【正文】 中青年學術帶頭人、杰出的高層次人才。進一步完善吸引人才的政策措施。強化繼續(xù)教育。構建師資培養(yǎng)體系。力爭若干學科領域與研究領域成為在國內(nèi)有一定影響，在泛珠三角知名的學術中心、研發(fā)中心或工程中心，學校科技創(chuàng)新能力、科技地位得到明顯的提升。 初步建立起適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展、符合科技、教育自身發(fā)展規(guī)律，與經(jīng)濟建設和人才培養(yǎng)密切結(jié)合的學校科技工作新體制機制。十一五期間，在教育學領域、管理學領域、信息領域、生命科學領域、材料領域、資源環(huán)境與城鎮(zhèn)規(guī)劃等方面做出特色、形成優(yōu)勢學科群；建設一批文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、管交叉的學科如：金融數(shù)學與工程、數(shù)字傳媒技術與藝術、管理科學與工程、光機電一體化智能化儀器等新興交叉學科，同時爭取各學科向醫(yī)學學科與國防學科的滲透。努力建設優(yōu)勢學科和特色學科。繼續(xù)鞏固并加強教育類學科的優(yōu)勢，形成華師品牌；加快發(fā)展社科類的經(jīng)濟學、法學等應用類學科的建設；積極優(yōu)化整合管理類學科、更新社科傳統(tǒng)類學科，增強人文社科的輻射能力，為廣東構建文化大省、法治社會、和諧廣東的目標定位提供堅實的人文保障。進行全面的結(jié)構戰(zhàn)略性調(diào)整，奠定結(jié)構合理、層次分明、有特色和優(yōu)勢的綜合性大學新格局。（三）綜合性發(fā)展的建設任務 以國家及省市中長期發(fā)展規(guī)劃、科技規(guī)劃與科技指南等相關政策為導向，結(jié)合學校建設高水平教學研究型大學的發(fā)展要求，找準切入點與結(jié)合點，重組學校資源，調(diào)整目標、定位、布局、結(jié)構。加強國際合作項目的發(fā)展，積極引進高層次合作項目，重視與國外知名大學建立人才培養(yǎng)的合作關系。加強課程的國際化建設，主要途徑有：一是按照國際課程計劃編制的理念來編制我校的教學計劃；二是大力引進英文原版教材，推進雙語教學，達到10％；三是增設更多的外語課程；四是增設國際理解和國際問題課程，促進多元文化的交流。進一步擴大留學生規(guī)模，到2010年達到1000人。堅持研究為社會發(fā)展服務的辦學理念，重視科技開發(fā)和應用性研究，促進校企合作，建立華南師范大學科技園，形成學校與社會研究、開發(fā)、應用、生產(chǎn)一體化的產(chǎn)學研合作基地。社會化開放：堅持教學、研究為社會經(jīng)濟、文化等各方面發(fā)展服務，構建教學與研究為經(jīng)濟社會、文化等各方面發(fā)展的服務機制，在人才培養(yǎng)、研究開發(fā)及校企合作上有較大的突破。建立教師開放機制，實施真正的教師聘任制，構建專兼結(jié)合的師資隊伍。教育開放：努力實現(xiàn)校內(nèi)外教育教學資源共享，構建課程、教師、實驗室開放化機制。提高現(xiàn)代教育技術的研究和開發(fā)能力，使我校成為我省現(xiàn)代教育技術人才培訓、軟件開發(fā)和生產(chǎn)基地，成為現(xiàn)代教育技術示范教育基地。增強校園網(wǎng)絡的對國際重要科學文獻的檢索功能，為科研活動提供方便快捷的網(wǎng)絡服務。積極探索科學有效的運用現(xiàn)代信息技術進行互動教學的新模式。初步建成高水平、實用化、一體化的數(shù)字化校園，以網(wǎng)絡為基礎，利用先進的信息手段和工具，將學校的各個方面，從環(huán)境（包括網(wǎng)絡、設備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到活動（包括教、學、管理、服務、辦公等）數(shù)字化，逐步形成一個數(shù)字空間從而使現(xiàn)實校園在時間和空間上獲得延伸，在現(xiàn)實校園基礎上形成一個虛擬校園。重點建設現(xiàn)代教師技能訓練中心，整合校內(nèi)各院系的資源，加強對師范生的傳統(tǒng)教師技能與現(xiàn)代教師技能的培訓，以突出學校的教師教育優(yōu)勢。實現(xiàn)教師教育體系的轉(zhuǎn)型，探索教師教育的開放體系。完善面向粵港澳的教師教育體系，實現(xiàn)教師教育由傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，建成華南教師教育基地。（三）發(fā)展思路堅持以建成有特色、開放式、綜合性的教學研究型大學為目標，以內(nèi)涵發(fā)展為主題，以教學、科研為中心，以學科建設與隊伍建設為主線，以體制機制創(chuàng)新為動力，以培養(yǎng)高層次的創(chuàng)新人才為根本，圍繞辦學特色、開放發(fā)展、綜合性發(fā)展、教學研究型大學等四大建設任務，全面實施人才強校、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、“十一五”“211”建設、科技創(chuàng)新和社科繁榮、組織與政策保障等五大工程，促進規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，切實提高學校整體辦學實力，進一步提升學校的核心競爭力和可持續(xù)的競爭優(yōu)勢。