【正文】 項目建設(shè)方案要求，同時遵循統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、需求導(dǎo)向的原則，逐步建立學(xué)院內(nèi)大型精密貴重儀器設(shè)備的共用、共享機(jī)制。教學(xué)設(shè)備處作為學(xué)院設(shè)備采購的職能部門，具體負(fù)責(zé)項目建設(shè)過程中儀器設(shè)備的論證、調(diào)整、購置、驗收和管理工作。第四條 學(xué)院重點建設(shè)項目設(shè)備采購工作遵循的基本原則是：公開、公平、公正。第二條 本辦法所稱設(shè)備采購，是指經(jīng)國家、省市、學(xué)院上級主管部門和學(xué)院審核批準(zhǔn)實施的各級各類重點建設(shè)項目中所需采購的教學(xué)儀器設(shè)備。第三十四條 本辦法經(jīng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)后，自公布之日起施行。第三十二條 各項目建設(shè)小組、項目主管部門的相關(guān)責(zé)任人在審批、管理、評估、檢查、考核等過程中弄虛作假、玩忽職守、徇私舞弊的，要追究有關(guān)責(zé)任人的行政責(zé)任。 懲戒措施：對不能如期完成工作目標(biāo)，給學(xué)院造成影響或損失的、由于實施不力造成一定后果的、協(xié)作不力的部門和責(zé)任人均應(yīng)視情節(jié)輕重和責(zé)任大小扣發(fā)績效酬金。第三十條 重點建設(shè)項目實行獎懲機(jī)制。被考核部門和項目小組接到通知后，在一周內(nèi)按考核要求進(jìn)行自檢自查，并形成自檢自查報告，同時準(zhǔn)備好考核所需要的材料，以備考核小組考核。全程跟蹤檢查按照項目進(jìn)程分階段進(jìn)行。第二十七條 考核的組織：對全院性的檢查考核由學(xué)院組織有關(guān)部門組成檢查考核小組，按照制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一考核；項目主管部門對各項目和項目負(fù)責(zé)人的考核由各主管部門自行組織，并將考核方案與考核結(jié)果報學(xué)院項目建設(shè)管理辦公室備案。第二十六條 檢查、考核的主要內(nèi)容為項目進(jìn)展情況和目標(biāo)完成情況，具體內(nèi)容包括：項目的實施情況、工作目標(biāo)完成情況、項目進(jìn)度、項目團(tuán)隊管理、項目效益等。第二十四條 項目實施過程中和驗收后，項目建設(shè)管理辦公室可按照建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的決定組織或委托有關(guān)部門或有關(guān)專家組對項目進(jìn)行中期評估和驗收后評估。各項目負(fù)責(zé)人定期報告項目建設(shè)進(jìn)度，及時反映存在的問題，按項目實施管理小組要求，按時報送項目建設(shè)進(jìn)度統(tǒng)計表，每學(xué)期期末，提交包括項目進(jìn)度情況、存在的問題、解決問題的具體措施和處理意見等內(nèi)容的項目進(jìn)展情況報告。第二十一條 項目實施達(dá)到項目預(yù)期目標(biāo)后，項目組應(yīng)及時做好項目驗收準(zhǔn)備工作，并向項目建設(shè)管理辦公室提出項目驗收申請，項目建設(shè)管理辦公室應(yīng)及時組織對項目進(jìn)行預(yù)驗收，并做好驗收的準(zhǔn)備工作。各建設(shè)項目要嚴(yán)格按照教育部、財政部批準(zhǔn)的項目建設(shè)方案及任務(wù)書中的預(yù)算執(zhí)行。對不能完成總體目標(biāo)的項目，由學(xué)院重點建設(shè)項目實施管理小組提出處理建議并報學(xué)院建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組；對于其他不影響項目總體目標(biāo)實現(xiàn)的調(diào)整，由項目實施管理小組負(fù)責(zé)審核調(diào)整。第四章 項目實施與管理第十七條 重點建設(shè)項目實行項目責(zé)任制，各項目建設(shè)小組要依照建設(shè)方案和項目任務(wù)書的規(guī)定，負(fù)責(zé)項目實施，并配合有關(guān)部門做好項目監(jiān)控、項目審計、項目驗收等工作。第三章 建設(shè)方案與任務(wù)書管理第十五條 經(jīng)過國家、省市及學(xué)院上級主管部門和學(xué)院審核批準(zhǔn)的項目建設(shè)方案和項目任務(wù)書是項目建設(shè)的法律文件，各項目建設(shè)小組必須嚴(yán)格執(zhí)行。因特殊原因變更項目負(fù)責(zé)人，需經(jīng)學(xué)院建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。