【正文】 生中公開選拔兩種選拔方式。（二）選拔原則以學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、志向?yàn)榛A(chǔ)。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠。學(xué)校要求“求是科學(xué)班”的學(xué)生至少主持一項(xiàng)（大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃）項(xiàng)目，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，參加一項(xiàng)科研項(xiàng)目，完成研究論文。（一）教育特色浙大“求是科學(xué)班”就讀的學(xué)生都將按照“高、精、尖”的培養(yǎng)模式，實(shí)施課程精、深、通的研究型教學(xué)。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲。浙江大學(xué)是教育部開展“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃”的高校之一，被賦予了培養(yǎng)高水平拔尖創(chuàng)新人才暨未來科學(xué)家和學(xué)科引領(lǐng)者的重要任務(wù)。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙。充分利用各方面的資源，建立了包括聯(lián)合培養(yǎng)，雙聯(lián)學(xué)位、交換生、海外實(shí)習(xí)、素質(zhì)拓展、首席學(xué)校、國際會(huì)議等一系列利用國際條件來培養(yǎng)學(xué)生的體系，為學(xué)生提供了非常好的條件。三是特別重視建立國際先進(jìn)的教育資源，培養(yǎng)具有國際視野的創(chuàng)新人才。另外也加大了博士生的科研投入，提高博士教育質(zhì)量。高水平科研對(duì)老師的課程、對(duì)于老師的教學(xué)工作都有非常大的促進(jìn)，使得課程更有遷延性、引導(dǎo)性。清華大學(xué)從傳統(tǒng)的多科性工科大學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為集文、理、工、管等十各學(xué)科門類，在研究生和本科生培養(yǎng)方面，學(xué)科的綜合性、學(xué)科交叉融合促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的提高，在本科生層面我們一方面體現(xiàn)通識(shí)教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育，同時(shí)也辦了“清華學(xué)堂人才培養(yǎng)計(jì)劃”的專門的重點(diǎn)班，體現(xiàn)學(xué)科的交叉融合。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶。雖然有些學(xué)生畢業(yè)論文方向不是其學(xué)生主修課程的方向，但幾年的實(shí)踐表明，基礎(chǔ)科學(xué)班的學(xué)生由于數(shù)理基礎(chǔ)扎實(shí)，對(duì)畢業(yè)論文所選擇的不同學(xué)科大多數(shù)入門較快，畢業(yè)論文的優(yōu)秀比例大大高于全校平均水平。滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙。科研訓(xùn)練幫助學(xué)生找到適合自己的研究方向，也幫助學(xué)生學(xué)會(huì)在科研中滲透式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。學(xué)生在做的同時(shí)，根據(jù)導(dǎo)師的建議，可選修－門所在院系的專業(yè)核心課程，作為所選專業(yè)的入門課程，并記入畢業(yè)總學(xué)分中。（三）科研訓(xùn)練()　　從三年級(jí)開始，為數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)學(xué)生開設(shè)連續(xù)三學(xué)期的科研實(shí)踐()課(定為必修課)，從校內(nèi)有關(guān)院系以及校外有關(guān)相關(guān)研究所和其他大學(xué)，聘請(qǐng)富有研究經(jīng)驗(yàn)的教授、院士擔(dān)任導(dǎo)師，提出研究題目。風(fēng)攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫。學(xué)生辦理轉(zhuǎn)系分流后由各院系負(fù)責(zé)后續(xù)培養(yǎng)和管理。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾。（二）基本培養(yǎng)模式.統(tǒng)一按照數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)專業(yè)招生；進(jìn)校后按同學(xué)的興趣取向編班；.聘請(qǐng)校內(nèi)外優(yōu)秀教師授課；.前兩年主要依托理學(xué)院加強(qiáng)數(shù)理基礎(chǔ)培養(yǎng)、實(shí)施學(xué)生管理；強(qiáng)調(diào)打好數(shù)學(xué)和物理學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生既具有數(shù)學(xué)的高度抽象思維能力，又具有現(xiàn)代物理學(xué)的理論素養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)技能；實(shí)施因材施教，提供多層次、多風(fēng)格的數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)課程，供有不同興趣和特長的同學(xué)選擇。瑩諧齷蘄賞組靄縐嚴(yán)減。（一）培養(yǎng)目標(biāo) 　　為數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)科學(xué)培養(yǎng)富有創(chuàng)新意識(shí)和有國際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才，并為與數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)科學(xué)密切相關(guān)的其他應(yīng)用學(xué)科培養(yǎng)具有開拓精神和良好科學(xué)素養(yǎng)的復(fù)合型人才。