“綜合性”：專業(yè)覆蓋面廣、布局合理；學科建設相互滲透、交叉融合；人才培養(yǎng)模式綜合多樣化。戰(zhàn)略目標內(nèi)涵“特色鮮明”：面向粵港澳的教師教育特色；數(shù)字化、信息化教育特色?！笆濉蹦繕耍簩⑷A南師范大學建設成國內(nèi)知名、有特色、開放式、綜合性的高水平教學研究型大學。階段性目標：通過15年左右的努力，學校將分三個階段完成既定目標，最終實現(xiàn)戰(zhàn)略目標。二、“十一五”學校事業(yè)發(fā)展目標定位（一）指導思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，實施“科教興國”和“人才強國”戰(zhàn)略，貫徹“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的八字方針，注重內(nèi)涵建設，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科研創(chuàng)新能力和社會服務水平，為廣東加快發(fā)展、率先發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，建設經(jīng)濟強省、文化大省、率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化以及全面建設小康社會、建設創(chuàng)新型國家做出更大的貢獻。國際化是現(xiàn)代大學的發(fā)展趨勢和要求，學校必須站在更高的層面對待教學、科研和管理等問題，目前學校無論是在留學生規(guī)模還是在國際化觀念和意識方面都不夠，校園的國際化特色較弱。學校的快速發(fā)展和管理的滯后產(chǎn)生矛盾，快速發(fā)展對舊的管理體制提出挑戰(zhàn)，對管理的制度、效率以及對資源合理配置的觀念和機制都提出新的要求。在科學研究上，學校重大標志性成果缺乏，一些國家重大科技指標仍未突破，領軍型人才不多，有效創(chuàng)新團隊仍未形成，承擔重大科研項目的能力不強，學術氛圍不濃，科研實力有待進一步提高。學校明確提出從傳統(tǒng)的師范大學向特色鮮明的教學研究型綜合性大學轉(zhuǎn)型。同時，在向教學研究型綜合性大學轉(zhuǎn)型過程中，如何克服傳統(tǒng)的師范辦學模式，構建非師范學科專業(yè)的人才培養(yǎng)模式，加強學生對社會需求的適應性，我校的實踐效果不明顯。人才培養(yǎng)模式與社會經(jīng)濟發(fā)展的需求不相適應。學校規(guī)模擴大，學生數(shù)量大幅度增長，如何保證在數(shù)量增長的前提下，質(zhì)量仍能提高，是必須解決的問題。但是，學校在發(fā)展過程中尤其是面對新形勢仍然存在一些不相適應并迫切需要改革的問題。2001年學校黨委被評為“廣東省普通高等學校先進黨委”，教育科學學院黨委被評為“全國先進基層黨組織”，2003生命科學學院黨委被評為“廣東省模范基層黨組織”。通過“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”，努力發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和先鋒模范作用。黨建與思想政治工作扎實開展，推進了和諧校園建設。體制改革逐步推進，管理規(guī)范逐步完善，為現(xiàn)代大學制度建設創(chuàng)造了條件。學科建設成效顯著，國家重點學科從無到有，現(xiàn)有3個國家重點學科，8個省級重點學科；實現(xiàn)一級學科重大突破，新增一級學科博士學位授權點5個，博士學位授權點由5個增至54個，碩士學位授權點由34個增至122個，博士后流動站由1個增至5個。深化人事制度改革，實施人才強校戰(zhàn)略，建立全面的人才培養(yǎng)體系，為人才成長創(chuàng)造了良好環(huán)境。教師教育特色明顯，教學水平不斷提高，“十五”期間獲國家級優(yōu)秀教學成果獎5項（一等獎1項、二等獎4項），省部級優(yōu)秀教學成果獎22項，國家級精品課程4門，省級精品課程13門；編寫教育部全國統(tǒng)編中學教材8套，總量全國高校第二；承擔全國中學骨干教師和廣東中學教師新課程的培訓任務。加大了教學投入力度，改善了辦學條件，優(yōu)化了教學手段，不斷深化教學改革，2005年教育部本科教學工作水平評估獲得優(yōu)秀。人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高，得到社會廣泛認可，近幾年來我校學生在國際、國內(nèi)各類競賽中獲得大獎近40項，1篇博士論文被評為全國百篇優(yōu)秀博士論文。在省委省政府的支持和推動下，我校辦學空間大幅拓展，形成了石牌校區(qū)、大學城校區(qū)和南海校區(qū)的一校三區(qū)格局。我們必須以此為契機，深刻把握教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵，更新觀念，抓住機遇，加快發(fā)展，實現(xiàn)辦學的現(xiàn)代化。高等學校作為知識創(chuàng)新的主體，如何在國家創(chuàng)新體系中發(fā)揮更大的作用，滿足社會對創(chuàng)新