【正文】 生分組實驗：三．拓展活動：保護(hù)聽覺1．課前搜集損傷聽覺的資料。教學(xué)準(zhǔn)備：師生準(zhǔn)備隔音比賽的材料：鞋盒、棉衣、廢紙、毛巾、保溫桶、泡沫塑料、玻璃瓶、小鬧鐘或音樂賀卡等?？茖W(xué)知識1．了解一些隔音材料。4． 控制聲音 第二課時教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．能通過比賽的形式探究隔音方法。3．激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自覺保護(hù)聲音環(huán)境的動機(jī)。總結(jié)提升；交流活動中的發(fā)現(xiàn)，教師幫助學(xué)生總結(jié)使聲音變大的方法。交流方法：學(xué)生交流使聽到的聲音變大的設(shè)想和辦法。課前搜集的各種減少噪聲的資料。2．能夠區(qū)分樂音和噪聲，了解噪聲的危害和防治的方法。2．感悟到科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)。2．嘗試用辯證的觀點分析聲音的控制（放大和減小）問題。4．用制作的聽診器聽自己（或他人）的心跳。材料：漏斗、膠管2．用膠管試聽心跳聲音。2．教師講解：1816年法國醫(yī)師林奈克發(fā)明了聽診器3．學(xué)生談體會，培養(yǎng)細(xì)心觀察，善于思考，求真唯實等科學(xué)精神。有人利用聲音傳播的知識制作了能聽到人體內(nèi)聲音的聽診器。教學(xué)準(zhǔn)備：漏斗、膠管每組一套。 三．小結(jié)3． 聲音是怎樣傳播的 第二課時教學(xué)目標(biāo) 1．通過對“聽診器的發(fā)明”科技史的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)科學(xué)家客觀嚴(yán)密、求真唯實的科學(xué)科學(xué)精神。第二個過程：教師出示音樂賀卡(或收音機(jī))和塑料袋→提出探究問題→假設(shè)→師生共同制訂對比實驗計劃(音樂賀卡在水中和空氣中傳出的聲音對比)→師生合作完成演示實驗→學(xué)生解釋實驗現(xiàn)象→得出實驗結(jié)論。 （1．）固體：范例引領(lǐng)(可用教材P32第一幅實驗場景圖：桌面和空氣傳聲情況的對比實驗作為范例)→選定探究材料→按小組制定實驗計劃→小組合作實驗→小組得出結(jié)論(聲音可以在物體中傳播)→全班交流實驗方法和結(jié)果→歸納總結(jié)出：聲音可以在固體中傳播。 4．學(xué)生進(jìn)行實驗。1．依據(jù)生活中的現(xiàn)象，你認(rèn)為聲音可以通過哪些物體傳播？ 2．學(xué)生猜想：聲音可以通過固體、氣體、液體物體傳播。教學(xué)準(zhǔn)備：水、水槽、音樂賀卡或小收音機(jī)、玻璃鐘罩、鬧鐘、兩用氣筒等。情感態(tài)度與價值觀 1．愿意把自己對聲音是怎樣傳播的理解與同學(xué)交流分享。 聲音是怎樣傳播的 第一課時教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究 1．能夠依據(jù)已有的經(jīng)驗和觀察事實，對聲音可以通過哪些物體傳播作出猜想與假設(shè)。4．展示評價：開一個自制樂器演奏會，讓每小組派代表用自制樂器在班上獨奏，然后各小組合奏，其他同學(xué)評價。2．設(shè)計：請學(xué)生說說自己打算用什么材料，制作什么樣的小樂器；用自己準(zhǔn)備的材料做一個簡單的小樂器；引導(dǎo)學(xué)生確定初步的制作計劃。1．準(zhǔn)備：在制作小樂器前，將全班學(xué)生分成9個實驗小組，每組為一個樂隊。二．指南車信箱：科技史閱讀材料—編鐘 1．了解編鐘：利用科技史材料制成課件，向?qū)W生介紹。學(xué)生準(zhǔn)備：皮筋、紙巾盒、空盒子（或鉛筆盒）、水、水杯若干個、小口空瓶或飲料瓶、吸管、圖釘?shù)?。科學(xué)知識1知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。情感態(tài)度與價值觀1．愿意與小組其他同學(xué)分工協(xié)作制作小樂器。五．歸納概括物體振動產(chǎn)生聲音。四．探究液體、氣體發(fā)聲1．教師演示液體發(fā)聲實驗：聽到什么，看到什么，說明了什么。5．匯報、交流。3．小組討論，交流后完善方案。今天，就讓我們做一系列的實驗來研究聲音是怎樣產(chǎn)生的。學(xué)生準(zhǔn)備：鑼、鼓、音叉、皮筋、鋼尺、文具盒、米粒、橡皮筋等?？茖W(xué)知識1．能發(fā)現(xiàn)物體在發(fā)聲時和不發(fā)聲時的有什么不同，不同的物體發(fā)聲時有什么共同的地方；2．知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。2．聲音是怎樣產(chǎn)生的 第一課時教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．