【正文】 位管理和體現(xiàn)績效激勵(lì)為核心，建立多元化崗位績效收入分配體系，在績效工資總量內(nèi)，建立以目標(biāo)議工資、績效定工資為原則的協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)工資收入模式。1完善收入分配體系。探索發(fā)展性評(píng)價(jià)和績效性評(píng)價(jià)相結(jié)合的教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制。強(qiáng)化崗位管理，明確崗位職責(zé)，突出崗位目標(biāo)任務(wù)要求，實(shí)行崗位目標(biāo)考核，建立“能上能下、能進(jìn)能出能轉(zhuǎn)”的動(dòng)態(tài)聘任管理機(jī)制。到2020年，學(xué)校在編人員總數(shù)控制在4800人左右，其中教學(xué)科研崗位人員達(dá)到60%左右。根據(jù)“總控編、調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)職能、嚴(yán)管理”的原則，合理設(shè)置學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，科學(xué)核定人員編制。師資隊(duì)伍中具有博士學(xué)位的教師比例達(dá)到60%以上，具有1年以上海外留學(xué)經(jīng)歷的教師比例達(dá)到30%以上。到2020年，使學(xué)校學(xué)科領(lǐng)軍人才明顯增加，爭取擁有“24”名院士。改革激勵(lì)政策，提高師資隊(duì)伍國際化水平，在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、教師高級(jí)崗位任職、部分院長崗位選聘中，將海外留學(xué)經(jīng)歷設(shè)定為必備條件之一。堅(jiān)持“引進(jìn)、培養(yǎng)、穩(wěn)定、提升”的原則，實(shí)施高層次人才全球招聘計(jì)劃和“215人才工程”，外引內(nèi)育，用5年左右的時(shí)間，每年投入2000萬資金，匯聚一批高層次領(lǐng)軍人才、高水平學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)英才。四、深化人事制度改革，打造一流人才隊(duì)伍針對(duì)目前學(xué)校高層次人才隊(duì)伍總量不足、學(xué)科領(lǐng)軍人才和學(xué)科方向帶頭人缺乏、師資隊(duì)伍國際化水平整體偏低，學(xué)位學(xué)緣結(jié)構(gòu)不盡合理；崗位聘任體系、人才評(píng)價(jià)機(jī)制、薪酬分配激勵(lì)機(jī)制亟待完善等問題，擬啟動(dòng)以下改革。遵循“擴(kuò)大規(guī)模、提高層次、保證質(zhì)量、規(guī)范管理”的工作方針，改革留學(xué)生招生工作、教育管理工作，穩(wěn)步提高在校留學(xué)生數(shù)量。尋求國外大學(xué)合作伙伴，組建中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)。拓展學(xué)生赴國（境）外學(xué)習(xí)渠道，增設(shè)聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，探索創(chuàng)建學(xué)分互換、學(xué)位互通的合作方式，不斷提升具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷學(xué)生比例。推進(jìn)研究生培養(yǎng)的國際化，開展與國外知名大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生并聯(lián)合授予學(xué)位的探索。深化研究生招生制度改革，積極探索并實(shí)施優(yōu)秀博士研究生的選拔機(jī)制，擴(kuò)大導(dǎo)師招生自主權(quán)。實(shí)現(xiàn)工作重點(diǎn)由注重學(xué)位點(diǎn)申報(bào)到學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、注重研究生招生規(guī)模增長到招生規(guī)模增長與培養(yǎng)質(zhì)量提升并重的轉(zhuǎn)變。完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督保障體系，實(shí)現(xiàn)多主體的教學(xué)綜合評(píng)價(jià)方法，積極引進(jìn)第三方評(píng)價(jià)機(jī)制，優(yōu)化授課質(zhì)量評(píng)價(jià)方法，強(qiáng)化學(xué)院教學(xué)管理評(píng)估及應(yīng)用。逐步完善適合校情的“學(xué)分制”，以學(xué)分制收費(fèi)改革為契機(jī)，加強(qiáng)課程與專業(yè)建設(shè)，完善尊重學(xué)生選擇權(quán)的選課機(jī)制和專業(yè)選擇機(jī)制，激發(fā)教與學(xué)的積極性。樹立全員育人理念，實(shí)行一崗多責(zé)，完善干部教師聯(lián)系學(xué)生制度，強(qiáng)化導(dǎo)師制。以“卓越計(jì)劃”為抓手，探索學(xué)校與地方包括政府、企事業(yè)單位、科研院所、國內(nèi)外大學(xué)等聯(lián)合培養(yǎng)人才的新模式。以雙學(xué)位、主輔修等形式為主體，加大多學(xué)科交叉融合的人才培養(yǎng)力度。以“前湖學(xué)院”為平臺(tái)，實(shí)施以跨學(xué)科、跨學(xué)院培養(yǎng)拔尖人才的教育教學(xué)綜合改革，實(shí)現(xiàn)“教書與育人、理論與實(shí)踐、全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)、課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)、校內(nèi)教學(xué)與校外教學(xué)”相結(jié)合。到2020年，其中研究生規(guī)模占到總數(shù)三分之一左右。