二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)日月潭葡萄溝教案-文庫(kù)吧資料
2025-06-15 21:59本頁(yè)面
【正文】 ：一、聽(tīng)寫10課生字二、看拼音寫詞語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)： １０、葡萄溝 葡 萄 五光十色葡萄干 色鮮 味甜 是個(gè)好地方人 熱情好客 限時(shí)作業(yè)：《新課堂》第１０課第2題課堂反思：20132014學(xué)年下學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科備課設(shè)計(jì)人：梁芳 年級(jí)：二年級(jí)第 5 周 第 5課時(shí) 總第37 課時(shí)課題名稱：練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：１、 鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加深所學(xué)印象。２、 師生交流體會(huì)。（６） 激發(fā)感情再讀該段。（a運(yùn)到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）嘗嘗葡萄干，說(shuō)說(shuō)葡萄干的特點(diǎn)。（４） 指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過(guò)程。（２） 生默讀第３段，自讀自悟：葡萄干的制作過(guò)程?！駥W(xué)習(xí)第三段（１） 進(jìn)入角色，激發(fā)興趣?！ D２畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來(lái)客。（１） 師范讀：“要是你這時(shí)候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。a、指導(dǎo)學(xué)生看圖，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。“你覺(jué)得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學(xué)聽(tīng)，再有感情地讀讀句子。學(xué)生多種形式練習(xí)朗讀，體會(huì)人們對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情。 讀議：學(xué)生默讀課文，思考：為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？教師巡視，學(xué)生簡(jiǎn)單批畫。人們最喜愛(ài)吃葡萄，那么老師這堂課再帶你們?nèi)テ咸褕@看看那里的風(fēng)光。有哪些？人們最喜歡的是什么？說(shuō)話練習(xí)：用句式有……有……還有…… 指導(dǎo)朗讀這一段。 新疆吐魯番 教學(xué)過(guò)程 ：一、 預(yù)習(xí)反饋出示地圖：找找浙江、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番。[ ]的多音字整理在課文空白處?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。 2. 通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。（１）、提問(wèn)：葡萄溝在哪？是個(gè)怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開(kāi)書自由朗讀吧?。ǎ玻?、學(xué)生自讀課文感悟：A、回答“葡萄溝在哪？”（在新疆吐魯番）ｂ、“葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？”教師相機(jī)板書：是個(gè)好地方。 摘：再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。n） 用自己喜歡的方式說(shuō)說(shuō)是怎么記住這些生字的。o）客 ng）著 二、預(yù)習(xí)反饋提醒多音字的讀法：葡萄干（gān） 你們知道是哪里嗎？（板書課題：葡萄溝）葡萄溝在我國(guó)新疆的吐魯番。出示謎語(yǔ)：“彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來(lái)有的青。（小節(jié)）序號(hào)。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語(yǔ)。用“ △ ”標(biāo)出文中翹舌音的字。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情地朗讀課文，感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方”教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)預(yù)習(xí)提綱 ，猜想課文會(huì)寫什么。 2. 通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。下雨 風(fēng)光秀麗太陽(yáng)高照薄霧像太陽(yáng)⑶練讀。⑴是?。∪赵绿兜男沱愶L(fēng)光，是多么令人向往??！齊讀第五段。配畫面朗誦課文。⑵評(píng)讀升華①有感情地朗讀自己喜歡的部分。 蒙蒙細(xì)雨的景色：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在蒙蒙細(xì)雨中看日月潭是什么樣的感覺(jué)？理解“朦朧”。預(yù)設(shè)：清晨的景色：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“湖面上飄著薄薄的霧”像什么？水中的倒影由于薄霧變得模糊不清，樹(shù)上是用哪個(gè)詞來(lái)形容的？（理解隱隱約約）學(xué)生自由準(zhǔn)備——指名說(shuō)——同桌互說(shuō)④指導(dǎo)朗讀（二）輕聲讀課文4自然段，把認(rèn)為寫得美的句子畫下來(lái)。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。Ⅱ比較句子{南邊像彎彎的月亮，叫月潭。⑵ 全班交流，并指導(dǎo)朗讀。⑵用自己的話說(shuō)說(shuō)日月潭的地理位置。⑴出示地圖，了解臺(tái)灣的位置。日月潭在哪里？日月潭中美麗的小島叫什么？日月潭的名字是怎么來(lái)的？課文中介紹了日月潭什么時(shí)候的景色？二、精講點(diǎn)撥（一）、過(guò)渡：課文的第幾段告訴我們?nèi)赵绿对谀睦?？學(xué)生默讀，畫出有關(guān)句子。 教學(xué)過(guò)程 ：一、 預(yù)習(xí)反饋 課前我們來(lái)個(gè)搶答賽，小朋友想?yún)⒓訂幔縖 ]的多音字整理在課文空白處?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。難點(diǎn)：理
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