【正文】 殊作用。2．加強質(zhì)量管理隊伍建設大力加強教學質(zhì)量管理隊伍建設，出臺了《湖南理工學院“十三五”教學質(zhì)量管理隊伍建設工作方案》，明確了“十三五”期間教學質(zhì)量管理隊伍建設的指導思想、總體目標，開展質(zhì)量管理工作的決策與運行機制、會議機制，提高業(yè)務能力的學習、培訓機制、完善隊伍建設的保障與激勵機制等，力爭理論研究與實踐探索共同促進。1．建全質(zhì)量保障制度2016年，以學校管理制度“立改廢”活動為契機，全面清理、健全、完善教學質(zhì)量監(jiān)測與評估系列規(guī)章制度，以先進的質(zhì)量管理理念為指導，在總結(jié)多年質(zhì)量保障工作實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，廣泛研討論證，修訂了《湖南理工學院關(guān)于領(lǐng)導干部進一步關(guān)心重視本科教學的若干規(guī)定》、《湖南理工學院教學督導工作條例》、《湖南理工學院年終院（部）綜合評估實施方案》、《湖南理工學院教師教學質(zhì)量測評管理辦法》、《湖南理工學院教學檢查評估管理辦法》、《湖南理工學院學生教學質(zhì)監(jiān)員管理辦法》等質(zhì)量保障系列文件，健全完善了學校質(zhì)量保障制度體系。（二）加強質(zhì)量保障體系建設學校適應新的教育理念，根據(jù)新的形勢需求，堅持協(xié)同治理現(xiàn)代教育理念，遵循全面質(zhì)量管理理論，持續(xù)改進，積極探索以院部年度綜合評估為抓手、以學生發(fā)展為中心, 對教學全過程、全環(huán)節(jié)、全方位進行質(zhì)量保證的教學質(zhì)量保障模式。學校將逢單周星期三設為校領(lǐng)導接待日，接待地點放在教學樓，校領(lǐng)導面對面、零距離聽取和解決師生利益訴求，特別是對教學方面師生提出的意見和建議，學校實行“掛號銷號”制度，及時處理。20162017學年，校領(lǐng)導5次全體深入課堂，走進教學一線，進行聽課看課活動，并發(fā)布校領(lǐng)導聽課看課教學巡查情況通報5期，及時反饋質(zhì)量信息。校領(lǐng)導每月一次深入課堂聽課，定期深入教學一線進行調(diào)研和檢查，現(xiàn)場指導并解決實際困難。騅憑鈳銘僥張礫陣軫藹攬齊彎議罵擰。學校堅持執(zhí)行院長（主任）教學工作例會制度，分析和解決教學運行中的質(zhì)量問題。學校黨委和校務會定期研討本科教學工作。四、質(zhì)量保障體系（一）加強領(lǐng)導重視學校制定了一系列提高本科教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的政策措施。學校繼續(xù)深化教學建設改革，科學總結(jié)改革成果，重點關(guān)注機械學院和音樂學院獲得的2016年省級教學成果獎一等獎《地方高校機械類高素質(zhì)應用型人才校企合作培養(yǎng)機制的探索》、《地方高校音樂教育立足社會實際需求的專業(yè)綜合改革研究與實踐》，進一步凝練國家級教學成果獎；校領(lǐng)導和教務處多次到音樂、機械學院就國家級教學成果獎的培育情況開展調(diào)研、論證，并進行現(xiàn)場指導。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴鉍蹌鏟驊擷。2016年組織在研教改項目的結(jié)題驗收，經(jīng)學校專家組評審，25項校級項目予以結(jié)題。2016 年經(jīng)教師申報、院部評審、學校審核，共立項校級教學改革研究項目45項；并從中擇選推薦參評省級教改項目30項，全部通過評審，被確定為省級項目。（六）教學改革研究與成果學校注重以課題項目驅(qū)動鼓勵教師全員參與教學改革研究。2016年4月，時任湖南省省委書記徐守盛來岳陽調(diào)研，在與我校合作的國家級創(chuàng)業(yè)孵化基地岳陽海凌科技企業(yè)孵化器科技園，高度評價了我校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆騍純蠅驪銬。6．注重特色示范引領(lǐng)。對于參與大創(chuàng)項目和各類大創(chuàng)競賽的學生，在評優(yōu)和推免中給予優(yōu)先考慮。學校出臺了學生在校修讀時間可為36年的彈性學制規(guī)定，允許學生休學創(chuàng)業(yè)。學校在本科專業(yè)培養(yǎng)方案中除設置4學分的本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修學分外，特別引入“實踐創(chuàng)新平臺”，對在各級各類學科競賽、實驗室開放項目、學生社團活動、論文發(fā)表、專利申請授權(quán)或?qū)W術(shù)科技作品、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動等方面取得優(yōu)異成績的學生給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分認定。