咼鉉們歟謙鴣餃競(jìng)蕩賺。謾飽兗爭(zhēng)詣繚鮐癩別瀘鯽。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者楊振寧先生多次談到數(shù)學(xué)和物理和其他科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的交叉的領(lǐng)域，將會(huì)產(chǎn)生新的學(xué)科生長點(diǎn)；世界著名應(yīng)用數(shù)學(xué)大師林家翹先生也提出，數(shù)學(xué)與結(jié)合將會(huì)有更廣闊的發(fā)展前景?！　?shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班還精心培養(yǎng)具有扎實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)有志于從事跨學(xué)科研究、開拓的復(fù)合型創(chuàng)新人才。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮。作為教育部“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”組成部分的的清華學(xué)堂數(shù)學(xué)班和清華學(xué)堂物理班，從屬于數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班，是攀登世界科學(xué)高峰突擊隊(duì)的培訓(xùn)基地。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團(tuán)藺締?！皵?shù)理基礎(chǔ)科學(xué)”專業(yè)前兩年學(xué)生前兩年在理學(xué)院共同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程、強(qiáng)化數(shù)理基礎(chǔ)和科學(xué)素養(yǎng)教育，二年級(jí)末學(xué)生根據(jù)“規(guī)模控制，雙向選擇”的原則確定專業(yè)方向。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵。年該班更名為“數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班”，進(jìn)一步確立了它加強(qiáng)學(xué)生數(shù)理基礎(chǔ)的辦學(xué)宗旨。清華大學(xué)：數(shù)理基礎(chǔ)科學(xué)班詳見清華大學(xué)“基礎(chǔ)科學(xué)班”自年創(chuàng)建以來，秉承清華的優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)，切實(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)、物理學(xué)基礎(chǔ)，在因材施教、拔尖人才和跨學(xué)科人才培養(yǎng)等方面成效顯著。陽簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟。學(xué)院為學(xué)生提供眾多跨文化交流和國際交流的機(jī)會(huì)。選聘學(xué)科帶頭人、長江學(xué)者、博士生導(dǎo)師等一批學(xué)識(shí)淵博、思想活躍、經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)教學(xué)工作滿腔熱情的教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)與科研指導(dǎo)。（三）學(xué)院現(xiàn)狀吳玉章學(xué)院設(shè)置有“四川大學(xué)—美國華盛頓大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)班”，“文科、理工科創(chuàng)新班”，“雙特生”，“珠峰計(jì)劃”和“卓越計(jì)劃”等人才培養(yǎng)。稟虛嬪賑維嚌妝擴(kuò)踴糶。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣特長和意愿自主確認(rèn)主修專業(yè)，制定個(gè)人修讀計(jì)劃，修讀專業(yè)模塊課程、專業(yè)拓展模塊課程和實(shí)踐教育模塊課程。三、四年級(jí)實(shí)行寬口徑的專業(yè)教育。學(xué)院重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)，不拘泥于科系的限制，堅(jiān)信創(chuàng)新的動(dòng)力來源于豐富的交叉課程學(xué)習(xí)。（二）管理機(jī)制吳玉章學(xué)院的學(xué)生是在當(dāng)年入學(xué)的非醫(yī)學(xué)類新生中嚴(yán)格遴選錄取的（錄取比例約占每年新生總數(shù)的）。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘。四川大學(xué)“吳玉章學(xué)院”成立于年月，以老校長吳玉章之名命名，是四川大學(xué)對(duì)優(yōu)秀本科生實(shí)施“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的榮譽(yù)學(xué)院，川大本科教學(xué)最高平臺(tái)，旨在培育“具有深厚人文底蘊(yùn)、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、強(qiáng)烈創(chuàng)新意識(shí)、寬廣國際視野的國家棟梁和社會(huì)精英”，吳玉章學(xué)院的成立，既是對(duì)吳玉章辦學(xué)思想的繼承和發(fā)展，也是培養(yǎng)拔尖人才的需要，學(xué)院前身為“四川大學(xué)創(chuàng)新人才綜合培養(yǎng)計(jì)劃”，現(xiàn)任院長是四川大學(xué)校長謝和平院士，吳玉章學(xué)院學(xué)生以能力超強(qiáng)、卓越，做事沉穩(wěn)、低調(diào)，待人謙和著稱。四川大學(xué)：吳玉章學(xué)院詳見則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧。詩叁撻訥燼憂毀厲鋨驁。.密切校內(nèi)協(xié)作，加強(qiáng)國際合作：致遠(yuǎn)學(xué)院將緊密依靠學(xué)校強(qiáng)大的綜合實(shí)力，特別是與數(shù)學(xué)系、物理系、電子信息與電氣工程學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、自然科學(xué)研究院、研究院、系統(tǒng)醫(yī)學(xué)研究院、人文藝術(shù)研究院等密切協(xié)作。峴揚(yáng)斕滾澗輻灄興渙藺。.注重文化氛圍，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力：致遠(yuǎn)學(xué)院坐落于思源湖畔的包玉剛圖書館六樓，將為師生的學(xué)術(shù)交流和自由討論提供良好環(huán)境和服務(wù)。轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)。同時(shí)，鼓勵(lì)并推薦學(xué)生到海外一流實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)研究。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧。鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生有較寬選課范圍并可修讀研究生課程。.注重想做寫講，尊重個(gè)性發(fā)展：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生提出問題與分析問題的批判性思維能力，以及善于表達(dá)和樂于交流的主動(dòng)性溝通能力。鎦詩涇艷損樓紲鯗餳類。.注重?cái)?shù)理基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)科交叉：數(shù)理科學(xué)班著力培育學(xué)生兼?zhèn)湮锢碇庇^性和數(shù)學(xué)縝密性，數(shù)理融通的能力；生命科學(xué)班強(qiáng)調(diào)通過與理工科結(jié)合的方法培養(yǎng)研究生命科學(xué)問題的能力。瑣釙濺曖惲錕縞馭篩涼。聘請(qǐng)一批國際一流大學(xué)知名教授，以及兩院院士、長江學(xué)者和杰出青年基金獲得者擔(dān)任主講教師。驍顧燁鶚巰瀆蕪領(lǐng)鱺賻驃。（三）培養(yǎng)途徑上海交通大學(xué)“致遠(yuǎn)學(xué)院”在課程安排上同時(shí)強(qiáng)化數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)課程教育；推進(jìn)研究型教學(xué)，強(qiáng)調(diào)自主性和研究性學(xué)習(xí)，增加討論課、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)生演講等課程，加強(qiáng)學(xué)生參與式教學(xué)活動(dòng)；壓縮課內(nèi)學(xué)時(shí)，豐富實(shí)踐內(nèi)容；注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，因材施教；實(shí)施真正意義上的導(dǎo)師制；和杰出教授制度化、經(jīng)常性的面對(duì)面交流接觸等等。綻萬璉轆娛閬蟶鬮綰瀧。學(xué)生可根據(jù)個(gè)人興趣選擇主修＋輔修專業(yè)，獲得個(gè)本科文憑；以上的課程由國際著名專家教授授課，左右課程由校內(nèi)外著名教授及高水平教師授課。課程體系設(shè)置是以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提出問題、解決問題以及與人溝通能力而設(shè)計(jì)，而不是以訓(xùn)練學(xué)生被動(dòng)解答問題的技能為目標(biāo)。（二）培養(yǎng)內(nèi)容上海交大的培養(yǎng)內(nèi)容是改革課程體系，重視專業(yè)課程，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。倉嫗盤紲囑瓏詁鍬齊驁。作為實(shí)驗(yàn)特區(qū)，上海交通大學(xué)將集全校之力，在招生、培養(yǎng)、管理等方面采取有力的政策和措施，并由校長張杰院士親自兼任學(xué)院院長。裊樣祕(mì)廬廂顫諺鍘羋藺遞。其創(chuàng)辦理念是走出一條培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、目光敏銳、思維獨(dú)到、視野開闊、勇于創(chuàng)新、能夠站在未來科學(xué)和工程界前沿的領(lǐng)軍后備人物的創(chuàng)新之路，以滿足國家未來科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)于拔尖人才的需求。《拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)內(nèi)容與途徑分析——以五所大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特區(qū)為例》武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院學(xué)報(bào) 年月第卷第期 作者：李祖超，楊淞月“致遠(yuǎn)學(xué)院”是上海交通大學(xué)全新設(shè)立的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)“實(shí)驗(yàn)特區(qū)”，是百年交大培養(yǎng)精英人才的又一重大舉措。上海交通大學(xué)：致遠(yuǎn)學(xué)院詳見塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊(cè)庫。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈。.混合住宿，全程管理學(xué)生在高年級(jí)進(jìn)入專業(yè)后仍保持原有行政班級(jí)，統(tǒng)一由元培計(jì)劃管理委員會(huì)管理，文理科學(xué)生混合分班，混合住宿，為不同專業(yè)同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)提供條件。