第十三條 項目建設(shè)實行項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，項目負(fù)責(zé)人履行以下職責(zé)：，完成各項建設(shè)任務(wù)，保證建設(shè)進(jìn)度和建設(shè)質(zhì)量；、及時報告項目建設(shè)過程中出現(xiàn)的問題；，要及時整理歸檔。第十一條 每個建設(shè)項目按照建設(shè)內(nèi)容不同，由學(xué)院相關(guān)系（部）和職能部門歸口進(jìn)行管理，由各部門主任（處長）負(fù)責(zé)，相關(guān)系（部）和職能部門主要履行以下職責(zé)：、組織落實領(lǐng)導(dǎo)小組的決策；；；、檢查和監(jiān)督所管項目建設(shè)的實施情況；、解決或向領(lǐng)導(dǎo)小組反映實施過程中遇到的問題。第九條 學(xué)院成立重點建設(shè)項目設(shè)備采購管理小組，由主管設(shè)備副院長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)組織各個建設(shè)項目的設(shè)備招標(biāo)、投標(biāo)和采購工作。第七條 學(xué)院建立重點建設(shè)項目實施管理小組，下設(shè)項目建設(shè)管理辦公室，負(fù)責(zé)項目建設(shè)的日常管理。第二章 管理機(jī)構(gòu)與職責(zé)第六條 學(xué)院成立重點建設(shè)項目領(lǐng)導(dǎo)小組，院長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長。實行學(xué)院、項目主管部門及項目組三級管理，實施全過程檢查、考核、監(jiān)督、調(diào)控機(jī)制，保證每項建設(shè)順利進(jìn)行和按期完成。第三條 重點建設(shè)項目的管理目標(biāo)是規(guī)范、有序地實施每個項目的建設(shè)，高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)地實現(xiàn)各個建設(shè)項目的預(yù)期目標(biāo)，把學(xué)院建設(shè)成“機(jī)制創(chuàng)新，特色鮮明”的國家骨干高職院校，帶動學(xué)院教育教學(xué)改革和發(fā)展。23附件一：天津交通職業(yè)學(xué)院重點建設(shè)項目實施管理辦法第一章 總 則第一條 為加強(qiáng)對學(xué)院重點建設(shè)項目的管理,確保項目的建設(shè)質(zhì)量,按時完成建設(shè)任務(wù)，參照教育部財政部《關(guān)于國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃管理暫行辦法的通知》（教高【2007】12號）等文件精神，結(jié)合學(xué)院實際，特制定本辦法。（四）機(jī)制保障依托我院在建國家骨干高等職業(yè)院校工作，發(fā)揮校企合作理事會作用，構(gòu)筑校企之間“雙向參與、互助雙贏”的產(chǎn)學(xué)研合作新模式，進(jìn)一步搭建學(xué)院與企業(yè)人才培養(yǎng)合作的平臺，建立起校企合作的長效機(jī)制，為項目建設(shè)提供體制保障。機(jī)構(gòu)名稱負(fù)責(zé)人工作任務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組顧瑄專業(yè)建設(shè)的總體規(guī)劃設(shè)計、組織實施、建設(shè)進(jìn)度協(xié)調(diào) 教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)小組曹向紅教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)；科研開發(fā)； 社會服務(wù)實訓(xùn)基地建設(shè)小組張國棟校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)管理；訂單班建設(shè)教學(xué)體系建設(shè)小組曹向紅人才培養(yǎng)模式；專業(yè)課程體系建設(shè)；優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)；教材建設(shè)；專業(yè)學(xué)習(xí)平臺建設(shè)校企合作推動小組陳長春校企合作項目的事務(wù)管理（二）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)院堅持“國家投入、行業(yè)支持、企業(yè)捐助并舉”的思路，建立起較為穩(wěn)固的資金來源渠道和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的資金保障體系，完善以國家教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)、重點專項建設(shè)經(jīng)費(fèi)和科技開發(fā)服務(wù)經(jīng)費(fèi)為基礎(chǔ)，行業(yè)專項建設(shè)經(jīng)費(fèi)和學(xué)校自籌辦學(xué)經(jīng)費(fèi)為輔的資金運(yùn)行機(jī)制，為項目建設(shè)提供足夠的資金保障。