淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)-文庫(kù)吧資料
2025-06-16 01:24本頁(yè)面
【正文】 ，則可事半功倍。 “雙差生”學(xué)英語(yǔ)是讓很多老師頭痛的事。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛(ài)，由衷的愛(ài)護(hù)和幫助。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。當(dāng)然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽(tīng)之任之。所以，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè) 情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。這種現(xiàn)象大概就是我們常說(shuō)的 “愛(ài)屋及鳥(niǎo)”吧！反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。 青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)重要手段?！敖獭辈坏附虒W(xué)內(nèi)容，還指教師必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力及非智力因素，如：觀察想象力和創(chuàng)造力等，同時(shí)還要充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中的思想性因素，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美情趣，公德意識(shí)，主體意識(shí)和集體榮譽(yù)感等方面的培養(yǎng)與教育，這也是寓素質(zhì)教育于英語(yǔ)教學(xué)中的體現(xiàn)。因此，教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，既要考慮活動(dòng)的趣味性，又不能忽視教學(xué)內(nèi)容的高密度，條理性及層次性。多媒體教學(xué)融圖、文、聲為一體，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)，充滿著樂(lè)趣，特別是一些有連貫性的內(nèi)容，需要很多畫(huà)面，多媒體完全可以把教學(xué)內(nèi)容所需的畫(huà)面串起來(lái)學(xué)生演示。然而，電教也是一種比較好的教學(xué)手段，當(dāng)學(xué)生看到電視屏幕上的圖象或投影上的彩色圖片，聽(tīng)到錄音機(jī)中準(zhǔn)確無(wú)誤的朗讀時(shí)，學(xué)生的注意力馬上就會(huì)被引起這些圖畫(huà)和聲音上來(lái)。通過(guò)這種教學(xué)，學(xué)生可以把圖片和所學(xué)的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。然后，教師就可以邊設(shè)疑邊講解，同時(shí)出示實(shí)物教授單詞。例如，在教授詞匯時(shí)，我總是有意識(shí)地利用一些相關(guān)的實(shí)物，如：蘋(píng)果、香蕉、桔子、尺子、手表、鋼筆等。有了興趣，學(xué)習(xí)就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。在這樣一種學(xué)習(xí)外語(yǔ)文化的情景中，不但學(xué)生的知識(shí)水平得到了提高，而且素質(zhì)也得到培養(yǎng)。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們的自尊心不斷增強(qiáng)，鼓勵(lì)性和建議性的話語(yǔ)容易為學(xué)生接受，挖苦、諷刺的話語(yǔ)只會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，使其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。要協(xié)調(diào)師生關(guān)系，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：①要注重自己的課堂行動(dòng)，例如，不要蔑視學(xué)生，也不要用責(zé)備的或不耐煩的語(yǔ)氣批評(píng)回答出錯(cuò)的學(xué)生，否則，學(xué)生會(huì)因自己表現(xiàn)欠佳而深感沮喪，甚至在心理上產(chǎn)生壓抑感，繼而降低學(xué)習(xí)熱情，而且這種現(xiàn)象也會(huì)影響其他學(xué)生。要注意協(xié)調(diào)師生關(guān)系。因此教師在設(shè)置每一堂課時(shí)應(yīng)根據(jù)他們的身心特點(diǎn)，通過(guò)活潑的課堂教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練。課堂教學(xué)模式的靈活性和實(shí)效性。課堂容量也應(yīng)適度，容量太大勢(shì)必影響操練，太少則完不成教學(xué)任務(wù)。要正確把握教學(xué)起點(diǎn)和課堂容量。然而，作為一名英語(yǔ)教師在利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備時(shí)絕不能忽視個(gè)人教學(xué)能力和個(gè)人魅力的展現(xiàn)。初中學(xué)生正處青少年身心發(fā)展迅速的時(shí)期，他們的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，自學(xué)能力不斷提高，因此，教師的教學(xué)方法如何適應(yīng)他們的身體發(fā)展，將直接影響課堂教學(xué)效果，此外，作為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，收集教學(xué)反饋信息，并加強(qiáng)與本科目組年級(jí)教師交流。每單元包括對(duì)話、閱讀、操練、鞏固等不同課型，教師和學(xué)生均能很快適應(yīng)，教師因素是影響課堂教學(xué)的最主要因素。影響課堂教學(xué)的主要因素有教材、教師和學(xué)生，現(xiàn)行的英語(yǔ)教材比較注意各個(gè)階段的銜接，它在語(yǔ)法上采用“循環(huán)式”編排，在詞匯要求上遵循“循序漸進(jìn)”的原則，在功能項(xiàng)目上注重各階段緊密結(jié)合。根據(jù)不同的情況下課前可給學(xué)生設(shè)置一個(gè) 新的“懸念”，留一個(gè)耐人尋味的問(wèn)題，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容，唱一首歌曲等。一旦 學(xué)生出了差錯(cuò)，不要埋怨訓(xùn)斥、責(zé)怪，要注意糾正錯(cuò)誤的技巧保護(hù)學(xué)生的積極性不受挫折。這樣，每個(gè)學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感。只有這 樣學(xué)生才感興趣。要精講，長(zhǎng)則生厭。語(yǔ)言總是和情景連在一起的，沒(méi)有沒(méi)情景的語(yǔ)言，有了情景 學(xué)生才印象深刻、聲形意有機(jī)結(jié)合，學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確。
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