宏育小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展管理制度-文庫吧資料
2024-11-12 18:26本頁面
【正文】 一、做到“七留五不留”。 五、教師不得隨便停學(xué)生課，不諷刺、挖苦學(xué)生，用積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的問題，嚴(yán)禁體罰變相體罰。 四、嚴(yán)格按課表上課，課前做好準(zhǔn)備工作，課上不隨便離開教室。 5 三、合理分配教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不拖堂，不侵占學(xué)生休息時(shí)間，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)堂輔導(dǎo)學(xué)困生、當(dāng)堂反饋。講究語言藝術(shù)，微笑走進(jìn)課堂，板書設(shè)計(jì)科學(xué)，書寫美觀工整。學(xué)生參與率 100%。 講 課 一、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施時(shí)要做到目標(biāo)明確，思路清晰，內(nèi)容無誤，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，及時(shí)反饋。 五、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課備課要做到分塊備課、集體評(píng)議、個(gè)人調(diào)整、注重反思。 四、各科備課要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。 全冊(cè) 教材分析指教師對(duì)整套（冊(cè)）教材認(rèn)識(shí)理解、三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教改重點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法等分析。 五個(gè)意識(shí) ：民主意識(shí)、主體意識(shí)、問題意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、信息 4 意識(shí)。 五有 ：腦中有觀；胸中有標(biāo)；目中有生；手中有法；指導(dǎo)有略。 二、各層教師備課前做到通讀新課標(biāo)，通讀全套（冊(cè)）教材。 第三層新教師 認(rèn)真、規(guī)范備好每一課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。 （ 1）以單元為單位語文每單元選重點(diǎn)課，數(shù)學(xué)每單元起始課，科任按單元選重點(diǎn)課要求祥備，其它可略備，略備應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)、重 難點(diǎn)、學(xué)法。 （ 2）提倡創(chuàng)造性使用教材，鼓勵(lì)在保證質(zhì)量前提下對(duì)教材大膽合理的取舍、重組、改編、增加。同時(shí)加強(qiáng)課中、課后反思。 第一層骨干及同一學(xué)科或年級(jí)教過兩輪以上教師。 5． 教研組常規(guī)工作規(guī)范做，重點(diǎn)工作創(chuàng)新做，出現(xiàn)問題及時(shí)做，應(yīng)急工作互助做。 3．定期對(duì)教研組長進(jìn)行工作匯報(bào)、質(zhì)量監(jiān)控、業(yè)績考核、獎(jiǎng)勵(lì)等專題培訓(xùn)，使教研組長成為學(xué)校工
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