高中語文六國論教案及同步練習(xí)蘇教版必修-文庫吧資料
2025-06-16 02:11本頁面
【正文】 “饜”，滿足） 奉之（ ）彌繁，侵之（ ）愈急 至于（ ）顛覆，理固（ 本來 ）宜（ 應(yīng)該 ）然 （ ） 以地事（ ）秦 此言得（ ）之（ ）終繼（ ）五國遷滅（ ） 與（ ）嬴而不助五國 義（堅守正義，名作動詞）不賂秦 始（ ）速（招致，動詞）禍焉 后秦?fù)糈w者再（ ）李牧連卻（ ）之 洎（ ）牧以讒誅 革滅（ ）殆（ ）盡智力（ ）孤危 誠（ ）不得已 向使（ ）三國名愛其地刺客不行（ ） 勝負(fù)之?dāng)?shù)（命運(yùn)），存亡之理（ ） 當(dāng)（ ）與秦相較（ ），或未易量（ ）（2）文段分析：①這兩段文字是怎樣圍繞中心論點展開論述的？明確：以歷史事實論證中心論點，分別從“賂者”和“不賂者”兩方面進(jìn)行論述。B 不賂者以賂者喪。第三部分（第五、六節(jié)）總結(jié)歷史教訓(xùn)，點明寫作目的。率（ ）賂（ ）秦耶 暴（ ）霜露 思厥 （ ）先祖父 與（ ）嬴洎（ ）牧以讒誅 為（ ）國者無使為（ ）積威之所劫六、文本研讀整體把握：速讀課文，感知文體和文章內(nèi)容，并梳理結(jié)構(gòu)脈絡(luò)明確：史論——敘述評論歷史事實、總結(jié)歷史教訓(xùn)、諷喻時政第一部分（第一、二節(jié)），提出論點，并作理性分析，從“不賂者”和“賂者”兩方面論證論點。宋朝這樣一再向敵人屈服妥協(xié)，結(jié)果增加了敵人的財富，削弱了自己的力量，帶來無窮的后患，而實際上并不能換得和平。宋仁宗慶歷二年（公元一○四二年），契丹派使者到宋朝要求割給他們晉陽（現(xiàn)在山西省太原市）和瓦橋（在河北省雄縣易水上）以南十縣的土地，結(jié)果定盟由宋朝每年給契丹增加白銀十萬兩，絹十萬匹。宋朝受著這兩個國家的威脅和侵犯，卻不敢對他們進(jìn)行堅決的抵抗，只想用屈服妥協(xié)的辦法，向他們納銀輸絹換取和平。宋太宗以后，國勢就漸漸衰弱?！读鶉摗穼儆谡撨€是史論？——史論。戰(zhàn)國七雄地圖 （見課本）文體：論，是古代常用的一種文體，分為兩種：（1）政論：主要用于發(fā)表作者對于時政的見解和主張。秦國本來是個弱小落后的國家， 經(jīng)過商鞅變法的徹底改革，逐漸強(qiáng)大起來，積極向東方發(fā)展，奪取六國的土地。著有《嘉祐集》，本文選自《嘉祐集箋注》。主張“言必中當(dāng)世之過”，為文見解精辟，論點鮮明，論據(jù)有力，語言鋒利，明快酣暢，縱橫捭闔，雄奇遒勁，很有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)度。戰(zhàn)國七雄，何以演變?yōu)榍匾恢Κ?
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