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗。學(xué)生完成公共基礎(chǔ)課、通選課及相關(guān)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，修滿規(guī)定的學(xué)分后，即可畢業(yè)，并獲得所學(xué)專業(yè)的學(xué)士學(xué)位證書，允許學(xué)生在年內(nèi)完成學(xué)業(yè)，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)提供制度保證。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減。他們將用各具特色的方式，為同學(xué)們指點(diǎn)人生、啟迪智慧，幫助元培學(xué)院乃至北大的學(xué)生全面發(fā)展，健康成才。.導(dǎo)師制學(xué)校從各院系聘請(qǐng)資深教授作為導(dǎo)師，通過講座、座談等活動(dòng)開闊學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，對(duì)學(xué)生選課、選專業(yè)、學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法、科研活動(dòng)等方向進(jìn)行指導(dǎo)。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧。為拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，元培學(xué)院還開設(shè)了平臺(tái)課“學(xué)術(shù)規(guī)范與論文寫作”作為學(xué)院必修課程，并開設(shè)英文寫作課“批判性思維與寫作”供全院學(xué)生選修。紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖。（三）辦學(xué)模式.自由選擇專業(yè)元培學(xué)院按文理兩大類招生，學(xué)生入學(xué)不分專業(yè)，在低年級(jí)學(xué)習(xí)通識(shí)課程和寬口徑基礎(chǔ)課程，元培學(xué)院的學(xué)生原則上可自由選擇專業(yè)。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋。公共政治理論課、思想品德課、體育課、文科計(jì)算機(jī)課、大學(xué)英語課先后開始，逐步推行，目前全校公共必修課大部分都實(shí)現(xiàn)了自由選擇上課時(shí)間和課堂。（）建設(shè)門本科生素質(zhì)教育通選課，為低年級(jí)普遍實(shí)行通識(shí)教育準(zhǔn)備師資和課程。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱。學(xué)生被錄取后，進(jìn)入相應(yīng)院系，先學(xué)習(xí)通選課及這個(gè)學(xué)科的共同基礎(chǔ)課，經(jīng)過一年、兩年或者三年的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)后，進(jìn)行分流，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣自主選擇學(xué)習(xí)的專業(yè)。（）從年開始，全校大部分院系都實(shí)行按院系或者學(xué)科大類招生。諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動(dòng)禪瀉類。慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫長涼馴?！霸嘤?jì)劃”就是為了實(shí)踐這一教育理念于年秋正式開始實(shí)施的。二是為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，確立本科教育的基礎(chǔ)地位，有必要在低年級(jí)實(shí)行通識(shí)教育，在高年級(jí)實(shí)行寬口徑的專業(yè)教育，同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)制度的全面改革，實(shí)行在教學(xué)計(jì)劃和導(dǎo)師指導(dǎo)下的自由選課學(xué)分制。但這個(gè)任務(wù)從總體上來說，單靠本科教育是完不成的，只能在包括本科生和研究生在內(nèi)的完整的大學(xué)教育中完成。在認(rèn)真總結(jié)國內(nèi)外、尤其是北大長期教育改革經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)論證，學(xué)校提出了北大本科教育人才培養(yǎng)的新目標(biāo)和新模式。這為北京大學(xué)的發(fā)展注入了新的活力，同時(shí)對(duì)學(xué)校教育改革提出了迫切的要求。上世紀(jì)年代后期，學(xué)校在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出了“加強(qiáng)基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，因材施教，分流培養(yǎng)”的十六字教學(xué)改革方針。釷鵒資贏車贖孫滅獅贅慶。元培學(xué)院計(jì)劃在未來幾年內(nèi)實(shí)現(xiàn)“自主設(shè)置專業(yè)”，即學(xué)生按照自己的專業(yè)興趣選擇不同院系的特定課程，經(jīng)審核通過后即可按照這一量身定做的培養(yǎng)計(jì)劃完成學(xué)分，獲得學(xué)位證書。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛。年月學(xué)校成立元培計(jì)劃管理委員會(huì)，負(fù)責(zé)全面推進(jìn)全校范圍的本科教學(xué)改革；與此同時(shí)，設(shè)立了元培計(jì)劃執(zhí)行委員和實(shí)驗(yàn)班，開展人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐。元培計(jì)劃是北京大學(xué)在創(chuàng)建世界一流大學(xué)過程中，為了適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展需要，建立面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的本科人才培養(yǎng)模式一次成功探索。