【正文】 師技能訓(xùn)練。繼續(xù)推進教育教學(xué)信息化，初步建成數(shù)字化校園，提高學(xué)校教學(xué)、研究和管理的數(shù)字化信息化水平和辦學(xué)效益。繼續(xù)推進“求實工程”建設(shè)，爭取到2010年有1000門課程進入學(xué)校數(shù)據(jù)中心，供教師和學(xué)生使用。加強科研信息化建設(shè)。大力推進網(wǎng)上科研信息資源庫、科技開發(fā)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展資源庫，開發(fā)科技與產(chǎn)業(yè)開發(fā)信息系統(tǒng)。（二） 開放發(fā)展的建設(shè)任務(wù)繼續(xù)貫徹開放辦學(xué)的發(fā)展思路，實現(xiàn)教育系統(tǒng)內(nèi)部的資源共享、教育系統(tǒng)與社會其他子系統(tǒng)的密切聯(lián)系及學(xué)校的國際化。構(gòu)建課程開放的機制，建立課程人才庫，實施課程掛牌和課程主講人的招聘制度。建立實驗室開放機制，實現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部實驗室資源的共享。堅持人才培養(yǎng)為社會發(fā)展服務(wù)的辦學(xué)理念，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)社會各行業(yè)所需要的專業(yè)人才，尤其是教育事業(yè)和廣東省十一大支柱產(chǎn)業(yè)所需要的人才。國際化開放：大力推進國際化，擴大留學(xué)生規(guī)模，逐步實現(xiàn)一定比例的師資、課程、研究的國際化。樹立學(xué)校師資國際化理念，實施教師國際化戰(zhàn)略，一方面鼓勵和派遣教師到國外知名大學(xué)留學(xué)深造，另一方面主動招聘留學(xué)歸國人員和外籍專家學(xué)者，使有國際教育背景的教師占我校教師的20％。增進研究的國際化，主要思路包括：一是鼓勵教師參加國際學(xué)術(shù)會議，在國際學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文；二是鼓勵研究人員申報和參與國際研究項目；三是積極舉辦有影響的國際學(xué)術(shù)會議，邀請國外學(xué)術(shù)專家來學(xué)校講學(xué)。在海外創(chuàng)辦“孔子學(xué)院”，大力推進漢語教學(xué)和中華文化的傳播。對學(xué)校的院系構(gòu)架、學(xué)科結(jié)構(gòu)、專業(yè)布局、課程設(shè)置、人才結(jié)構(gòu)、科研基地布局等全面的體系重構(gòu)與創(chuàng)新，實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、社會服務(wù)功能的互動和資源的優(yōu)化整合，增強學(xué)校的競爭力與學(xué)校對社會經(jīng)濟發(fā)展的貢獻率。推進學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。大力促進文理工類學(xué)科的交叉；著力發(fā)展計算機學(xué)科；努力改造理學(xué)類傳統(tǒng)學(xué)科；加快推進工學(xué)類學(xué)科的建設(shè)，提高科技貢獻率，為廣東經(jīng)濟社會的發(fā)展提供有效的技術(shù)支撐。積極推進學(xué)科門類間與門類內(nèi)的交叉與融合，構(gòu)建優(yōu)勢學(xué)科群；打破院系壁壘，構(gòu)筑一批綜合化、研究型、開放式的特色學(xué)科；建立若干校級教學(xué)與科研公共課程、資源、數(shù)據(jù)、信息、實驗、實踐等平臺，實現(xiàn)科教互動；建立實踐、創(chuàng)新型、復(fù)合人才培養(yǎng)模式，實施大類招生培養(yǎng)、雙專業(yè)雙學(xué)位、產(chǎn)學(xué)研合作等綜合培養(yǎng)方式。力爭35個學(xué)科與專業(yè)達到國內(nèi)領(lǐng)先水平，5—10個學(xué)科與專業(yè)辦出特色，增創(chuàng)華師學(xué)科新優(yōu)勢。力爭進入國家知識與技術(shù)創(chuàng)新體系，爭取一批重大科研項目，取得一批原創(chuàng)性或標志性的新成果、解決一批制約當(dāng)?shù)亟?jīng)濟與社會發(fā)展的重大科技問題，造就一批有重大科技成就的杰出科學(xué)家，凝聚一批有競爭力的優(yōu)秀學(xué)術(shù)團隊，形成一批產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的高水平技術(shù)創(chuàng)新基地，探索一條科教與科技互動的新路子，讓科教聯(lián)動廣東的區(qū)域經(jīng)濟、進入廣東特色的專業(yè)鎮(zhèn)、參與國家社會主義新農(nóng)村的建設(shè)、走出校園、走進企業(yè)、邁向國際，建立全方位多層次面向國際、面向未來、面向經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)的新局面。 （四）教學(xué)研究型大學(xué)的建設(shè)任務(wù)2010年學(xué)校向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變發(fā)展量化主要指標項目指 標2005年2010年規(guī)模學(xué)生全日制在校生（標準生、人）2774640000其中研究生（人）35078000本科生（人）2003426000教師隊伍杰出人才兩院院士（含雙聘）46長江學(xué)者01珠江學(xué)者135國務(wù)院學(xué)科評議組成員345國家杰出青年基金獲得者123結(jié)構(gòu)總量2000外聘教師比例（％）15－20外籍教師比例（％）2－5博士比例（％）60碩士以上比例（％）6890學(xué)緣結(jié)構(gòu)（％）85副高以上比例（％）4855水平水平國家級重點學(xué)科（個）356國家級重點實驗室（個）012教育部重點實驗室（個）02省級重點學(xué)科（個）81316省級重點實驗室（個）245博士后流動站（個）58－10一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點（個）27－9二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點（個）2975—80一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點（個）二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點（個）75150－175一級博士點內(nèi)自主設(shè)置專業(yè)數(shù)（個）10專業(yè)學(xué)位類型（個）23－4國家級科研成果獲獎（項）02省部級科研成果獲獎（項）2835國家級教學(xué)成果獲獎（項）57省部級教學(xué)成果獲獎（項）2225國家級研究項目（項）省部級研究項目（項）教師主持和參與省部級以上課題研究比例（％）60％以上教師人年平均發(fā)表成果（部、篇、項）T級成果增長率（％）國家級精品課程（門）省級精品課程（門）廣東省名牌專業(yè)（門）1520－25質(zhì)量本科畢業(yè)生人均論文發(fā)表量（篇）碩士畢業(yè)生人均論文發(fā)表量（篇）博士畢業(yè)生人均核心刊物論文發(fā)表量（篇）全國百篇優(yōu)秀博士論文（篇）1篇以上本科生考取研究生比例（％）25％以上學(xué)生就業(yè)率（％）90％以上效益專任教師、科技人員占教職工比例(％)60承擔(dān)科研項目（項）5821000獲取科研經(jīng)費（萬元）535710700校辦產(chǎn)業(yè)收益（萬元）587615千－20千四、學(xué)校十一五目標建設(shè)的主要措施和保障（一）主要措施實施人才強校戰(zhàn)略，促進師資轉(zhuǎn)型堅持依法管理、深化改革、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、總量發(fā)展的方針，大力實施“人才強?！睉?zhàn)略，以師資隊伍建設(shè)為中心，以加強新一代學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干隊伍建設(shè)為重點，堅持引進和培養(yǎng)并舉，建立開放靈活的教師引進和管理模式以及促進教師資源合理配置和開發(fā)利用的有效機制，實施多層次的人才工程，建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、富有創(chuàng)新精神和充滿活力的適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展和我校建設(shè)高水平教學(xué)研究型大學(xué)需要的師資隊伍。以進一步提升教師的教學(xué)和研究能力為核心，加大支持力度，按系列、分層次、有步驟地實施教師的教學(xué)能力培養(yǎng)計劃和學(xué)術(shù)研究資助計劃，促進師資隊伍從以教學(xué)為主向教學(xué)與研究并重轉(zhuǎn)變，并為建設(shè)研究型師資隊伍奠定堅實的基礎(chǔ)。著眼改善教師的知識結(jié)構(gòu)和提升教師的學(xué)歷層次，實施教師學(xué)位提升計劃，積極鼓勵教師在職攻讀博士學(xué)位；大力推行以教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)技能為主要內(nèi)容的崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育制度；進一步加強各類人才接收終身教育和繼續(xù)教育的規(guī)劃和協(xié)調(diào)，制定各類人才接收繼續(xù)教育的監(jiān)管辦法，激發(fā)各類人才參加繼續(xù)教育的積極性，提高繼續(xù)教育的成效。不斷創(chuàng)新吸引人才的方式，加大人才引進的投入。制定和實施“創(chuàng)新團隊引進計劃”，加強學(xué)術(shù)團隊的整體引進，帶動學(xué)科建設(shè)快速發(fā)展。加快推行教師職務(wù)聘任制的步伐。按照“按需設(shè)崗、公開招聘、平等競爭、擇優(yōu)聘任、嚴格考核、合同管理”的原則，全面推行聘用制度。充分利用教師職務(wù)聘任這一政策杠桿，實現(xiàn)教師資源的合理配置，全面加強教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)，促進學(xué)校辦學(xué)水平和效益的不斷提高。探索建立科學(xué)的教師考核辦法和指標體系，使教師考核工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。加大分配制度改革力度，進一步發(fā)揮工資和崗位津貼的激勵功能和導(dǎo)向作用。實行向優(yōu)秀人才和關(guān)鍵崗位傾斜的政策以及高薪聘用優(yōu)秀拔尖人才，努力實現(xiàn)一流人才、一流業(yè)績、一流報酬