試談心理咨詢案例分析教學(xué)方案-文庫吧資料
2025-05-21 01:38本頁面
【正文】 外訓(xùn)練：搜1個(gè)一般心理問題咨詢案例，并根據(jù)案例的實(shí)際咨詢過程，總結(jié)出其咨詢方案。3.課外訓(xùn)練：拷給學(xué)生心理訪談部分案例，布置學(xué)生收看。練習(xí)與思考題：。第五、拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，課上課下結(jié)合，不斷加深拓寬知識(shí)面，并注重提煉，總結(jié)規(guī)律性的東西。第三、心理咨詢案例分析是一門綜合性課程，需綜合運(yùn)用變態(tài)心理學(xué)、治療心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、心理診斷學(xué)、心理測(cè)量學(xué)等學(xué)科知識(shí)，因此在開課之前要鞏固所學(xué)以上課程內(nèi)容，并有機(jī)的統(tǒng)一到案例分析當(dāng)中。第二、注意理論聯(lián)系實(shí)際，不搞閉門造車式的修煉。興趣是最好的老師，有了興趣就會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)提高大腦神經(jīng)細(xì)胞的興奮性，使學(xué)習(xí)活動(dòng)變得卓有成效。第一、明確學(xué)習(xí)心理咨詢與治療的目的和意義，認(rèn)識(shí)到心理咨詢案例分析在專業(yè)成長中的價(jià)值。、研究方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)直接關(guān)系到學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣。第五，課內(nèi)與課外相結(jié)合的方法。第四，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方法。第三，采取“問題探索式”課堂教學(xué)模式。第二，“教學(xué)錄象”式教學(xué)方法。在教學(xué)中突出以下教學(xué)方式方法：第一、案例導(dǎo)讀法。有一定的大學(xué)生心理健康教育工作的經(jīng)驗(yàn)，主要是在大學(xué)生的環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、 求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒調(diào)節(jié)等方面。袁桂平,國家二級(jí)心理咨詢師，心理學(xué)碩士，主要從事大學(xué)生心理健康教育方面的研究。教學(xué)之余，積極從事教學(xué)研究，主要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及針對(duì)不同的學(xué)習(xí)心理對(duì)其有針對(duì)性的教育等。心理咨詢中擅長團(tuán)體心理輔導(dǎo)和青少年的心理和行為心理咨詢。2007年12月參加了全國第七屆團(tuán)體咨詢理論與實(shí)務(wù)培訓(xùn)班。2003年開始從事學(xué)校心理咨詢工作，2005年獲國家二級(jí)心理咨詢師資格證書。主講大學(xué)生心理健康教育、心理咨詢與治療、青少年心理衛(wèi)生、學(xué)校心理衛(wèi)生學(xué)、心理咨詢案例分析、教育學(xué)、心理學(xué)等課程，在省級(jí)以上刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，參編《大學(xué)生心理健康教育》等教材六部。李樹軍，男，碩士、副教授，中國心理學(xué)會(huì)會(huì)員，山東省大學(xué)生心理健康教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)委員，臨沂市心理學(xué)會(huì)秘書長，國家二級(jí)心理咨詢師，國家心理咨詢師培訓(xùn)師。(3)要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，形成相應(yīng)的操作技能，為今后可能從事的心理咨詢工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體教學(xué)要求為：(1)熟練掌握心理咨詢案例研究的方法。同時(shí)對(duì)一些常見的危機(jī)干預(yù)、成長輔導(dǎo)、障礙矯治進(jìn)行專題分析。心理咨詢案例分析是結(jié)合變態(tài)心理學(xué)、治療心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)等學(xué)科相關(guān)知識(shí)而形成的應(yīng)用性技能學(xué)科，是研究心理咨詢與治療領(lǐng)域中常見的各類心理與行為問題及如何分析、診斷，如何有針對(duì)性地對(duì)求助者進(jìn)行有效幫助的學(xué)科?！朵N售經(jīng)理學(xué)院
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