【正文】 平安和諧、科學(xué)決策、服務(wù)便捷的校園綜合服務(wù)環(huán)境。三年內(nèi)新增合作項(xiàng)目 2 個(gè)和合作院校 10 所，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)課程 16 門、教材 16 種，增派骨干教師到國(guó)外友好學(xué)校及科研機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)修、訪學(xué)與學(xué)術(shù)交流，選派 200 位教師赴國(guó)外培訓(xùn)、考察，引進(jìn) 60 名不同國(guó)別、不同文化背景的優(yōu)秀外籍教師；開(kāi)辟海外實(shí)習(xí)就業(yè)基地 5 個(gè)，開(kāi)展多形式的文化交流體驗(yàn)，選派 750 名學(xué)生到國(guó)（境）外實(shí)習(xí)、研修和留學(xué)；招收外國(guó)留學(xué)生不少于 250 人，開(kāi)發(fā)中國(guó)文化特色課程 6 門、教材6 種；搭建國(guó)際化信息交流平臺(tái)，開(kāi)展與國(guó)際組織和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的交流，為政府間的國(guó)際友好交流注入新的活力。重點(diǎn)開(kāi)發(fā)編寫(xiě)具有針對(duì)性、指導(dǎo)性、可操作性的就業(yè)指導(dǎo)校本教材一本；建成具有良好創(chuàng)業(yè)環(huán)境的浙江旅游職業(yè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)園區(qū)，扶持學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè) 22 家，并與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)合作建設(shè)實(shí)習(xí)基地、就業(yè)基地和實(shí)習(xí)就業(yè)一體化基地共 300 家；構(gòu)建以校企共評(píng)為特色的多元化學(xué)生就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，聘請(qǐng)第三方機(jī)構(gòu)、企業(yè)和學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我院學(xué)生的就業(yè)能力和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，并定期向社會(huì)發(fā)布年度報(bào)告；以我院的重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，相關(guān)專業(yè)為支撐，結(jié)合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，制定酒店管理、導(dǎo)游、景區(qū)開(kāi)發(fā)與管理、會(huì)展策劃與管理等四個(gè)專業(yè)的職業(yè)崗位要求標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合國(guó)際化旅游趨勢(shì)，開(kāi)發(fā)國(guó)際旅游業(yè)職業(yè)崗位要求標(biāo)準(zhǔn)；開(kāi)發(fā)使用旅游類高職學(xué)生就業(yè)質(zhì)量測(cè)評(píng)軟件，提高學(xué)院對(duì)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的管理能力，確保學(xué)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)一步提升。改革教學(xué)實(shí)施過(guò)程中課業(yè)評(píng)價(jià)方式，校企共同制定學(xué)生考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，改革考試方法，采取學(xué)校與企業(yè)、技能考核與知識(shí)考試、課程考試與職業(yè)技能鑒定“三結(jié)合”評(píng)價(jià)法。（3）關(guān)注三個(gè)動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制以教學(xué)過(guò)程監(jiān)控為重點(diǎn)，注重人才需求調(diào)研的動(dòng)態(tài)機(jī)制開(kāi)發(fā)、教學(xué)實(shí)施的過(guò)程監(jiān)控機(jī)制開(kāi)發(fā)、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查動(dòng)態(tài)機(jī)制開(kāi)發(fā)。（1）完善校內(nèi)三級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系院教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)對(duì)院長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)；教學(xué)督導(dǎo)室是教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)的辦事機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)對(duì)全院教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、建議的職能部門，由專、兼職教學(xué)督導(dǎo)組成；系（部）教學(xué)督導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本系（部）的教學(xué)督導(dǎo)工作；重點(diǎn)專業(yè)根據(jù)不同專業(yè)特色和基礎(chǔ)，建設(shè)完成課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系以實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)施的過(guò)程監(jiān)控；建設(shè)實(shí)習(xí)管理動(dòng)態(tài)交互平臺(tái)以實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)期間的校企聯(lián)合監(jiān)控；研發(fā)行業(yè)滿意度信息反饋系統(tǒng)以實(shí)現(xiàn)人才需求動(dòng)態(tài)調(diào)研和畢業(yè)生動(dòng)態(tài)調(diào)查。 