【正文】 內(nèi)容中的重點和難點，在CAI課件設(shè)計中要體現(xiàn)出來。通過精心設(shè)計的視聽表現(xiàn)手法，在畫畫構(gòu)圖、運用色彩、調(diào)節(jié)亮度、音響變化等方面，展現(xiàn)新奇的畫面和聲音，引起學(xué)習(xí)者注意。信息量過大，部分教學(xué)對象可能承受不了，信息量過小，又使部分人感到吃不飽。它涉及兩個方面：一是各部分內(nèi)容的排列順序，先教什么，后教什么，重點教什么。整個課件教學(xué)目標(biāo)和要求可作為前言安排在課件最前面闡述，章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)可用窗口技術(shù)以最簡練的文字予以說明，也可以以在線幫助的形式通過熱鍵呼出。在課件設(shè)計過程中，應(yīng)遵循教學(xué)的基本原則和一般規(guī)律，參與常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗，設(shè)計好課件的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)內(nèi)容確定的情況下，一般應(yīng)安排兩種形式的教學(xué)順序：一是以教為主的順序，主要以教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和知識層次關(guān)系為依據(jù)；二是以學(xué)為主的順序，從不同的角度安排多種教學(xué)順序，以便當(dāng)學(xué)習(xí)者提出不同的學(xué)習(xí)要求時，能夠組織相應(yīng)的教學(xué)順序，并保證知識的系統(tǒng)、完整和連貫。這種教學(xué)順序各部分教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，不只是前后發(fā)展的順序，而是一個由表及里、由因到果、由淺入深的關(guān)系。橫向展開的各部分內(nèi)容，也是有一定聯(lián)系的，有的還有因果關(guān)系，如果處理不當(dāng)，往往會造成系統(tǒng)性不強，知識零亂的感覺。但這種順序與事物本身的發(fā)展規(guī)律一致，因此，段落層次清楚，便于試聽元素的組合。用這種順序組織教學(xué)素材比較復(fù)雜。教學(xué)順序的基本類型有縱向發(fā)展式、橫向發(fā)展式和層次分解式等。它包含課件的教學(xué)順序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法設(shè)計等方面，其實質(zhì)是解決好如何實施“教”和如何引導(dǎo)“學(xué)”的問題。由于CAI所表現(xiàn)的學(xué)科種類繁多，內(nèi)容千差萬別，結(jié)構(gòu)布局的方法也不能拘于一種形式。為求其系統(tǒng)性，可用起（始）、承（接）、轉(zhuǎn)（折）、合（成）的手法。一個畫面，一段音樂，一個動畫，都要遵照多媒體表現(xiàn)語言進行結(jié)構(gòu)設(shè)計。只有這樣，才能把握教學(xué)對象的情緒，使他們能跟上教學(xué)節(jié)奏，主動探索新知識，解決新問題。人們對客觀事物的認識有一定的規(guī)律。對教學(xué)內(nèi)容要按媒體素材的特點進行篩選，把適合的主題材料，按先后主次排隊，列出提綱，進行整體構(gòu)思。內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要，其結(jié)構(gòu)形式也是豐富多彩的，并且是可以變化的。文字腳本的結(jié)構(gòu)，是根據(jù)主題的需要，按照教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系和教育對象的學(xué)習(xí)規(guī)律，對有關(guān)媒體素材分出輕重主次，合理進行安排和組織，以完善地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。要根據(jù)教學(xué)的實際需要，合理地確定教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)，做到段落分明，層次清楚，以便于實際教學(xué)時，能隨機進行有選擇的學(xué)習(xí)或重復(fù)某一部分學(xué)習(xí)。(4)層次清楚。CAI突出的特點就是鮮明、生動、形象，它富有吸引力和感染力，便于理解、記憶和掌握?？傊x擇那些最能揭示事物本質(zhì)和最能說明主題的素材。表達教學(xué)內(nèi)容的素材要十分精確，不能龐雜、堆砌。