具有雙重身份教師不僅可以滿足學(xué)院教學(xué)需要，還對提升企業(yè)發(fā)展水平發(fā)揮重要作用。，推動專業(yè)建設(shè)通過開拓校企合作新渠道，完善“項目導(dǎo)向、雙訓(xùn)融合”的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與企業(yè)需求的高度對接，推動汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)向縱深發(fā)展，提高辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，使專業(yè)成為具有全國影響力的品牌專業(yè)。四、建設(shè)進(jìn)度專業(yè)建設(shè)方案的實施按兩年建設(shè)期考核，見專業(yè)建設(shè)進(jìn)度表。，面向行業(yè)企業(yè)及同類院校的相關(guān)人員開展汽車營銷技能培訓(xùn)，年培訓(xùn)不少于200人次。對部分畢業(yè)生進(jìn)行信息管理，及時研究更新企業(yè)對畢業(yè)生的職業(yè)能力需求，對教育教學(xué)活動和職業(yè)發(fā)展進(jìn)行分析研究，為教學(xué)質(zhì)量管理、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案制定等提供科學(xué)依據(jù)。3）引入并完善第三方評價體系，建立健全用人單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生、研究機(jī)構(gòu)等相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，通過定期對“高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量數(shù)據(jù)采集平臺”專業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)分析，和對用人單位、畢業(yè)生的滿意度和需求度調(diào)研，形成教學(xué)質(zhì)量的自我評價與第三方評價相結(jié)合的多元評價體系，使教學(xué)質(zhì)量分析從定性分析轉(zhuǎn)向定量與定性相結(jié)合，不斷矯正教學(xué)管理決策，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。1）拓展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的范圍，由單一校內(nèi)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控向校外實踐教學(xué)基地的實踐教學(xué)活動拓展，加強(qiáng)對在校外實踐基地進(jìn)行的各類實習(xí)、實訓(xùn)教學(xué)過程的 監(jiān)控。對本專業(yè)人才培養(yǎng)方案及實施過程、實施效果進(jìn)行檢查，根據(jù)反饋信息改進(jìn)，引入社會第三方評價，開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查，完善質(zhì)量監(jiān)控體系。專業(yè)負(fù)責(zé)人為頂崗實習(xí)第一責(zé)任人，實習(xí)指導(dǎo)教師為直接責(zé)任人。在頂崗實習(xí)實施過程中，利用學(xué)生校外實習(xí)管理系統(tǒng)對學(xué)生頂崗實習(xí)進(jìn)行過程管理。②保障學(xué)生校外頂崗實習(xí)管理規(guī)范到位。校企共同成立校外實訓(xùn)基地管理常設(shè)機(jī)構(gòu)，指定專人負(fù)責(zé)日常實訓(xùn)的管理工作，使企業(yè)能夠積極配合學(xué)院完成專業(yè)制定的實訓(xùn)計劃。在兩年的建設(shè)期內(nèi)使本專業(yè)校外實訓(xùn)基地達(dá)到39家。汽車營銷情境仿真實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)（2）校外實訓(xùn)基地建設(shè)1）建設(shè)目標(biāo)在已有校外實訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，拓展校外實訓(xùn)基地數(shù)量和內(nèi)涵，深化學(xué)生頂崗實習(xí)途徑、頂崗實習(xí)管理，建設(shè)規(guī)范化校外實訓(xùn)基地管理模式。完成汽車銷售技術(shù)部分實訓(xùn)項目。