6．構(gòu)建校企聯(lián)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系通過(guò)“三三制”校企聯(lián)動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，分別調(diào)動(dòng)校內(nèi)、校外的三種力量，通過(guò)采取綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)、常規(guī)督導(dǎo)、定期督導(dǎo)等形式進(jìn)行，在國(guó)家骨干高職院校建設(shè)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督、檢查，及時(shí)向教學(xué)管理部門反饋相關(guān)信息，提出改進(jìn)工作的建議。學(xué)院人事處已出臺(tái)并實(shí)施“星光計(jì)劃” 《教師行業(yè)職業(yè)能力提升工程實(shí)施辦法》 ，通過(guò)專業(yè)教師掛職鍛煉、教師聯(lián)系企業(yè)制度、行業(yè)師徒制、行業(yè)新秀評(píng)選等系列政策將教師推向行業(yè)企業(yè)，激勵(lì)教師提升科研能力和社會(huì)服務(wù)能力。（3）落實(shí)西部對(duì)口支援和省內(nèi)中職院校對(duì)口支援，發(fā)揮輻射作用進(jìn)一步發(fā)揮國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位的示范輻射功能，增加對(duì)四川省旅游學(xué)校、陜西省旅游學(xué)校、云南旅游職業(yè)學(xué)院、湖北三峽旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院 4 所西部中高職院校的對(duì)口支援，共同探討職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、12實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施建設(shè)等，交換教學(xué)資料，推進(jìn)合作院校教學(xué)改革與發(fā)展，提高教師教學(xué)水平和科研能力。 （2）服務(wù)行業(yè)企業(yè)，開(kāi)展社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)開(kāi)發(fā)適應(yīng)旅游業(yè)需求的新興職業(yè)資格證書(shū)或工種提高 3 類次、培訓(xùn)項(xiàng)目 8 個(gè)、培訓(xùn)包16 個(gè)，使總培訓(xùn)量達(dá)到 30000 人次以上。同時(shí)通過(guò)課題研發(fā)、職業(yè)培訓(xùn)等社會(huì)服務(wù)，提升師資隊(duì)伍的行業(yè)服務(wù)能力，達(dá)到校企互哺。構(gòu)建實(shí)習(xí)崗位跟進(jìn)、指導(dǎo)教師跟進(jìn)、教學(xué)管理跟進(jìn)、課程任務(wù)跟進(jìn)、過(guò)程評(píng)價(jià)跟的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)全過(guò)程管理。（3）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)依托“校中店” 、 “店中?！?，根據(jù)旅游企業(yè)的生產(chǎn)周期和實(shí)際工作時(shí)段，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)，靈活開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。（2）建設(shè) “店中?！毙Ｍ鈱?shí)訓(xùn)基地利用“企業(yè)制學(xué)院”機(jī)制體制創(chuàng)新，與地區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)企業(yè)合作建設(shè)“店中?！?，專任教師在校外實(shí)習(xí)基地為在職員工培訓(xùn)，強(qiáng)化教育功能；校外實(shí)習(xí)基地成為學(xué)生的第二、第三課堂，在企業(yè)管理人員的指導(dǎo)下，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生與掛職教師共同完成崗位工作、教學(xué)任務(wù)和研發(fā)項(xiàng)目，促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，提升師生職業(yè)能力，推動(dòng)專業(yè)教學(xué)改革。建成中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地——“職業(yè)情景”模擬導(dǎo)游教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地；將“校中店”——旅苑旅行社和旅苑酒店（三星級(jí)）建設(shè)成省內(nèi)有一定影響的特色旅游企業(yè)。（1）建設(shè)“校中店”校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地本著服務(wù)學(xué)生、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)教學(xué)的原則，科學(xué)規(guī)劃，注重實(shí)效，根據(jù)不同專業(yè)特色和人才培養(yǎng)模式，有針對(duì)性地建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，建成浙江省旅游高素質(zhì)技能型人才實(shí)訓(xùn)基地。