只有把握好教學(xué)目的，才能在文字腳本編寫中相應(yīng)地提煉和選擇教學(xué)內(nèi)容。(1)主題明確。文字腳本的基礎(chǔ)是教材。只有通過上述分析，才能確定課件的設(shè)計目標(biāo)，設(shè)計出真正有效的CAI課件。3．充分發(fā)揮多媒體的特長。2．滿足教學(xué)對象的基本要求。具體包括以下幾個方面：1．滿足教學(xué)的基本要求。一、CAI的選題課件設(shè)計的第一個環(huán)節(jié)就是如何選擇教學(xué)內(nèi)容，并確定課件所能實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)。CAI課件的設(shè)計，有多種方法。那種為了使用CAI 而不考慮教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認知水平的做法是不可取的。當(dāng)我們無法生動、形象、直觀地向?qū)W生講解認知對象時，或者運用其他教學(xué)手段很難簡單、清晰、明了地向?qū)W生交待認知對象時，選擇CAI 是完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最佳方法。在什么情況下使用計算機輔助教學(xué)？怎樣使用計算機輔助教學(xué)呢？我認為至少應(yīng)該做到”三要“、”三不要“。其次，我們在使用CAI 時應(yīng)切合教學(xué)內(nèi)容，切合學(xué)生特點，切合實際情況。借助多媒體形象、直觀、生動、活潑的信息展現(xiàn)方式，能夠提高學(xué)生對知識理解、掌握和運用的深度、廣度。為了使多媒體課件能真正有效地輔助我們的政治課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果，我們在使用CAI 時首先應(yīng)充分考慮思想政治課的學(xué)科特點。它大大地改變了過去那?一支粉筆、一張嘴“的傳統(tǒng)模式。它以友好的交互性，使得教師能夠根據(jù)需要選擇媒體信息，控制教學(xué)情節(jié)，機動靈活，省時高效，從而增加課堂容量，提高課堂效率。在此，筆者想就CAI 與政治教學(xué)淺談幾點看法。隨著計算機的迅速發(fā)展與普及，教育領(lǐng)域也出現(xiàn)了新的變革和發(fā)展的新契機。設(shè)計好一個課件，上好一堂課，對中學(xué)教師來講具有重要的意義。在使用多媒體課件輔助教學(xué)中注重時效性還必須在教學(xué)設(shè)計時選擇最佳作用點，把握準(zhǔn)多媒體在教學(xué)中的最佳作用時機，同時分析要注意適量、適度，切不可過多利用動畫、錄像，進行新形式的滿堂灌。在課堂教學(xué)中使用CAI課件能減輕、規(guī)范和代替課堂上教師的部分勞動，如教材內(nèi)容的書寫、講述和教具的展示以及實驗的示范和操作等；在學(xué)生適應(yīng)的前提下能增加單位課時內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的密度和難度，以達到充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能的作用；CAI課件以更符合人的思維特點和思維習(xí)慣方式呈現(xiàn)和處理信息，能更加有效地提高教育教學(xué)的效率與質(zhì)量。所以，課件設(shè)計結(jié)構(gòu)如果有條理，就可以方便教師操作講解，又可以使學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容一目了然，簡單易懂。這樣，在上課時，教師若要對哪一部分的知識點進行重點講解時就可以單擊菜單直接進入那一模塊，避免從頭到尾一直重復(fù)播放前面無需重點講解的內(nèi)容。這樣，教師在上課時就可以按課件所設(shè)計的要點一點一點地講授下來，若需重點講解的地方，可以直接進入模塊進行重點講解或復(fù)習(xí)，學(xué)生也可以根據(jù)課件的條理性結(jié)構(gòu)來對本堂課的知識點進行復(fù)習(xí)。四、遵循條理性原則。所以，在設(shè)計課件時必須注意：第一、事例選取要適當(dāng)，要典型，要緊扣教材，寧精勿濫；第二，要遵循美學(xué)原則，對學(xué)生進行美的熏陶；第三，運用計算機進行課件教學(xué)在現(xiàn)代化教學(xué)中是最富有魅力的教學(xué)手段，創(chuàng)作時應(yīng)音、形、聲、畫并茂，以調(diào)動學(xué)生的多種感官同時參與學(xué)習(xí)過程，優(yōu)化教學(xué)形式和內(nèi)容、增加主體的可選擇性，有效