[]葉賦桂，[].復(fù)旦教育論壇，()北京大學(xué)：元培學(xué)院詳見閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖。[] 上海交大在南模中學(xué)設(shè)“創(chuàng)新人才基地”: ．． ? － － － ．碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞。[] 浙江大學(xué)設(shè)立“求是科學(xué)班”培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才: ．．． ．．鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫。[] 高東磊，周剛，[].高等教育研究學(xué)報(bào)，（）.恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦。[] 顧秉林，王大中，汪勁松，陳浩明，——基于高水平學(xué)科建設(shè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路[].清華大學(xué)教育研究，（）.凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴。[] 許曉東，[].高等工程教育研究，（）.[] [].大連：大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文，.[] 鄒曉東，李銘霞，陸國棟，——浙江大學(xué)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的探索之路[].高等工程教育研究，（）.識(shí)饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒。參考文獻(xiàn)[] [].科教導(dǎo)刊，（）.[] 年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)[].中國教育報(bào)，（）.[] 杜楓，[].湖北成人教育學(xué)院學(xué)報(bào)， （）.堯側(cè)閆繭絳闕絢勵(lì)蜆贅。輒嶧陽檉籪癤網(wǎng)儂號(hào)澩。四、結(jié)語本文主要介紹了國內(nèi)研究型大學(xué)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的做法及經(jīng)驗(yàn)，許多研究型大學(xué)進(jìn)行了多年探索并在不斷進(jìn)行改革以更好地促進(jìn)優(yōu)秀人才成長。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖。（五）創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，完善制度學(xué)校和教師對(duì)拔尖創(chuàng)新人才最重要的作用就是創(chuàng)造良好的環(huán)境和制度，包括舒適和和諧的自然、人文和人際環(huán)境，鼓勵(lì)創(chuàng)新、倡導(dǎo)獨(dú)立思考和寬松活躍的學(xué)術(shù)氛圍，以及學(xué)術(shù)自治、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、專業(yè)倫理等制度和規(guī)范 葉賦桂，[J].復(fù)旦教育論壇，20XX(9).。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔。拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要與世界接軌，吸收借鑒國外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生參與到國際問題中。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)。以通識(shí)教育為主導(dǎo)的課程改革是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一種重要模式，通識(shí)教育可以為學(xué)生提供發(fā)展的自由空間，使學(xué)生按照自己的興趣發(fā)展，兩者應(yīng)有機(jī)結(jié)合并貫穿于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)全過程。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑。具體來說，首先要保障學(xué)生學(xué)的自由，給與學(xué)生更多的選擇機(jī)會(huì)和自由發(fā)展的空間，保證學(xué)生可以自由選擇專業(yè)與課程，自由選擇教師，充分滿足學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣與志向，其次要有競(jìng)爭(zhēng)的自由，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能脫穎而出。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆。提升研究水平，把研究過程與成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)過程與成果，通過研究激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣，這是研究型大學(xué)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的根本之道。鼓勵(lì)并支持學(xué)生朝自己感興趣的方面自由探索，目前許多高校在實(shí)施的大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃就是通過讓學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目或者自主立項(xiàng)來開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆。在“珠峰計(jì)劃”之前高校對(duì)拔尖創(chuàng)新人才