每年舉行“兼職教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班” ，開(kāi)展“兼職教師教學(xué)示范課”活動(dòng)，利用省旅游局校企合作資金評(píng)選學(xué)院“十佳兼職教師” ，建成一支“名師領(lǐng)銜，專兼一體”的“雙師型”師資隊(duì)伍。制訂《兼職教師崗位津貼制度》 ，簽訂學(xué)校與實(shí)習(xí)基地的兼職教師團(tuán)隊(duì)聘請(qǐng)協(xié)議，依托學(xué)院“企業(yè)制學(xué)院” 、 “訂單班” ，通過(guò)彈性安排教學(xué)時(shí)間及安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式為兼職教師授課提供便利。選派專業(yè)帶頭人到旅游相關(guān)企業(yè)擔(dān)任高層管理者，選派骨干教師到旅游行業(yè)企業(yè)部門經(jīng)理崗位掛職鍛煉，提升雙師素質(zhì)水平。通過(guò)三年的培養(yǎng)，能夠熟練掌握高職教育教學(xué)的特點(diǎn)，承擔(dān)專業(yè)核心課程的建設(shè)與開(kāi)發(fā)，并能承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)任務(wù)，具有較強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)能力。通過(guò)三年的培養(yǎng)，確保專業(yè)帶頭人能夠掌握本專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，在本專業(yè)領(lǐng)域具有較高的行業(yè)影響力和話語(yǔ)權(quán)，在同類專業(yè)中具有較高的學(xué)術(shù)水平，并具有引領(lǐng)該專業(yè)的發(fā)展，帶領(lǐng)本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)做好教研、教改及專業(yè)建設(shè)的能力。（1）加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)發(fā)揮現(xiàn)有的酒店管理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、旅行社專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、景區(qū)管理與開(kāi)發(fā)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)等“8+2”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，特別是充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用，有效整合教師資源，發(fā)揚(yáng)教師的傳幫帶作用，提升學(xué)院師資整體水平。（4）行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式開(kāi)發(fā)各專業(yè)根據(jù)自身特點(diǎn)，利用“校中店、店中?！睜I(yíng)造仿真或全真職業(yè)環(huán)境，有針對(duì)性地靈活采用并項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)、活動(dòng)化課程教學(xué)、模塊化教學(xué)等行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)形態(tài)，融教學(xué)做于一體，全面提升學(xué)生綜合職業(yè)能力。（2）完善校企雙主體人才培養(yǎng)模式，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，形成特色鮮明的人才培養(yǎng)模式通過(guò)以企業(yè)制學(xué)院為主的校企合作機(jī)制創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)酒店管理、導(dǎo)游、景區(qū)開(kāi)發(fā)與管理、會(huì)展策劃與管理、旅游日語(yǔ)、西餐工藝、空中乘務(wù)和會(huì)計(jì) 8 個(gè)專業(yè)及專業(yè)群的建設(shè)，形成校企雙主體育人的人才培養(yǎng)模式；同時(shí)依據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)獨(dú)具專業(yè)特色的人才培養(yǎng)路徑：以“全程產(chǎn)學(xué)交叉”為路徑的酒店管理人才培養(yǎng)， “學(xué)生主體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的導(dǎo)游專業(yè)人才培養(yǎng)， “分層遞進(jìn)式”的景區(qū)開(kāi)發(fā)與管理人才培養(yǎng)， “項(xiàng)目導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)并行”的會(huì)展策劃與管理專業(yè)人才培養(yǎng)， “2 中+1 日”國(guó)際化工學(xué)結(jié)合的旅游日語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)，“四聯(lián)動(dòng)”運(yùn)行機(jī)制下校企雙主體共育的西餐工藝專業(yè)人才培養(yǎng)， “四位一體”的空中乘務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)， “課證訓(xùn)一體化”的會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)；并通過(guò)重點(diǎn)專業(yè)和專業(yè)群的建設(shè)，形成特色鮮明、接軌行業(yè)的專業(yè)體系。空中乘務(wù)專業(yè)與專業(yè)群，包括空中乘務(wù)專業(yè)、航空服務(wù)專業(yè)。旅游日語(yǔ)專業(yè)及專業(yè)群，包括旅游日語(yǔ)專業(yè)、應(yīng)用韓語(yǔ)等多種語(yǔ)種專業(yè)，建設(shè)期內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)旅游日語(yǔ)專業(yè)。9景區(qū)開(kāi)發(fā)與管理專業(yè)及專業(yè)群，包括景區(qū)開(kāi)發(fā)與管理專業(yè)、休閑服務(wù)與管理專業(yè)。 