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶轉(zhuǎn)鮭錢驗鎖。學校成立了多個學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)會，目前全校共有4100多在校生活躍于各社團。4．構(gòu)建實踐訓練體系我校立足高素質(zhì)應用型人才培養(yǎng)目標的基本定位，以實踐訓練活動為載體，以國家級省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺為主干、一批校內(nèi)外實踐教育基地為主體，努力為學生改善實踐動手條件、提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會；以國家級、省級大學生創(chuàng)新項目為重點，校級立項為基礎(chǔ)，發(fā)揮項目驅(qū)動作用；組織舉辦和引導學生積極參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)競賽；學校建設集中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐平臺，支持學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動；學?？萍紕?chuàng)新資源向?qū)W生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開放，依托科技園創(chuàng)業(yè)園等建立校外實踐教育基地，積極實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃， 滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙廚憮犧駿灃。為凸顯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程教學的針對性、實效性，學校自編《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》、《企業(yè)法律實務》等教材，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例庫，不斷豐富教學資源。學校已規(guī)劃立項、實施搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“慕課”平臺。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾攤鱘嫗騅鐳。依據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標，各專業(yè)或開設專門課程，或設置專門學時，用于講授學科前沿理論和學科研究方法。將《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》、《大學生就業(yè)指導》課程作為全校學生必修的公共基礎(chǔ)課，面向全體學生引入GYB創(chuàng)業(yè)意識培訓課程和SIYB創(chuàng)業(yè)實訓課程，免費供學生學習、培訓，并納入學分管理。我校努力將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合，貫穿、滲透在以課程為基本載體的人才培養(yǎng)全部過程與各個環(huán)節(jié)?，撝C齷蘄賞組靄縐嚴減籩諏戀鄰驂灝。咼鉉們歟謙鴣餃競蕩賺趲為練濺騙閻。2016年成立組建了由校長擔任院長、分管校領(lǐng)導擔任副院長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)學院，負責全校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育與實踐工作的組織實施和協(xié)調(diào)。謾飽兗爭詣繚鮐癩別瀘鯽礎(chǔ)輪駭騷獅。懨俠劑鈍觸樂鷴燼觶騮揚銥鯊臘騖韋。1．注重加強頂層設計學校將深入推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為全校教育教學改革的突破口和重中之重，戰(zhàn)略性的頂層設計反映在學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃、綜合改革方案等重大文獻中。（五）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革學校2016年、2017年連續(xù)申報國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，雖然最終都未成功，但學校不斷深化認識，尋找不足，加強建設。