能在教師的指導(dǎo)下設(shè)計觀察發(fā)聲物體的實驗；2．能通過對不同的發(fā)聲物體的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問題；2．能將觀察和實驗結(jié)果記錄下來，能對結(jié)果進(jìn)行分析歸納概括，得出結(jié)論； 能在教師指導(dǎo)下，按教材中圖片的提示，小組合作制作小樂器。）4．用其他物體發(fā)出大小不同，高低不同的聲音讓學(xué)生分辨。 大小 高低 3．討論在什么情況下同一物體會發(fā)出大小不同或高低不同的聲音。2．讓部分學(xué)生想出辦法讓樂器發(fā)出大小和高低不同的聲音。聲音世界豐富多彩！聲音世界奧秘?zé)o窮！……聲音我們都很熟悉，可是我們都知道聲間產(chǎn)生的奧秘嗎？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)聲音王國，交流我們聽到過的聲音，分辨這些聲音差異，找出發(fā)出聲音的對象。教學(xué)準(zhǔn)備大小不同的鑼和鼓，二胡、口琴、笛子等樂器，大小不同杯子、材料的不同或用于辨聲的其它物品。2. 認(rèn)識聲音在了解事物、相互交流時的重要性，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究聲音秘密的動機(jī)。2． 通過辨聽聲音的有關(guān)活動，獲取提出聲音與物體相關(guān)的假設(shè)的事實。4．張貼簡報。我國于2000年開始全面啟動天然林資源保護(hù)工程。二．活動1 搜集珍稀動物的資料1．初步了解我國瀕臨變絕或已經(jīng)滅絕動物的名稱及特點。學(xué)生準(zhǔn)備： 以組為單位，圍繞同一個主題既分工又合作進(jìn)行資料搜集。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1．指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料并分組分派任務(wù)，教師亦有針對性地做好相關(guān)資料的準(zhǔn)備?？茖W(xué)知識1．初步了解我國瀕臨滅絕或已經(jīng)滅絕動物的名稱及特點。情感、態(tài)度、價值觀1．在活動中反思人類的過錯，意識到人與自然要和諧相處。2．在交流時能用自己擅長的方式簡潔、明了地表述，能認(rèn)真傾聽、客觀評議。四、總結(jié)動物的飛翔，離不開與它運動方式相適應(yīng)的身體構(gòu)造。課堂上學(xué)生進(jìn)行信息交流。匯報、交流后教師小結(jié)。3．研究鴿子的羽毛學(xué)生設(shè)計實驗研究自己感興趣的羽毛問題。蝙蝠翅膀：由連前肢，后肢，尾部之間的皮膜構(gòu)成的，體表也沒有羽毛。討論交流后教師小結(jié)：鴿子翅膀：面積大，正羽形成結(jié)構(gòu)繁密的平面，下面有密密麻麻的絨羽。（板書：飛翔的精靈）討論：什么動物可以稱為“飛翔的精靈”？二．活動1 觀察翅膀1．（出示鴿子、張開翅膀的蜻蜓和蝙蝠的標(biāo)本。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集鳥的適合飛行的形態(tài)特征的資料并做成資料卡片。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1．鴿子（活體實物）、張開翅膀的蜻蜓和蝙蝠的標(biāo)本、鴿子的羽毛和骨骼。2．知道羽毛是鳥類特有的，知道羽軸根是中空的，知道羽毛的功能和種類。2．意識到證據(jù)充分才有說服力。3．能設(shè)計實驗探究鳥類羽毛的奧秘，能搜集有關(guān)鳥類形態(tài)結(jié)構(gòu)特點的資料證實它們更擅于空中飛翔。飛翔的精靈教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．能針對飛翔的動物提出問題并通過觀察、實驗、搜集資料等方法解決問題。4．還有那些動物也具有兔子這樣的特點呢？（學(xué)生看課件）5．歸納特征并建立哺乳動物的概念：像兔子、牛、熊貓這樣由兔媽媽生下來，吃兔媽媽的奶長大的動物，我們叫它哺乳動物。2．觀察后的情況交流。一．談話導(dǎo)入： 1．同學(xué)們，你們了解兔子嗎？誰來說說？2．兔子是否吃奶長大？二．活動1 觀察兔子1．為了解決兔子是否吃奶長大這個問題，老師將哺乳期的母兔和需要吃奶的小兔帶進(jìn)了課堂，讓我們來觀察吧。2．搜集更多的凸顯哺乳或胎生特征的影像資料、情境圖片制成課件。2．認(rèn)識到乳頭是與哺乳方式相適應(yīng)的。2．意識到哺乳動物和人類生活密切相關(guān)。3．能根據(jù)觀察記錄和搜集的資料歸納出哺乳動物的共同特征，并據(jù)此判別其他動物是否為哺乳動物。3．吃奶長大的動物教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．能自主探究哺乳動物與哺乳方式相適應(yīng)的器官特征。5．進(jìn)行實驗6．