大旅游產(chǎn)業(yè) 支撐專業(yè)旅游日語(yǔ)專業(yè)及專業(yè)群西餐工藝專業(yè)與專業(yè)群空中乘務(wù)專業(yè)及專業(yè)群會(huì)計(jì)專業(yè)酒店管理專業(yè)及專業(yè)群導(dǎo)游專業(yè)與專業(yè)群景區(qū)開(kāi)發(fā)與管理專業(yè)及專業(yè)群會(huì)展策劃與管理專業(yè)及專業(yè)群核心專業(yè)圖 31 浙江旅游職業(yè)學(xué)院專業(yè)發(fā)展格局示意圖酒店管理專業(yè)及專業(yè)群，包括酒店管理專業(yè)、酒店管理專業(yè)（智能化方向） 、物業(yè)管理方向，建設(shè)期內(nèi)重點(diǎn)建設(shè)酒店管理專業(yè)。2．深化校企雙主體育人的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“4+4”專業(yè)及專業(yè)群為核心的特色鮮明的專業(yè)體系（1）科學(xué)規(guī)劃專業(yè)群的發(fā)展布局未來(lái)幾年，我院的專業(yè)布局將按照“大旅游”產(chǎn)業(yè)的要求，以吃、住、行、游、購(gòu)、娛六要素為核心旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整為依據(jù)，不斷完善以旅游類專業(yè)為主體、外語(yǔ)類和藝術(shù)類專業(yè)為兩翼的“一機(jī)兩翼”的專業(yè)結(jié)構(gòu)形態(tài)，以酒店、旅行社、會(huì)展、景區(qū)為專業(yè)領(lǐng)地，根據(jù)旅游行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，逐步拓展新的專業(yè)領(lǐng)域和增長(zhǎng)點(diǎn)。制定《理事會(huì)章程》 ，建立理事單位和學(xué)院“互惠互利”機(jī)制，每年籌措 800 萬(wàn)校企合作專項(xiàng)資金；設(shè)立“校企合作貢獻(xiàn)獎(jiǎng)” ，每年評(píng)選表彰一批校企合作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人；建立校地校企產(chǎn)學(xué)合作工作站20 個(gè)，開(kāi)展旅游業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂工作；推進(jìn)“六個(gè)一”校企（地）合作工程的內(nèi)涵建設(shè)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，打造成有影響力的校企合作品牌，三年內(nèi)新增 21 個(gè)生源基地、69 個(gè)就業(yè)基地、23個(gè)社會(huì)實(shí)踐（創(chuàng)業(yè)基地） ，保證每個(gè)專業(yè)都有 35 家緊密型合作基地；打造學(xué)院與合作企業(yè)8共同進(jìn)行崗位分析、能力分析，共同確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，共同進(jìn)行專業(yè)能力培養(yǎng)和課程體系建設(shè)，共同完成教育全過(guò)程的雙主體育人機(jī)制的企業(yè)制學(xué)院 8 家。理事會(huì)由浙江省旅游局為理事長(zhǎng)單位，成員由省級(jí)有關(guān)部門、地方人民政府、各地市旅游局（委）和浙江省旅游集團(tuán)有限責(zé)任公司、開(kāi)元旅業(yè)集團(tuán)有限公司等省內(nèi)最著名旅游企業(yè)集團(tuán)共同組成。（二）具體目標(biāo)與建設(shè)思路1．創(chuàng)新以理事會(huì)為重點(diǎn)的校企融合機(jī)制建設(shè)（1）辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新依托國(guó)家旅游局和浙江省人民政府聯(lián)合設(shè)立的省部共建會(huì)商委員會(huì)和浙江省旅游局校企合作推進(jìn)委員會(huì)，推動(dòng)校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新。充分依托國(guó)家旅游局和浙江省人民政府“省部共建會(huì)商委員會(huì)” ，積極發(fā)揮“浙江省旅游局校企合作推進(jìn)委員會(huì)”的平臺(tái)作用，以進(jìn)一步完善行業(yè)、企業(yè)和學(xué)院共同參與的理事會(huì)運(yùn)行機(jī)制為突破口，打造富有特色、長(zhǎng)效實(shí)用的“企業(yè)制學(xué)院” 、 “校企雙主體制”等工學(xué)結(jié)合品牌，構(gòu)建以 5 大智慧應(yīng)用體系為核心的智慧校園，深化高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)模式改革，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，助推浙江旅游經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省建設(shè)。 努力將我院建設(shè)成一所企業(yè)滿意度高、行業(yè)影響力大、社會(huì)服務(wù)功能強(qiáng)、辦學(xué)特色鮮明的國(guó)家骨干高職院校，助推浙江旅游經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省和教育現(xiàn)代化建設(shè)。依據(jù)《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》 、 《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》 ，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，創(chuàng)新以“企業(yè)制學(xué)院”為主要載體的校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式，系統(tǒng)設(shè)計(jì)和強(qiáng)化教學(xué)練一體化的“校中店” 、 “店中?！