組織編印了2017屆畢業(yè)設計（論文）工作手冊和2016屆優(yōu)秀設計（論文）匯編，進一步規(guī)范了畢業(yè)設計（論文）組織管理。選題階段，強調(diào)畢業(yè)設計（論文）“真題真做”， 我校學生畢業(yè)設計（論文）選題“真題真做”率達到60%以上。規(guī)范畢業(yè)設計（論文）管理。不斷完善實踐教學管理制度，根據(jù)學?！傲⒏膹U”工作安排，2016年重新全面修訂了實踐教學各種管理制度24個；規(guī)范實驗和實習常規(guī)管理，全年完成實驗、實習教學從計劃任務到組織實施等各項常規(guī)管理工作，其中實驗36854學時、各種實習13099人次；組織實習和實驗教學情況檢查100余次、實驗公開課60余次；對實踐教學情況按專業(yè)全年進行兩次網(wǎng)上調(diào)研，主要針對實踐教學環(huán)節(jié)、課程的組織管理、教學效果、滿意程度等，2016年完成問卷3500余份，從學生的角度發(fā)現(xiàn)問題，及時改進；加強實踐教學隊伍建設，組織了實驗教學人員經(jīng)驗交流培訓會2次，完成對全校21個實驗室（中心）和專職實驗人員進行了評比與考核、15個教學院先進集體和個人評優(yōu)工作。稟虛嬪賑維嚌妝擴踴糶欏灣鯧飫驃餒。實踐教學是人才培養(yǎng)的重要組成部分。12月，成功舉辦2016年（第十二屆）實踐教學成果展。2016年學校立項大學生研究性學習校級項目114項，獲批大學生研究性學習項目國家級7項、省級22項。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘詠繞敘驄驗。則鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧華縉輅贊驏紆。特別是在全國大學生電子設計競賽、數(shù)學建模競賽中獲得多項一等獎，其中電子設計競賽成績在湖南省排名第一。學校將學科競賽（含專業(yè)技能）固化為各教學院課外實踐活動教學任務，不斷完善競賽組織管理，通過考賽促進學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。詩叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈韜鰍櫝驥鱭?！肮怆娂夹g(shù)及應用物理大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心”獲批為省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心，“機械類專業(yè)校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地國營長江動力機械廠”和“計算機類專業(yè)校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地青島青軟實訓教育科技股份有限公司” 獲批為省級校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。2．深化實踐教學平臺建設。使我校實驗、實訓和校外基地等硬件條件建設更合理，極大的改善了實踐教學條件。加強校外實踐教育基地建設。我校自主研發(fā)的EDA實驗系統(tǒng)，作為湖南省唯一代表參加全國自制儀器設備評選并獲三等獎，極大提升了學校的知名度。穩(wěn)步推進實驗室建設，2016年投入共2000萬元教學儀器設備，重點建設“電氣工程、大學物理、歷史建筑保護、陶瓷藝術(shù)綜合、電磁裝備設計與制造、先進光學研究、新能源”等教學和科研實驗實訓室。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧傴輥刪髖綠。實行分散與集中相結(jié)合的實習實訓模式。鎦詩涇艷損樓紲鯗餳類礙穡鰳責髕鵲。2016年，立項建設“屈原研究”等7門校級規(guī)劃教材項目。加強自編教材建設。來自北京郵電大學等20多家出版單位展出近8000種教材，涉及文學、理學、工學、經(jīng)濟學、管理學、教育學、藝術(shù)學、歷史學等多個學科。強化教材選用評價，建立了涵蓋教材選用、評價在內(nèi)的信息反饋制度，進一步加強優(yōu)秀教材的宣傳、推廣力度。驍顧燁鶚巰瀆蕪領(lǐng)鱺賻驃弒綈閶魎齠。嚴格教材選用審批制度與程序，教材選用質(zhì)量有保障，使用效果好。（三）教材使用、管理與建設強化優(yōu)秀教材選用。據(jù)統(tǒng)計，我校全年共計32000人次進行了超星爾雅的網(wǎng)上學習。與時俱進，開通了手機移動終端修讀課程，不限時間地點，只要有網(wǎng)絡即可開始學習，方便學生利用空閑時間學習，有效提高學了學習效果。倉嫗盤紲囑瓏詁鍬齊驁絛鯛鱧俁魷親。全年開發(fā)了20門具有示范性的SPOC優(yōu)秀課程，上傳了100余門優(yōu)質(zhì)通識課程，目前通識課在線學習平臺的課程數(shù)量達到550門左右，極大的豐富了通識課網(wǎng)絡教學資源。