高中物理用牛頓定律解決問題學(xué)案3新人教版必修-文庫吧資料
2025-06-16 02:46本頁面
【正文】 大小為F、方向與水平方向成a角的拉力作用下沿地面作加速運動。則( ) A．tl=t2=t3 B．tlt2t3 C．tlt2t3 D．t3tlt2課堂訓(xùn)練：1．A、B、C三球大小相同，A為實心木球，B為實心鐵球，C是質(zhì)與A一樣的空心鐵球，三球同時從同一高度由靜止落下，若受到的阻力相同，則( ) A．A球下落的加速度最大 B．B球下落的加速度最大 C．c球下落的加速度最大 D．B球落地時間最短，A、C球同時落地 2．質(zhì)量為M的木塊位于粗糙水平桌面上，若用大小為F的水平恒力拉木塊，其加速度為a。物體從放上傳輸帶A端開始，直到傳輸?shù)紹端所需時間為多少? 【例五】圖中的AB、AC、AD都是光滑的軌道，A、B、C、D四點在同一豎直圓周上，其中AD是豎直的。 【例三】木塊質(zhì)量m=8kg，在F=4N的水平拉力作用下，沿粗糙水平面從靜止開始作勻加速直線運動，經(jīng)t=5s的位移s=5m．取g=10m／s2，求： (1)木塊與粗糙平面間的動摩擦因數(shù)。取g=10m／s2。 (6)審查結(jié)果是否合理或深入探討所得結(jié)果的物理意義、內(nèi)涵及外延等。各量統(tǒng)一用國際單位制單位。注意：在求解過程中，要選準公式、正確運算、簡潔、規(guī)范。 (4)利用牛頓第二定律(在已知受力情況時)或運動學(xué)公式(在運動情況已知時)求出加速度。每個階段是一種性質(zhì)的運動。 (3)全面分析研究對象的運動情況，畫出運動過程示意簡圖(含物體所在位置、速度方向、加速度方向等)。牛頓運動定律研究的對象是質(zhì)點或可以看成質(zhì)點的物體，因此畫示意圖時，可以用一方塊一圓圈或一個點表示物體，各力作用點畫在一個點(如方塊中心或圓圈中心)上?？梢园戳Φ男再|(zhì)——重力、彈力、摩擦力、其他力的次序分析物體所受各個力的大小和方向；再根據(jù)力的合成知識求得物體所受合力的大小和方向。比如求物體對地面的壓力，不能選地面為研究對象而選物體為研究對象，求得地面對物體的支持力，再由牛頓第三定律得出物體對地面的壓力與地面對物體的支持力大小相等方向相反。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1