【正文】 授課內(nèi)容： 剛才我們學(xué)習(xí)了，如何充分的了解了自己，確定生活目標(biāo)，制定了計(jì)劃，接下來(lái)就讓我們一起學(xué)習(xí)一下如何把自身的優(yōu)勢(shì)最好的發(fā)揮出來(lái)，以實(shí)現(xiàn)我們的人生目標(biāo)；27 / 47多們從以下五個(gè)方面具體學(xué)習(xí)精通你的領(lǐng)域管理你的天賦滿足你的需求珍惜并保護(hù)你所認(rèn)為珍貴的東西去除你的容忍核心重點(diǎn)：掌握將優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)的五個(gè)方法。以上是一個(gè)倒推計(jì)劃，大家可以按照這個(gè)模版填寫完整，以督促計(jì)劃的實(shí)施。最失敗的人就是那些什么也不做的人。行動(dòng)提供給我們很好的反饋，告訴我們的行動(dòng)或方式是否能夠達(dá)到首要目標(biāo)。我們觀察到，生活中最成功的人士堅(jiān)持他們的計(jì)劃，同時(shí)也靈活應(yīng)付未來(lái)的變化。 SLIDE 11： 制 定 計(jì) 劃25 / 47Company 確 定 生 活 目 標(biāo)?我 的 倒 推 計(jì) 劃截 止 到 （ 日 期 ） 我 會(huì) 完 成 （ 階 段 目 標(biāo) ）在 那 個(gè) 事 情 發(fā) 生 之 前 ， 截 止 到 （ 日 期 ） 我 會(huì) 完 成 （ 階 段 目標(biāo) ）為 了 達(dá) 到 下 一 步 ， 截 止 到 （ 日 期 ） 我 會(huì) 完 成 （ 階 段 目 標(biāo) ）截 止 到 （ 日 期 ） 我 會(huì) 完 成 （ 階 段 目 標(biāo) ）截 止 到 （ 日 期 ） 我 會(huì) 完 成 （ 階 段 目 標(biāo) ）今 天 （ 或 明 天 ） 我 會(huì) 完 成 （ 階 段 目 標(biāo) ）授課內(nèi)容： 一個(gè)好的計(jì)劃對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)至關(guān)重要。而對(duì)另一些人則完全是個(gè)體化，沒(méi)有具體的實(shí)際成果。首要目標(biāo)不是你對(duì)未來(lái)的一個(gè)憧憬；它是實(shí)實(shí)在在的終極目標(biāo)，它會(huì)幫助你集中你的所有的能量和努力。首要目標(biāo)是細(xì)化的、有吸引力的、人一生想要達(dá)到的。你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)有很多成功從士在“你的目標(biāo)是什么？”這個(gè)問(wèn)題面前無(wú)所適從。 SLIDE 10： 如 何 實(shí) 現(xiàn) 生 活 目 標(biāo)Company 確 定 生 活 目 標(biāo)制 定 計(jì) 劃 定 位 起 始 點(diǎn)確 定 首 要 目 標(biāo)24 / 47授課內(nèi)容： 我們要細(xì)化首要目標(biāo)，制定初步執(zhí)行計(jì)劃，并列出給你支持的人員。我們要確定一個(gè)明確的生活目標(biāo)。每個(gè)人都不想看到的就是當(dāng)他攀上云梯最高端的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)這不是自己想要攀登的那堵墻。達(dá)到一定物質(zhì)目標(biāo)確實(shí)能夠帶來(lái)和平、愛(ài)情或別的非物質(zhì)的和更難定義的東西，比如快樂(lè)。22 / 47 SLIDE 09： 跳 躍 思 考Company 確 定 生 活 目 標(biāo)?【 跳 躍 思 考 】?你 現(xiàn) 在 擁 有 以 前 所 沒(méi) 有 的 東 西 嗎 ？?好 的 ， 既 然 你 現(xiàn) 在 擁 有 它 了 ， 它 給 你 帶 來(lái) 了 什 么 變 化 ， 這 個(gè) 變 化 導(dǎo) 致了 什 么 具 體 結(jié) 果 ？?你 在 這 個(gè) 世 界 是 最 想 要 的 東 西 ， 是 自 由 、 安 全 、 贊 揚(yáng) 、 真 理 還 是 和平 ？授課內(nèi)容： 現(xiàn)在來(lái)一個(gè)跳躍思考想象現(xiàn)在你擁有一樣以前你沒(méi)有過(guò)的東西。首先思考幾個(gè)問(wèn)題：什么東西你一直回避卻又想擁有？任意想象一個(gè)東西，你現(xiàn)在擁有它。核心重點(diǎn)：知道“我們?cè)撟鍪裁础?，尋找行?dòng)的方法。19 / 47核心重點(diǎn)：了解希望被如何看待及實(shí)際情況之間的差距。授課內(nèi)容： 了解了自己、知道別人如何看待自己之后，我們心中一定會(huì)有一個(gè)希望被別人如何看待的期望。核心重點(diǎn)：幫助學(xué)員分析“別人怎么看待你的”意義。我們周圍的有太多不同的人，他們對(duì)我們也有同的看法，所以我們不可能太在乎所有人的看法。核心重點(diǎn)：主要讓學(xué)員完成自我主評(píng)估， 17 / 47SLIDE 05： 別 人 怎 么 看 待 你Company 自 我 評(píng) 估?