甭糜晤惛呗毥逃龑?shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)，深化教學(xué)內(nèi)容的改革，促進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)。6第三章 指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo)一、建設(shè)依據(jù)1.《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2022—2020 年） 》2.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2022—2020 年） 》3.《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見(jiàn)》 （國(guó)發(fā)〔2022〕41 號(hào)）4.《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》(國(guó)發(fā)〔2022〕35 號(hào))5.《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》 （教高〔2022〕2 號(hào)）6.《教育部 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃 加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》(教高〔2022〕14 號(hào))7.《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》 （教高〔2022〕16 號(hào)）8． 《教育部 財(cái)政部關(guān)于國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃管理暫行辦法的通知》 （教高〔2022〕12 號(hào)）9.《教育部 財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”實(shí)施工作的通知》 （教高〔2022〕8 號(hào)）10． 《教育部 財(cái)政部關(guān)于確定“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位的通知》 （教高函[2022]27 號(hào)） 。2．教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，課程建設(shè)尚需強(qiáng)化，校企合作開(kāi)發(fā)特色教材有待進(jìn)一步加強(qiáng)；3．教師的行業(yè)經(jīng)歷和實(shí)踐能力尚需提高，教師參與技術(shù)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)能力需要顯著提升；4．校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的承載能力尚需進(jìn)一步強(qiáng)化，校外實(shí)訓(xùn)基地的頂崗實(shí)習(xí)管理尚需進(jìn)一步規(guī)范。雖然我院擁有一定的建設(shè)基礎(chǔ)，但對(duì)照國(guó)家骨干高職院校建設(shè)要求，在以下方面尚需進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。學(xué)院受國(guó)家旅游局委托，連續(xù)三年開(kāi)展全國(guó)旅游企業(yè)總經(jīng)理培訓(xùn)班；學(xué)院與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)了休閑觀光農(nóng)業(yè)培訓(xùn)班 16 門特色培訓(xùn)課程，每年培養(yǎng)行業(yè)緊缺人才600 余名；學(xué)院設(shè)有國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心，每年為 1500 余名行業(yè)從業(yè)人員開(kāi)展 7 個(gè)大類11 個(gè)等次的職業(yè)技能鑒定；連續(xù)三年開(kāi)展“百名教師送教下鄉(xiāng)（企） ”活動(dòng)，免費(fèi)培訓(xùn)旅游從業(yè)人員 8500 人次。三年來(lái)，學(xué)院先后為 40 余多個(gè)縣市培訓(xùn)旅游從業(yè)人員 24500 多人次，培訓(xùn)全省旅游企業(yè)總經(jīng)理和部門經(jīng)理 1800 人次，開(kāi)辦全省分管旅游縣市長(zhǎng)和旅游局長(zhǎng)培訓(xùn)班 2 期，中西部旅游師資培訓(xùn)班 2 期，為中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)旅游師資 300 余人，為 33 個(gè)縣市提供旅游規(guī)劃、策劃服務(wù)。學(xué)院在 2022 年即組建了董事會(huì)，由省旅游局局長(zhǎng)出任董事長(zhǎng)，重點(diǎn)企業(yè)（開(kāi)元旅業(yè)董事長(zhǎng)、橫店集團(tuán)董事長(zhǎng)）和學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)出任副董事長(zhǎng)。學(xué)院在全國(guó)旅游職業(yè)院校和全省高職院校中率先走上國(guó)際化辦學(xué)之路，為浙江省惟一一所聯(lián)合國(guó)旅游組織亞太旅游教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的院校，現(xiàn)已有 6 個(gè)專業(yè)在全國(guó)職業(yè)院校中率先通過(guò)了世界旅游組織旅游教育質(zhì)量認(rèn)證。此外，學(xué)院擁有國(guó)家級(jí)精品課程 3 門，教育部“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材 7 種，省級(jí)精品課程 16 門，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng) 3 項(xiàng)，省重點(diǎn)建設(shè)教材18 種，省級(jí)重點(diǎn)專業(yè) 1 個(gè)，省級(jí)示范實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)