“大學(xué)生人格認(rèn)知狀態(tài)”調(diào)查報(bào)告-文庫吧資料
2025-06-04 23:03本頁面
【正文】 理解。調(diào)查顯示：在所列舉的8類良好人格前5種類型中，選擇“講求誠實(shí)、恪守信用類型”%，居于榜首，表明大學(xué)生對(duì)于做人準(zhǔn)則有較清醒認(rèn)識(shí)；選擇“團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重他人類型”%，顯示了大學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)；選擇“善于社交、融入社會(huì)類型”%、選擇“開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新類型”%，反映出大學(xué)生注重適應(yīng)性與創(chuàng)造力；而選擇“注重學(xué)業(yè)、善于學(xué)習(xí)類型”%，%的大學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)不夠重視，此看法對(duì)正處于學(xué)習(xí)階段的大學(xué)生而言是不可取的。對(duì)此，必須引起高度重視。但不可否認(rèn)，大學(xué)生群體中存在的消極人格類型也有相當(dāng)比例。由此可以看出，當(dāng)代大學(xué)生在生活態(tài)度上是積極向上的，能夠認(rèn)真處理事情、熱情對(duì)待生活，但也有部分學(xué)生的生活態(tài)度較為消極，得過且過、及時(shí)行樂。4．對(duì)生活態(tài)度的認(rèn)知與分析。由此可以看出，大學(xué)生的自我意識(shí)較強(qiáng)，能夠關(guān)愛自我，能夠在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，關(guān)注“社會(huì)我”的存在。3．對(duì)自我意識(shí)的認(rèn)知與分析。但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題是大學(xué)生的人際交往能力更多體現(xiàn)在與家人以外的他人，而忽視了與家人的交流。（1）“更愿閱讀而不愿參加社交”%，%；（2）“覺得很容易跟家人談自己的私事”%，%；（3）認(rèn)為“獨(dú)身一人生活在孤島上也許更幸?！?，%。誠信乃人之根本，恪守誠信是一種在理性認(rèn)知中形成的受到社會(huì)認(rèn)可、贊同的行為，調(diào)查結(jié)果顯示，絕大部分大學(xué)生具備誠信觀念，而少數(shù)大學(xué)生的誠信素養(yǎng)有待加強(qiáng)。經(jīng)過對(duì)調(diào)查答案的分類整理，可以看出如下狀態(tài)：1．對(duì)誠實(shí)守信的認(rèn)知與分析。作為在校大學(xué)生，一方面應(yīng)注重對(duì)其健康、成熟的成年人人格的培養(yǎng)，以利于將來更好地適應(yīng)社會(huì)，另一方面應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)具備的良好人格的塑造，使其成為優(yōu)秀的大學(xué)生。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，大學(xué)生認(rèn)為健康、成熟的成年人人格應(yīng)具備：忍耐力與包容性（%）、自我調(diào)控能力（%）、較高的人際交往能力（%）、自我擴(kuò)展的能力（%）、趨向性的人生觀（%）。2．大學(xué)生對(duì)健康、成熟的成年人人格的認(rèn)知與分析。良好人格是指被社會(huì)普遍許可、贊同的人格，對(duì)于這一內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握，大一、%，大三、%。在調(diào)查中，%的大學(xué)生認(rèn)為良好人格是被社會(huì)普遍許可、贊同的人格，%的大學(xué)人認(rèn)為良好人格是健康的、合理的人格，%的大學(xué)生認(rèn)為良好人格是自覺體現(xiàn)做人準(zhǔn)則的人格，%的大學(xué)生認(rèn)為良好人格是具有人格魅力的行為范式，%的大學(xué)生認(rèn)為良好人格是善于社交的能力，%的大學(xué)生認(rèn)為良好人格是優(yōu)美風(fēng)度的體現(xiàn)。（二）大學(xué)生對(duì)“良好人格”的認(rèn)知與分析1．大學(xué)生對(duì)良好人格內(nèi)涵的認(rèn)知與分析。調(diào)查顯示，大學(xué)生認(rèn)為最具人格魅力人物有一代文豪魯迅（%）、國家領(lǐng)袖毛澤東（%）、德高望重宋慶齡（%），也有先賢圣人孔子（%）、外國科學(xué)家愛因斯坦（%）。在這三種因素中，家庭環(huán)境和社會(huì)文化是影響人格形成的最重要的兩個(gè)方面，而這兩項(xiàng)所占比重說明不可忽視家庭、社會(huì)對(duì)人格形成的特殊重要作用。人格的形成與發(fā)展離不開先天遺傳與后天環(huán)境的諸多因素與作用。%，%，%，%，可見文科生對(duì)人格結(jié)構(gòu)因素從總體上有較好的認(rèn)識(shí)?？梢娫诟咝＝逃ぷ髦校坏訌?qiáng)思想道德教育，還要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生自我認(rèn)知、自控能力的培養(yǎng)。人格的結(jié)構(gòu)因素是指構(gòu)成人格的成分，其中主要是氣質(zhì)性格、思想道德、認(rèn)知水平、自我調(diào)控、社交能力等方面。而大學(xué)生首選穩(wěn)定性和綜合性，%，反映出絕大部分大學(xué)生能夠正確把握人格的特征。人格具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、綜合性、功能性、典型性、包容性等特征，大學(xué)生對(duì)這些特征的認(rèn)識(shí)較為相同。人格是人的思想、情感及行為的模式，這一命題較全面概括了人格
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