農(nóng)村小班額(中年級(jí))閱讀課堂教學(xué)模式-文庫(kù)吧資料
2025-06-13 15:53本頁面
【正文】 他們由衷地稱贊這個(gè)自信，堅(jiān)強(qiáng)的孩子————（生齊讀）這個(gè)小伙子真棒！此時(shí)，我們也忍不住發(fā)自內(nèi)心的稱贊————（再齊讀）這個(gè)小伙子真棒！ (三)、走進(jìn)兒童隊(duì)員，學(xué)習(xí)課文第２～９自然段。）師：經(jīng)過了這么辛苦的付出，今天他終于在檢閱的隊(duì)伍中同全隊(duì)保持一致，他早已忘記了自己在拄拐，他目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)，此刻他的心情如何？（是啊，他付出了那么多的心血與汗水，今天終于戰(zhàn)勝了自己，走在這隆重盛大的檢閱隊(duì)伍中，此時(shí)此刻，你能真切地感受到他內(nèi)心的那份激動(dòng)、驕傲、自豪嗎？（齊）“他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著大眼睛望著檢閱臺(tái)。）（一生讀） （課件出示博萊克的畫面）同學(xué)們，這就是博萊克，讀一讀這段文字，告訴大家你看到了一個(gè)怎樣的博萊克？（引導(dǎo)學(xué)生理解博萊克是個(gè)充滿了自信，毫不畏懼、勇敢的孩子）師：是啊，同全隊(duì)保持一致，“一致”是什么意思？（一樣）他和其他隊(duì)員真的一樣嗎？（一樣在什么地方？不一樣又在什么地方？）一個(gè)截肢的孩子，一個(gè)靠拄拐走路的孩子要同全隊(duì)保持一致，他要付出怎樣的艱辛??？小結(jié)：透過這段文字，我仿佛看到了他平時(shí)辛苦練習(xí)時(shí)的情景，你看到了嗎？說說你看到了什么？生自由發(fā)言。（課件出示文字：在隊(duì)伍的第一排，緊跟在隊(duì)長(zhǎng)后面走著一名拄拐杖的男孩，看來，他肯定忘記了自己在拄拐。（先結(jié)果后原因）（二）走進(jìn)博萊克，學(xué)習(xí)10－11自然段。在這一次盛大的檢閱中，博萊克和兒童隊(duì)員們以他們出色的表現(xiàn)博得了觀眾的稱贊，觀眾是怎樣說的？（讀115自然段）師：(是啊，這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！)（板書）師：為什么說“這個(gè)小伙子真棒？”請(qǐng)讀13自然段，讓我們就走進(jìn)博萊克。思考：課文的主人公是誰？主要講了一件什么事情？（四）指名說說課文主要講了什么事。兩組同學(xué)開小火車讀，再齊讀。二、初讀感知（一）按照這樣的步驟自由讀課文：邊讀邊勾畫生字詞；從課文后面的生字表中找到生字，讀準(zhǔn)字音；把課文讀準(zhǔn)讀順，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)。這是新中國(guó)成立時(shí)的閱兵式，那莊嚴(yán)的儀式、宏大的場(chǎng)面震撼了很多人，今天我們學(xué)一篇新課文，共同走近波蘭的國(guó)慶大典?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神?！ 。?、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（在近10分鐘的小組學(xué)習(xí)中，我完成了對(duì)4個(gè)小組的指導(dǎo)）學(xué)生有了老師的幫助學(xué)習(xí)（尤其是學(xué)困生）積極性更高，進(jìn)步更快，學(xué)習(xí)效果更好。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，先行的同學(xué)可以一對(duì)一的幫助后面的學(xué)生，按照學(xué)習(xí)的要求可以逐一指導(dǎo)：先勾畫描寫哈默外貌、動(dòng)作、語言的句子，再讀句子，再思考……這樣，基本實(shí)現(xiàn)全班所有學(xué)生同步思考和學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生合作學(xué)習(xí)與教師個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，對(duì)于提高學(xué)習(xí)興趣和質(zhì)量有重要的作用。在初讀環(huán)節(jié)，給足時(shí)間讓學(xué)生充分自讀，同時(shí)小組合作識(shí)字識(shí)詞大大提高了生字詞語的認(rèn)識(shí)速度和效率，為完成讀對(duì)讀順，了解大意的目標(biāo)提供了保證。先干活 再吃飯不干活 不吃飯板書： 年輕人維護(hù)尊嚴(yán) { }贏得尊嚴(yán)教學(xué)反思：《農(nóng)村小班（中年級(jí)）閱讀課堂教學(xué)模式》的設(shè)計(jì)，凸現(xiàn)兩大特點(diǎn)：一是以朗讀為主線的“三讀”教學(xué)思路；二是強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)和個(gè)別指導(dǎo)。——盧梭 自尊自愛，作為一種力求完美的動(dòng)力，卻是一切偉大事業(yè)的淵源。讓我們一起讀讀這些關(guān)于尊嚴(yán)的名言吧 ！ （為人粗魯意味著忘卻了自己的尊嚴(yán)。 同學(xué)們，我們又一次從這些對(duì)人物的描寫中感受到哈默的尊嚴(yán)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿n文，注意描寫人物的句子，感受哈默的人物形象。過渡：剛才，我們一起重點(diǎn)學(xué)習(xí)了16自然段，通過體會(huì)外貌、動(dòng)作、語言的句子了解了哈默在饑腸轆轆時(shí)依然堅(jiān)持用勞動(dòng)換取食物，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，這是他身上與眾不同的人格，正因?yàn)檫@樣，20多年后…（學(xué)生讀7自然段）。我們一起來看看杰克遜大叔是怎樣夸他的？ 齊讀：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個(gè)富翁，因?yàn)樗凶饑?yán)！” 年輕人是個(gè)
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