汽車營銷實訓(xùn)基地儀器設(shè)備配置一覽表實訓(xùn)基地實訓(xùn)中心設(shè)備名稱數(shù)量總計(萬元)汽車營銷實訓(xùn)中心汽車營銷實訓(xùn)室微格教學(xué)設(shè)備250汽車營銷仿真實訓(xùn)室營銷仿真實訓(xùn)設(shè)備160汽車營銷情境仿真實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)1汽車營銷實訓(xùn)基地功用說明實訓(xùn)基地實訓(xùn)中心設(shè)備名稱功用說明汽車營銷實訓(xùn)中心汽車營銷實訓(xùn)室微格教學(xué)設(shè)備可完成汽車銷售技術(shù)及其他課程的微格教學(xué)項目。3）在原有的汽車商務(wù)教學(xué)軟件的基礎(chǔ)上，購買汽車營銷情境仿真實訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)虛擬情境教學(xué)。（3）建設(shè)內(nèi)容1）將原有的汽車商務(wù)實訓(xùn)室，擴(kuò)建為校內(nèi)汽車營銷實訓(xùn)中心，按照4S店模式建成仿真式銷售大廳。擴(kuò)建后校內(nèi)實訓(xùn)基地可同時容納34個教學(xué)班的學(xué)生進(jìn)行各類汽車銷售、衍生服務(wù)、維修接待等實訓(xùn)項目。將各個知識點集中講解，能極大地提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性，從而改善教學(xué)效果。以滿足全天候汽車銷售全流程的仿真實訓(xùn)，能讓學(xué)生身臨其境地感受汽車銷售全過程，讓學(xué)生熟悉銷售現(xiàn)場氣氛，實現(xiàn)“雙訓(xùn)融合”目標(biāo)，為創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式，提供物質(zhì)保障。（五）基地建設(shè)（1）建設(shè)目標(biāo)為實現(xiàn)“項目導(dǎo)向、雙訓(xùn)融合”工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式，并強(qiáng)化以實踐為主的教學(xué)模式，建設(shè)完善校內(nèi)汽車營銷實訓(xùn)基地，并通過實訓(xùn)基地建設(shè)，促進(jìn)和深化課程改革，為探索新的教學(xué)方式提供可能。2）兼職骨干教師培養(yǎng)重點培養(yǎng)2名兼職骨干教師，加強(qiáng)對兼職教師教學(xué)過程的監(jiān)控和教學(xué)能力的培養(yǎng)，定期對其進(jìn)行教育理論及教學(xué)方法的培訓(xùn)，提升兼職教師雙師素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊整體水平的提高。每學(xué)期至少安排參加一次職業(yè)教育或?qū)I(yè)培訓(xùn)活動，提高實踐水平和執(zhí)教能力。校內(nèi)骨干教師與企業(yè)兼職骨干教師輪換工作崗位每年不少于三個月，每五年累計實踐不少于兩年；校內(nèi)骨干與兼職骨干互拜師徒；安排骨干教師每年不少于一次的國內(nèi)職業(yè)教育改革交流活動。使專任骨干教師“雙師”能力水平達(dá)到100%。校內(nèi)帶頭人每年不少于一學(xué)期的企業(yè)兼職實踐；兼職專業(yè)帶頭人，每年至少參加一次全國性的職業(yè)教育改革交流。發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶動專業(yè)建設(shè)與發(fā)展。積極鼓勵和支持優(yōu)秀中青年教師申報科研課題，優(yōu)先安排他們參加拓寬知識面的國內(nèi)外進(jìn)修、參觀、考察等活動，提高他們的學(xué)術(shù)水平和培育他們的創(chuàng)新精神。（2）強(qiáng)化教師下企業(yè)制度，每位專業(yè)課教師必須要到企業(yè)生產(chǎn)及管理一線進(jìn)行實踐鍛煉，熟悉企業(yè)現(xiàn)狀，了解本專業(yè)的最新技術(shù)和發(fā)展趨勢。（四）教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)制定師資隊伍建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃，建設(shè)一支產(chǎn)教合一、專兼互融的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊，專任專業(yè)教師雙師素質(zhì)比例達(dá)到90%以上，兼職教師任專業(yè)課學(xué)時比例達(dá)到50%以上。學(xué)會職場技巧。知識目標(biāo)：掌握與消費(fèi)者交往與溝通的原則、方法。②20122013年度完成教材編寫，完善試題庫、完善教學(xué)視頻和教學(xué)網(wǎng)站。素質(zhì)目標(biāo)：具備良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；熟知消費(fèi)者購買心理、購買習(xí)慣，能有效地引導(dǎo)消費(fèi)者購買行為。