調(diào)整人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)，滿足社會(huì)對(duì)人才的多樣化需求和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需要，構(gòu)建創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型等多樣化的人才培養(yǎng)模式。三、深化教育教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量針對(duì)目前學(xué)校人才培養(yǎng)模式與人才多樣化需求、個(gè)性化發(fā)展需要不相適應(yīng)；教學(xué)與育人、理論和實(shí)踐、課內(nèi)和課外結(jié)合不夠緊密；國際合作與辦學(xué)國際化水平不高等問題，擬啟動(dòng)以下改革。加大財(cái)政支持力度，在現(xiàn)有財(cái)政拔款基礎(chǔ)上，適度增加南昌大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，財(cái)政撥款逐步適應(yīng)教育從規(guī)模發(fā)展向質(zhì)量提升的轉(zhuǎn)變。落實(shí)教育部和江西省關(guān)于對(duì)高校進(jìn)行分類管理的政策，明確南昌大學(xué)作為江西省第一層次，改革教育教學(xué)資源配置機(jī)制。健全校內(nèi)監(jiān)督機(jī)制，充分發(fā)揮工會(huì)、教代會(huì)等機(jī)構(gòu)在學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、民主管理方面的作用。醫(yī)學(xué)部作為改革試點(diǎn)，相對(duì)獨(dú)立，實(shí)體運(yùn)行。堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，構(gòu)建校、部、院、系四級(jí)管理架構(gòu)，建立校院兩級(jí)管理體制，落實(shí)管理重心下移。在保障學(xué)校依法自主辦學(xué)的同時(shí)，構(gòu)建社會(huì)第三方評(píng)估、監(jiān)督體系，進(jìn)一步保障辦學(xué)資源合理配置和有效利用，促進(jìn)學(xué)校合理、健康發(fā)展。充分依靠市場力量，調(diào)節(jié)學(xué)校與社會(huì)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)開放辦學(xué)。調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與學(xué)校治理。招生自主權(quán)。專業(yè)設(shè)置自主權(quán)。人事自主權(quán)。教育收費(fèi)適度定價(jià)自主權(quán)。需要落實(shí)的自主權(quán)具體如下：資金安排自主權(quán)。 探索高校辦學(xué)自主權(quán)落實(shí)途徑。到2050年，建設(shè)成為國內(nèi)外知名的高水平綜合性大學(xué)?？傮w目標(biāo)以人才培養(yǎng)、立德樹人為根本使命，堅(jiān)持內(nèi)涵建設(shè)與特色發(fā)展，通過綜合改革，建立健全具有南昌大學(xué)特色的現(xiàn)代大學(xué)制度；成為江西高教深化改革的先導(dǎo)區(qū)、科學(xué)發(fā)展的示范區(qū)、現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的先行區(qū)，為建立現(xiàn)代大學(xué)制度探索方向；成為江西省創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)和高層次人才聚集的戰(zhàn)略高地；成為江西省科技創(chuàng)新體系的核心基地；成為江西省區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要智庫。堅(jiān)持先進(jìn)的辦學(xué)理念和發(fā)展思路，立足當(dāng)前，謀劃未來。協(xié)同推進(jìn)原則。改革要有明確的目標(biāo)導(dǎo)向。目標(biāo)導(dǎo)向原則。改革要從教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)的具體問題抓起，著力提高改革的針對(duì)性和時(shí)效性，著眼于解決學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益等存在的突出矛盾和問題?；驹瓌t問題導(dǎo)向原則。依法治校是現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)的客觀要求。大學(xué)是以立德樹人為根本使命的學(xué)術(shù)共同體，大學(xué)要以學(xué)生為本、教育為先。通過綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，先行先試，形成經(jīng)驗(yàn)，為全省高等教育改革發(fā)展提供借鑒。通過合理定位、突出特色，辦好優(yōu)勢(shì)、特色學(xué)科和專業(yè)，為江西省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才保障。堅(jiān)持面向國家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大需求。指導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會(huì)主義辦學(xué)方向。改革是解難題、破瓶頸的唯一出路。面向新的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校深切感到“三個(gè)不相適應(yīng)。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了本土培養(yǎng)“長江學(xué)者”、“國家杰青”、“國家優(yōu)青”