發(fā)展生產滿足消費教學設計-文庫吧資料
2025-06-22 07:27本頁面
【正文】 消費能夠拉動經濟增長，促進生產發(fā)展，生產出來的產品只有被消費了，這種產品的生產過程才最終算完成，這也就是說產品的消費是生產的最終目的。什么是Buy+？那還不懂么，就是敗家啊！問題探究：淘寶為什么會大力發(fā)展新技術去推動淘寶消費？這樣做有什么意義？ 學生活動：探究并回答問題。人類消費所需要的一切商品和服務都靠生產創(chuàng)造出來，物質資料的生產時人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎。沒有智能手機生產的大力發(fā)展，就沒有人們對智能手機的狂熱追捧。 4）生產為消費創(chuàng)造動力。 3）生產決定消費的質量和水平。 1）生產決定消費的對象 我們消費的東西，首先必須生產出來，否則就談不上消費，在古代，即使是皇帝也享受不到看電視的樂趣，因為那時候沒有電視可看。為什么以前沒有機器人進入我們的日常生活？ 學生活動：認真回憶導入材料，思考回答探究問題。所以，人們的消費，從根本上講不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質生產狀況決定的，生產決定消費。 人們所消費的一切商品和服務，都是通過生產來提供的，滿足消費就必須發(fā)展生產。 教師點評、總結?！窘虒W過程】 （一）導入 材料：菜鳥配送機器人小G（視頻）問：看完這個視頻你有何感想？我們看到可愛的小G在配送物流包裹中的強大潛力，可以預測機器人將在不久的未來取代許多中低端勞動力的！但是，從另外一個角度我們也可以看到，未來在智能機器人的幫助下，我們人類可以從低端的勞動中解放出來，做更多自己更喜歡的事情，做更多以前的人夢想卻無法實現的事情?！窘虒W重難點】 教學重點：理解生產與消費的關系 教學難點：理解生產為消費創(chuàng)造動力，消費為生產創(chuàng)造出新的勞動力；理解改革是社會主義制度的自我完善和發(fā)展 【教學策略方法】 通過創(chuàng)境激趣和引思明理兩種方式，運用講授法、材料分析法、多媒體展示等教學方法，引導學生關注經濟現象、領悟經濟觀點、解析經濟問題，在師生互動、生生互動中生成認知，并在整個學習的過程中進一步提升思想認識。 ：通過學習生產與消費的辯證關系，培養(yǎng)學生的辯證思維能6
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