思想政治課程與教學(xué)論考試大綱-文庫吧資料
2025-06-13 18:43本頁面
【正文】 思想政治（品德）課的功能導(dǎo)向功能、規(guī)范性功能、個(gè)性化功能五、思想政治（品德）課的教學(xué)任務(wù)（一）初中思想品德課的教學(xué)任務(wù)：指導(dǎo)學(xué)生掌握思想品德知識、幫助學(xué)生形成社會(huì)實(shí)踐能力、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。（二）高中思想政治課的教學(xué)任務(wù)：向?qū)W生傳授基本理論知識、培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)生活的能力、對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。：轉(zhuǎn)變課程功能、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、精選課程內(nèi)容、變革教學(xué)方式、重建評價(jià)制度。（二）高中思想政治新課程的理念：堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一、加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長的特點(diǎn)相結(jié)合、建構(gòu)以生活為基礎(chǔ)以學(xué)科知識為支撐的課程模塊、強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性、建立促進(jìn)發(fā)展的課程評價(jià)機(jī)制。：優(yōu)化學(xué)生的主體需要、優(yōu)化學(xué)生的主體本性、優(yōu)化學(xué)生的主體活動(dòng)（二）人本性課堂教學(xué)形態(tài)：注重人的發(fā)展的課堂、注重人的成長的課堂、注重人的價(jià)值的課堂、注重人的個(gè)性的課堂：樹立人本性的教學(xué)理念、確立學(xué)生的主體地位、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格（三）生活性課堂教學(xué)形態(tài)：教學(xué)目標(biāo)指向生活、教學(xué)內(nèi)容源自生活、教學(xué)過程聯(lián)結(jié)生活、教學(xué)形式承載生活：通過學(xué)生在生活中的思想道德認(rèn)知來建構(gòu)、通過學(xué)生在生活中的思想道德體驗(yàn)來建構(gòu)、通過學(xué)生在生活中的思想道德外化來建構(gòu)（四）生態(tài)性課堂教學(xué)形態(tài)：訴求開放性的課堂教學(xué)生態(tài)、訴求平衡性的課堂教學(xué)生態(tài)、訴求共生性的課堂教學(xué)生態(tài)、訴求整體性的課堂教學(xué)生態(tài)：要注重以和諧的生態(tài)理念為指導(dǎo)、要注重對課堂教學(xué)過程的生態(tài)監(jiān)控、注重對課堂教學(xué)組織的調(diào)整（五）快樂性課堂教學(xué)形態(tài)：課堂氣氛和諧的快樂、教學(xué)過程民主化的快樂、主體價(jià)值實(shí)現(xiàn)的快樂：通過求真而得樂、通過投情而生樂、通過審美而取樂、通過善教而求樂四、思想政治（品德）課教學(xué)過程的有效性（一）教學(xué)過程有效性的含義（二）教學(xué)過程有效性的表征（三）教學(xué)過程有效性的實(shí)現(xiàn)：有明確的教學(xué)目標(biāo)、把握教學(xué)的重難點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)中的各種要素、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境第四章 思想政治（品德）課程的教學(xué)模式與方法論
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