們一個啟示：回歸教材，是注重基礎(chǔ)的前提。書本里蘊(yùn)含著眾多科學(xué)思想的精華。四、具體實(shí)施方法：（一）、抓綱
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