人 們 尊 重 我 嗎 ？?他 們 喜 歡 與 我 在 一 起 嗎 ？?我 們 給 人 們 的 生 活 增 添 了 價(jià) 值 嗎 ？?我 們 和 藹 勇 敢 嗎 ？ 我 們 在 乎 別 人 嗎 ？?我 們 幫 助 別 人 嗎 ？授課內(nèi)容： 建立并利用關(guān)系的能力對(duì)于一個(gè)人的生活和成功是很重要的。如果你對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)健康的自我形象，無(wú)論你取得什么樣的成就，無(wú)論你的朋友和家庭是誰(shuí)，無(wú)論你有多漂亮和聰明，那些都變得不重要了。核心重點(diǎn)： 使學(xué)員充分的了解自己并對(duì)自己做出評(píng)估。 15 / 47SLIDE 03： 一 、 自 我 評(píng) 估Company 自 我 評(píng) 估?思 考?你 怎 么 看 待 自 己 ？?別 人 怎 么 看 待 你 ？?你 希 望 被 如 何 看 待 ？授課內(nèi)容： 請(qǐng)大家思考一下“你怎么看待自己？”、“別人怎么看待你？”、“你希望被如何看待？”帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行思考，你了解自己?jiǎn)幔磕壳皠e人如何看待你，你內(nèi)心當(dāng)中希望被別人如何看待？通過(guò)對(duì)這三個(gè)問(wèn)題的回答，讓學(xué)員從 360度全方位地觀察和了解自己。講師本篇幅主要介紹本模塊的兩個(gè)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。隨著時(shí)間的推移，人們的生活變得越來(lái)越復(fù)雜和困難，越來(lái)越少有樂(lè)趣，有些人被生活折磨得不成人樣，更多的人認(rèn)為他們找不到工具、資源、方法和支持來(lái)改變這種生活狀況，唯一可以做的就是咬牙前往……試想，誰(shuí)想就這樣生活下去呢？沒(méi)有想，對(duì)嗎？今天就讓我們共同探討一下如何發(fā)現(xiàn)自己存在的潛大能量，并將其發(fā)揮出來(lái)，從而改變我們的人生。核心重點(diǎn)：簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白，將大家的目光一下吸引到講師的身上，然后便于講師展開(kāi)后面的課程。4）有些培訓(xùn)師是這樣做的：把所有的設(shè)備、課程準(zhǔn)備好，屏幕上打上標(biāo)題。2）講師和學(xué)員打招呼，當(dāng)然，講師要表現(xiàn)的非常的專業(yè)，訓(xùn)練有素，自信心強(qiáng)。12 / 47注意事項(xiàng)：1）如果是本公司的內(nèi)部培訓(xùn)，學(xué)員和教員之間很熟悉。下面我們來(lái)看具體的授課內(nèi)容。11 / 47課程內(nèi)容注：本課程時(shí)長(zhǎng)為 4個(gè)學(xué)時(shí)第 一 學(xué) 時(shí)SLIDE 01： 發(fā) 現(xiàn) 并 發(fā) 揮 你 的 優(yōu) 勢(shì)LOGO發(fā) 現(xiàn) 并 發(fā) 揮 你 的 優(yōu) 勢(shì)Leverage Your Best,Ditch The Rest授課內(nèi)容： 學(xué)員們好！講師和學(xué)員彼此的鼓勵(lì)（鼓掌）或者其他的激勵(lì)方式。10 / 47? 這些活躍的學(xué)員通常表現(xiàn)欲比較強(qiáng)，應(yīng)滿足他們的愿望? 對(duì)待惡意挑戰(zhàn)的學(xué)員? 千萬(wàn)不要與他針?shù)h相對(duì)；? 露出微笑；? 用群體的道義力量去壓倒他；? 有時(shí)可以忽略他。? 對(duì)待活躍的學(xué)員。講師在授課過(guò)程中對(duì)課堂的控制技巧? 當(dāng)學(xué)員的提問(wèn)教員回答不了時(shí)，怎么辦？? 首先教員要明確：不是所有的問(wèn)題都可以回答，這一點(diǎn)也可以在開(kāi)始時(shí)就明確告訴學(xué)員。? 當(dāng)教員有些操作要等待較長(zhǎng)時(shí)間時(shí)，要有所表示：“對(duì)不起，請(qǐng)大家稍等一下。? 不要隨意打斷對(duì)方。要知道，學(xué)員正是因?yàn)椴欢艁?lái)上我們的培訓(xùn)課的。教員應(yīng)對(duì)任何一個(gè)學(xué)員的提問(wèn)、反問(wèn)等有所反應(yīng)，有時(shí)環(huán)境不是很安靜，教員容易忽視學(xué)員聲音不大的提問(wèn)。還有用手擦嘴等不好的習(xí)慣? 不能用教具（如教鞭、板擦）敲打黑板，盡管是為了提醒開(kāi)小差的學(xué)員。? 教員不應(yīng)有不良的小動(dòng)作。9 / 47講師授課過(guò)程中的細(xì)節(jié)注意? 在教員提問(wèn)時(shí)，一般都配合有手勢(shì)，要注意不能用手指去指、用筆或教具指點(diǎn)，也不能向被點(diǎn)名者呶嘴。? 教員的眼神應(yīng)保持與學(xué)員的接觸，不能有斜視、翻眼（向上翻眼，盯著天花板或后面的某處）、瞇眼等。講師的授課過(guò)程中的語(yǔ)言運(yùn)用? 要