匯報實驗發(fā)現(xiàn)7．補充資料，加深理解，魚鰓可以過濾水中的氧氣。3．江報實驗設(shè)計方案。魚鰭：游泳魚鰓：呼吸魚鱗：保護(hù)二．活動2 研究魚1．再次觀察，自主提問。2．觀看視頻，找魚類特征。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1．搜集各種魚的生活習(xí)性和相應(yīng)特點的資料（文字、圖片、影像等）并進(jìn)行加工2．準(zhǔn)備好學(xué)生分組實驗的材料：鯽魚、玻璃水槽、毛巾、紅墨水、滴瓶、注射器。2．認(rèn)識到魚類的身體構(gòu)造是與水中生活環(huán)境相適應(yīng)的。情感、態(tài)度、價值觀1．體驗到探究的樂趣，意識到珍愛小生命。水族的公民教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．能運用多種感官和借助工具觀察、認(rèn)識魚的外形特征，能用文字、圖畫、表格等方式記錄觀察結(jié)果并進(jìn)行描述。四．小結(jié)1．知識小結(jié)：通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了動物的構(gòu)造特征與運動生活環(huán)境，捕食方式相適應(yīng)的。2．閱讀教材P13最后一段，了解牙齒。三．拓展活動：愛護(hù)自己的牙齒。2．交流：結(jié)合搜集的資料，向同學(xué)表達(dá)動物怎樣吃食的？引導(dǎo)學(xué)生找共同點：動物捕食器官的構(gòu)造是與它們的食性相適應(yīng)的。一．導(dǎo)入 前面我們研究了動物的身體結(jié)構(gòu)與它的運動方式、生活環(huán)境之間的關(guān)系，今天這節(jié)課來研究動物的食性。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：有老虎、兔子和人的牙齒的圖片的課件；分別寫有動物名稱的卡片、動物相應(yīng)食物的卡片若干張。 科學(xué)知識1．知道動物的構(gòu)造特征是與它的捕食方式相適應(yīng)的。情感、態(tài)度、價值觀1．在活動中感受動物世界的紛繁復(fù)雜，體驗“不同的動物卻具有相同點，同是動物或同類動物卻又有不同點”的辯證的觀點。2．能從動物的身體結(jié)構(gòu)與獲取食物的適應(yīng)性方面來進(jìn)行研究。放學(xué)后，請同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘎游锊妒撤矫娴馁Y料，下節(jié)課我們再進(jìn)行交流。擴(kuò)展至更多動物，請學(xué)生根據(jù)習(xí)性簡說它們的形態(tài)構(gòu)造和特點。交流動物的生活環(huán)境與身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系。三、活動2 比較動物的生活環(huán)境學(xué)生觀看在不同環(huán)境中生活的動物的課件。思考：動物的運動方式和它們的身體結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系？讓學(xué)生對動物運動方式與身體結(jié)構(gòu)的關(guān)系稍作闡述。要求：選你最喜歡的一種動物進(jìn)行模仿。一．教學(xué)導(dǎo)入1．請學(xué)生看單元頁思考：美麗的大自然除了多恣多彩的植物外，還有大量形形色色的動物。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：各種各樣的動物的課件，在不同環(huán)境中生活的動物的課件?？茖W(xué)知識1．知道動物的構(gòu)造特征是與它的運動、生活環(huán)境相適應(yīng)的。3．能將搜集的信息用自己喜歡的方式清晰地表達(dá)，并且能夠傾聽其他同學(xué)的不同觀點。（在單元復(fù)習(xí)課前進(jìn)行交流）第2單元 多種多樣的動物動物的特征 第一課時教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究1．能通過資料查詢獲取動物有關(guān)特征的科學(xué)事實。意義：降溫、增加空氣濕度，促進(jìn)溶解在水中的養(yǎng)料的運輸。（見書第7頁倒數(shù)第二段）5．討論：植物的光合作用對動物和人類有什么意義？ 三．活動：葉的蒸騰作用1．回顧植物體內(nèi)水的運行過程。1．交流：2．實驗的結(jié)果與我們的猜測一致嗎？3．課件補充：英根泰斯發(fā)現(xiàn)植物生長需要光的實驗。 一．學(xué)教導(dǎo)入 上周我們進(jìn)行了植物與陽光實驗的探究，現(xiàn)在，我們看看探究的結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：CAI課件、長勢基本一致的兩盆栽植物、卷尺、資料卡。2．知道葉的蒸騰作用及意義。5．懂