“大學生人格認知狀態(tài)”調查報告(編輯修改稿)
2025-06-25 23:03 本頁面
【文章內容簡介】 。2．大學生對健康、成熟的成年人人格的認知與分析。大學生作為即將踏入社會的青年一代，培養(yǎng)其健康、成熟的成年人人格至關重要。根據調查數據，大學生認為健康、成熟的成年人人格應具備：忍耐力與包容性（%）、自我調控能力（%）、較高的人際交往能力（%）、自我擴展的能力（%）、趨向性的人生觀（%）?？梢?，大學生對于健康、成熟的成年人人格有良好的認識，有利于高校教育工作的引導和展開。作為在校大學生，一方面應注重對其健康、成熟的成年人人格的培養(yǎng)，以利于將來更好地適應社會，另一方面應加強大學生應具備的良好人格的塑造，使其成為優(yōu)秀的大學生。（三）大學生對“個體自身人格類型”的認知與分析在調查中，我們設計了“你是哪一種類型的人？”這一與自身人格相關的問題，其中包括15個子問題。經過對調查答案的分類整理，可以看出如下狀態(tài)：1．對誠實守信的認知與分析。認為“能夠做到實現自己諾言”%，%的則不能實現諾言。誠信乃人之根本，恪守誠信是一種在理性認知中形成的受到社會認可、贊同的行為，調查結果顯示，絕大部分大學生具備誠信觀念，而少數大學生的誠信素養(yǎng)有待加強。2．對人際關系的認知與分析。（1）“更愿閱讀而不愿參加社交”%，%；（2）“覺得很容易跟家人談自己的私事”%，%；（3）認為“獨身一人生活在孤島上也許更幸?！?，%。大學生認識到人際交往的重要性，有積極交往的愿望，但有些學生認為獨處或許更為舒適，比如一人閱讀、一人生活。但調查中發(fā)現的問題是大學生的人際交往能力更多體現在與家人以外的他人，而忽視了與家人的交流。在家庭關系中，%的大學生可以與家人做到無所不談，這種與家人缺乏有效溝通的缺陷會導致人際交往障礙。3．對自我意識的認知與分析。（1）%的大學生“很看重別人對自己的評價”，%的大學生并不在意；（2）%的大學生認為“自己善于控制情緒”，%的大學生對此沒有把握；（3）%的大學生“很在意自己的身體健康狀況”，%的大學生并不在意自身健康。由此可以看出，大學生的自我意識較強，能夠關愛自我，能夠在意他人對自己的評價，關注“社會我”的存在。大部分學生具備自控力，但相當一部分學生的自控力較差。4．對生活態(tài)度的認知與分析。（1）%的大學生“喜歡事先把各種事情都計劃好”，%的大學生并不喜歡如此；（2）%的大學生“做事準則是善始善終”，%的大學生并不以此為做事準則；（3）%的大學生贊成“今朝有酒今朝醉”的生活態(tài)度，%的大學生并不贊成。由此可以看出，當代大學生在生活態(tài)度上是積極向上的，能夠認真處理事情、熱情對待生活，但也有部分學生的生活態(tài)度較為消極，得過且過、及時行樂。（四）大學生對“群體人格類型”的認知與分析大學生群體中現有的人格類型從總體上來講是健康向上的，體現了大學生的蓬勃朝氣和獨立進取精神。但不可否認，大學生群體中存在的消極人格類型也有相當比例。如選擇“及時行樂、得過且過類型”%，選擇“盲目隨從、猶豫不決類型”%，同時，%的人認為，大學生中存在誠實守信類型人格，%的人認為，大學生中缺乏誠實守信類型人格。對此，必須引起高度重視。（五）大學生對“應當具備的良好人格類型”的認知與分析大學生對應具備的良好人格類型的選擇，反映了大學生對人格取向的認知程度。調查顯示：在所列舉的8類良好人格前5種類型中，選擇“講求誠實、恪守信用類型”%，居于榜首，表明大學生對于做人準則有較清醒認識；選擇“團結協(xié)作、尊重他人類型”%，顯示了大學生的團體意識；選
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