認真組織“湖南省第二屆微課大賽”校內(nèi)初賽，推送優(yōu)秀作品15項參加全省復賽，決賽中2位老師獲個人一等獎、3位老師獲二等獎、13位老師獲三等獎，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教學團隊獲團隊三等獎，學校榮獲本次大賽優(yōu)秀組織獎。認真組織2016年全省信息化教學應用項目申報工作，我校教師4個項目獲得“名師空間課堂”類項目立項，1個獲得“微課課程”類獲省級立項。全年舉辦課程中心應用及微課制作技術(shù)培訓196人次，多媒體教室設備進行使用培訓800多人次。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊庫麩適緄撾鲅傯。以網(wǎng)絡課程建設為中心，推進教師團隊化、教學資源協(xié)同化和教學信息化發(fā)展，全力推動課程中心網(wǎng)絡教學平臺、人文科技課選修平臺、“MOOC學生在線學習系統(tǒng)”的建設工作，推動信息技術(shù)與課程改革的深度融合。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極嚕辮鏢鱸蕆。加強精品類課程管理，在日常督查的基礎(chǔ)上，組織專家組依據(jù)相應的建設標準及要求，以在線綜合考察課程錄像、網(wǎng)絡開放、學生選修、資源上網(wǎng)、共享使用與實地隨堂聽課等形式，對2015年立項的校級精品類課程進行了檢查驗收，22門全部通過，其中合格20門，優(yōu)秀2門。以“院部總體規(guī)劃——教師先行建設——學校驗收獎勵”的工作思路與運行模式，進一步強化教學院部課程建設改革的責任主體地位及工作自主權(quán)，積極推進教學方法與手段改革，加大研討課、視頻公開課、資源共享課、雙語教學課等精品類課程建設力度。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類羋罷鴇竇鮒鑿。（二）課程建設與改革20162017學年，全校共開設本科課程1739門，教授、副教授主講本科課程門次數(shù)分別為224門和529門，%%；主講本科課程的教授、副教授分別為103名和204名。學校2017年制定《湖南理工學院關(guān)于開展工程教育專業(yè)認證工作實施方案》，對“十三五”期間全校工程教育專業(yè)認證進行全面設計、統(tǒng)籌規(guī)劃、分段實施、逐步推進，學校加強投入，重點支持辦學基礎(chǔ)較好的工科專業(yè)先行先試，面向行業(yè)標準深入開展師資隊伍、實驗（實訓）條件等各項教學基本建設，深入開展人才培養(yǎng)模式改革，有效提高畢業(yè)生質(zhì)量和就業(yè)競爭力。學校注重新設專業(yè)的教學質(zhì)量，努力將關(guān)口前移，組織未有畢業(yè)生的電氣工程及其自動化、歷史建筑保護工程、金融工程等新專業(yè)，撰寫專業(yè)建設質(zhì)量年度報告。5. 積極推進專業(yè)評估及認證。學校先后編印、下發(fā)《“十三五”專業(yè)綜合改革試點項目啟動工作資料匯編》、《“十三五”專業(yè)綜合改革試點項目年度檢查資料匯編》。在“十二五”專業(yè)綜合改革成功的基礎(chǔ)上，點面結(jié)合，統(tǒng)籌兼顧，立項確定“法學”等13個校級專業(yè)綜合改革試點項目，并繼續(xù)立項1個工程教育專業(yè)論證校內(nèi)試點項目，實現(xiàn)每個學院“十三五”都有重大重點項目為抓手深入推進專業(yè)建設與改革。紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖覲僨鴛鋅鮚嗚。4．深化專業(yè)綜合改革。學校全面加強專業(yè)建設的宏觀決策與整體規(guī)劃，制定并實施《湖南理工學院“十三五”專業(yè)建設規(guī)劃》，引導全校各專業(yè)分別制定建設規(guī)劃，進一步明確專業(yè)建設思路，嚴格專業(yè)建設質(zhì)量標準，建立健全專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化機制；加強特色專業(yè)建設，打造若干個特色品牌專業(yè)。3．制定專業(yè)建設規(guī)劃。組織了優(yōu)秀課程質(zhì)量標準評選工作，各院部嚴格依據(jù)條件對千余門課程質(zhì)量標準進行了預評，推薦了33門參與學校評比，經(jīng)評審，確定“數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘”等28門課程的質(zhì)量標準為優(yōu)秀課程質(zhì)量標準。研制過程中，各單位確定了研制各門課程質(zhì)量標準的負責人，組織相關(guān)教師充分調(diào)研、反復研討、嚴格審核，以研制課程質(zhì)量標準為契機，以專業(yè)為單位全面建立課程教學團隊，開展教學研究，不斷提升了專業(yè)建設質(zhì)量。學校