高中物理用牛頓定律解決問題學(xué)案3新人教版必修-文庫吧
2025-05-26 02:46 本頁面
【正文】 不明不能選為研究對象，需要根據(jù)牛頓第三定律轉(zhuǎn)移研究對象分析。比如求物體對地面的壓力，不能選地面為研究對象而選物體為研究對象，求得地面對物體的支持力，再由牛頓第三定律得出物體對地面的壓力與地面對物體的支持力大小相等方向相反。 (2)全面分析研究對象的受力情況，正確畫出受力示意圖?？梢园戳Φ男再|(zhì)——重力、彈力、摩擦力、其他力的次序分析物體所受各個(gè)力的大小和方向；再根據(jù)力的合成知識求得物體所受合力的大小和方向。也可以根據(jù)牛頓第二定律F合=ma，在加速度a的大小方向已知或可求時(shí)，確定合力F合的大小和方向。牛頓運(yùn)動定律研究的對象是質(zhì)點(diǎn)或可以看成質(zhì)點(diǎn)的物體，因此畫示意圖時(shí)，可以用一方塊一圓圈或一個(gè)點(diǎn)表示物體，各力作用點(diǎn)畫在一個(gè)點(diǎn)(如方塊中心或圓圈中心)上。各力方向一定要畫準(zhǔn)，力線段的長短要能定性地看出力大小的不同。 (3)全面分析研究對象的運(yùn)動情況，畫出運(yùn)動過程示意簡圖(含物體所在位置、速度方向、加速度方向等)。特別注意：若所研究運(yùn)動過程的運(yùn)動性質(zhì)、受力情況并非恒定不變時(shí)，則要把整個(gè)運(yùn)動過程分成幾個(gè)不同的運(yùn)動階段詳細(xì)分析。每個(gè)階段是一種性質(zhì)的運(yùn)動。要弄清楚各運(yùn)動階段之間的聯(lián)系(如前一階段的末速度就是后一階段的初速度等)。 (4)利用牛頓第二定律(在已知受力情況時(shí))或運(yùn)動學(xué)公式(在運(yùn)動情況已知時(shí))求出加速度。 (5)利用運(yùn)動學(xué)公式(在受力情況已知時(shí))或牛頓運(yùn)動定律(在運(yùn)動情況已知時(shí))進(jìn)一步解出所求物理量。注意：在求解過程中，要選準(zhǔn)公式、正確運(yùn)算、簡潔、規(guī)范。要先求出所求物理量的文字表達(dá)式再代人數(shù)字進(jìn)行計(jì)算。各量統(tǒng)一用國際單位制單位。各已知量的單位不必一一定出，在數(shù)字后面直接寫上所求量的國際單位制單位即可。 (6)審查結(jié)果是否合理或深入探討所得結(jié)果的物理意義、內(nèi)涵及外延等。 【例一】一個(gè)質(zhì)量m=10kg的物體，在五個(gè)水平方向的共點(diǎn)力作用下靜止在摩擦因數(shù)u=0．4的水平面上，當(dāng)其中F3=100N的力撤消后，求物體在2s末的速度大小、方向和這2s內(nèi)的位移。取g=10m／s2。 【例二】質(zhì)量為1000噸的列車由車站出發(fā)沿平直軌道作勻變速運(yùn)動，在l00s內(nèi)通過的路程為1000m，已知運(yùn)動阻力是車重的0．005倍，求機(jī)車的牽引力。
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