能力目標(biāo)：具備消費(fèi)者心理探尋能力及勸說購買能力。2消費(fèi)者心理與行為校內(nèi)教師：梅玉穎天津華苑昱華大眾汽車銷售有限公司：張瑋①20112012年度完善教師手冊、學(xué)生手冊、教學(xué)課件。知識目標(biāo)：掌握顧客接待、心理探尋、車輛介紹、異議處理、價格談判、促進(jìn)成交、投訴處理、售后關(guān)懷等過程中，所涉及到的知識和技能技巧。②20122013年度完成教材編寫，完善試題庫、完善教學(xué)視頻和教學(xué)網(wǎng)站。推行微格教學(xué)，按照“能力反復(fù)訓(xùn)練”的原則，安排教學(xué)活動。課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)必須與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合，在注重學(xué)生實踐的同時要加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，以便更好促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)《汽車銷售技術(shù)》《消費(fèi)者心理與行為》《溝通交往能力訓(xùn)練》等3門優(yōu)質(zhì)核心課程，改革教學(xué)方法，同時配套完成3本特色教材。按照能力培養(yǎng)“由單項能力——綜合能力——解決實際問題能力”、“由簡到難，歸納上升”、“基本能力反復(fù)訓(xùn)練”等原則，將各能力點訓(xùn)練按難易程度，序化整合成幾個教學(xué)情境，以教學(xué)情境作為教學(xué)單元安排教學(xué)活動。通過對汽車銷售企業(yè)技術(shù)服務(wù)與營銷工作任務(wù)的深層分析。確立優(yōu)質(zhì)課程標(biāo)準(zhǔn)模式。企業(yè)實踐：實際頂崗實踐操作，實現(xiàn)崗位工作能力。實現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)時零距離對接上崗。第四階段綜合能力《汽車營銷綜合實訓(xùn)》《頂崗實習(xí)》《畢業(yè)作品》讓學(xué)生學(xué)會綜合利用所學(xué)到的相關(guān)知識學(xué)習(xí)和技能，進(jìn)行銷售全流程的實戰(zhàn)演練。校內(nèi)實訓(xùn)：利用校內(nèi)實訓(xùn)基地，完成各項銷售能力提升訓(xùn)練。 第三階段以設(shè)計為主的專業(yè)能力《消費(fèi)者心理與行為》《汽車性能與使用》《汽車市場營銷策劃》《汽車經(jīng)銷企業(yè)管理》讓學(xué)生學(xué)會心理探尋、汽車性能分析，有能力對各個銷售階段的重點內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計。校內(nèi)實訓(xùn)：利用校內(nèi)汽車營銷實訓(xùn)基地，完成各項銷售能力訓(xùn)練。企業(yè)實踐：了解4S店銷售流程及各崗位工作內(nèi)容。校內(nèi)實訓(xùn)：認(rèn)知汽車總體構(gòu)造，完成汽車總成拆裝，熟悉汽車電器和汽車電控技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生基本的銷售素質(zhì)和基本理論知識。高職階段要訓(xùn)練學(xué)生，根據(jù)具體的車型和不同的顧客類型，完成各個銷售階段內(nèi)容設(shè)計，同時有能力進(jìn)行營銷活動設(shè)計。（2）建立起與中等職業(yè)教育相銜接汽車技術(shù)服務(wù)與營銷專業(yè)的課程體系，完成相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案。校內(nèi)實訓(xùn)：利用校內(nèi)實訓(xùn)基地仿真模擬汽車銷售全過程。通過帶薪頂崗實習(xí)，使學(xué)生具備汽車銷售崗位技能。企業(yè)實踐：了解不同車型銷售過程中的技術(shù)側(cè)重點和經(jīng)銷企業(yè)管理的流程。第二階段專業(yè)能力《汽車性能與使用》《汽車備件管理》《汽車銷售技術(shù)》《汽車運(yùn)用軟件》《機(jī)動車保險與理賠》《汽車市場營銷策劃》《汽車經(jīng)銷企業(yè)管理》與4S店銷售與管理崗位有關(guān)的各項知識學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)；學(xué)習(xí)汽車銷售流程中，顧客接待、心理探尋、車輛介紹、異議處理、價格談判、促進(jìn)成交、投訴處理、售后關(guān)懷等過程中，所涉及到的知識和技能技巧。在干中學(xué)。由學(xué)生制作汽車文化為目標(biāo)任務(wù)，讓學(xué)生在做中學(xué)?；谄囦N售工作過程能力遞進(jìn)的課程體系階 段專業(yè)課程目 標(biāo)教學(xué)過程第一階段