【正文】 健康等領域的各項活動。 第七篇 :幼兒園班主任工作總結 本學期我班根據(jù)《綱要》精神，以幼兒園工作計劃為指導，緊緊圍繞學期計劃，在班上老師的緊密配合下，有的放矢，循序漸進的開展班級各項工作。不管是身為普通身份的學生，還是身處“要職”的班干部，如果出現(xiàn)亂子，我都會找該負責人進行對話，及時地進行處理。如果學生之間發(fā)生沖突了，我會找他們了解情況，無論是誰對是誰錯，都要讓他 們站在對方的角度去進行思考：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學會寬以待人，避免下次再發(fā)生矛盾沖突。鼓勵具有自卑心理的學生向精神方面看齊；鼓勵具有攀比之心的學生也向精神方面看齊！同時限制家庭條件好的同學要特別注意學校的規(guī)章制度，不能帶手機、帶 MP3 和 MP4 進入教室的，堅決不能讓他們帶入！ 當然，在學生們交往接觸的過程中，難免也會發(fā)生矛盾，主要體現(xiàn)在吵架和打架這兩大方面上。 概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生普遍會在心理及思想上認為自己是從農村來的，無論是學習還是見識方面都不如城市的孩子，難免會產生自卑的心理；城市的孩子則會認為自己比從農村上來的孩子優(yōu)秀很多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會進 行物質上的攀比。我們班一共有 87 個人，男生 59 個，女生 28 個，其中少數(shù)民族生共有 6 人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學生占了本班人數(shù)的 78﹪。一個學生，如果能夠約束自己，并能夠服從管理、聽從指揮，我想，這個學生就達到了自我的升華。我是一個比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完美”。先談談不足吧，總的有以下幾點 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用 公務員之家站內搜索查看正文。下學期他們將進入大三，班委要改選，我希望能有跟多的同學得到鍛煉?！笆笮π恰敝校摪喙?jié)目代表外語學院參賽，獲得第一名的好成績。在冬季長跑中，報名踴躍，最后有 7 人參加。李國宏同學雖然曾經犯過錯誤 ，但在班上同學的幫助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，為外語學院爭了光。全班 33 人，有 22 人向黨組織遞交了入黨申請書，形成一股“一顆紅星向著黨”的良好精神面貌。 2020 班在去年也被評為了紅旗團支部。該班學風濃厚，平時堅持早讀，在期末考試中無一人重修。班上有 2/3 的同學參加了黨校學習，并都以優(yōu)異的成績結業(yè)。他們已經基本適應大學生活，兩個班班委工作認真負責，能起到核心帶頭作用，與我也保持著密切 聯(lián)系，作好了橋梁工 作。以下我分別將兩個專業(yè)的班級工作進行總結。 第五篇 :大學班主任工作總結 見習期剛滿的我，回顧這一年的工作，除了代理團委書記一職外，另外很重要的一部分工作就是擔任班主任。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。 良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 以點帶面 ；其三，培養(yǎng) *部團結協(xié)作的精神，要能夠通過 *部這個小集體建立正確、健全的 輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的 組織性、紀律性和進取心，亦即 以面帶面 。 所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍，班 主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。 了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能 力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。這是班主任順利開展一切工作的基礎。 誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。下面我談談自己的體會。 小學班主任面對 7 歲 1 12 歲的兒童，工作更加繁重。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。 第四篇 :優(yōu)秀班主任工作總結 素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。班級真正成為一個和諧向上的集體。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質，起了相當大的作用。 （三）營造良好的學習環(huán)境 現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班主任則激勵和指導學生自主性的發(fā) 揮，化解工作中的矛盾。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們的一部分。 （二）實行班級管理 我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。至今學生以習慣成自然。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發(fā)展。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往 能夠取得意想不到的效果。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把 教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是 包袱 。 二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養(yǎng) 團結、嚴格、活潑、奮進 的班集體 四年級的學生思想、心理發(fā)展、變化很快。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易于接受。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。但開班會課不一定都要等到每周二下午第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果 。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質 得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢 ?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結如下： 一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才 做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。針對這一情況，我采取延遲批評，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題 ...... 本文來自公務員之家，查看正文請使用公務員之家站內搜索查看正文?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。 五、及時表揚，延遲批評 德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。要求學生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生?！钡湍昙壍膶W生對自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好 。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 三、具體要求，指導到位 心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)?！案腥诵恼?，莫先乎情。于是，我經常利用班 會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。于是我制定出詳細的班規(guī)，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。盡管這樣， 下面我就談幾點做法和體會。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。 2020年 6 月 22 日 2020 屆高考語文復習工作總結 語文組：王 寶 2020 年 7 月 5 日 以下是附加文檔， 不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 班主任工作總結專題 8篇 第一篇 :班主任工作總結 小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色。在這一年，我們 收獲了不少的經驗，也 留下太多遺憾。 ，在復習教學過程中，花費一些寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內容。 ，過多追求篇目數(shù)量 ,訓練質量不高。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話。 為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結論塞給學生的現(xiàn)象 任然存在 。 本學年作文的輔導雖做了大量努力和探索，但未真正形成體系，感覺做功不少，心中底氣不足。由于社科類文章過于抽象，閱讀講解都難于把握，在高三后期復習中我們只是練了練，沒有做詳細而科學的講解與分析，導致今年高考中這類題型難度一加大學生便感到有點恐慌，有點無所適從 ，影響到了考試的正常發(fā)揮。 教學小結的歸結疏理做不到位，許多好的想法，教學靈感，臨場發(fā)揮，教后反思總結不到位，有時只是課后說說，做一簡單討論和評價，等再回頭想總結時已再難挽回。 2，閱讀題分析不細不深，在第一遍復習時就課內文章分類講解了特點，專業(yè)術語等，第二遍綜合各文體的常識邊做題邊分析，模擬時發(fā)現(xiàn)學生答題情況較 差，就挑選幾道專門的題集中訓練，集中講析，自認為準備好了，看到試題時卻發(fā)現(xiàn)，講的那些還不夠深入，學生對文章還是有點把握不準。 1，文言文部分我們下的工夫最大，做的題最多，第一輪時指導學生以翻譯的方式復讀了所學的文言文課文，第二輪精講了復習資料上的文言習題，第三輪又印發(fā)了文言文復習題，在模擬考試中，又把文言文作為重點進行講解，但從學生的高考后的反映看， 問題還是有，得分情況還是不理想。 平時的作文講評一定要鼓勵為主，保護學生寫作的熱情，每講評一次作文就要講徹底，讓學生有所感受，有所收獲。這時老師很有必要從學生的立場學生的角度做換位思考，理解他的想法，當然這時又尤其需要規(guī)范與個性的有機結合。 作文教學的基本功應在高一、高二就練就，別把希望寄托在高三，進入高三的作文訓練，側重點應該是積累