級示范專業(yè)建設項目申請報告書-文庫吧資料
2025-05-20 03:07本頁面
【正文】 為度”為原則，從崗位的職業(yè)能力需要出發(fā)開設課程，并進行專業(yè)理論學習和相應的專業(yè)技能訓練。以次為借鑒，帶動專業(yè)教學模式改革與發(fā)展。項目建設總體規(guī)劃遵循以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，產學結合的專業(yè)建設思路，以培養(yǎng)高素質的技能型專門人才為目標；積極進行教學改革，將職業(yè)道德教育貫穿在人才培養(yǎng)的全過程，深入開展以提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力為核心的工學結合人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新實踐；構建工學結合的專業(yè)教學模塊化課程體系，加快高水平的教學實驗、實訓條件建設，促進和保障工學結合的人才培養(yǎng)模式和教學改革的實施，輻射和帶動區(qū)域行業(yè)的發(fā)展。2012年我校被評為市級優(yōu)秀組織獎。2010年我校被評為市級技能競賽團體一等獎，服裝設計與工藝專業(yè)獲總分第一名。2012年在省級學生技能大賽中，白雪、潘曉蘭獲二等獎，趙盼盼獲三等獎。2009年在省級學生技能大賽中，符小彥獲二等獎，王 紅、楊玲梅獲三等獎。服裝設計與工藝專業(yè)是我校的拳頭專業(yè)，在本地區(qū)有一定的影響。首先是形成了符合市場需要的內部專業(yè)結構；其次是構建了具有校企聯(lián)合辦學特色的課程體系，與相關企業(yè)共同開發(fā)課程，根據(jù)企業(yè)的需要確定課程目標、課程內容及教學方案，畢業(yè)生具有適應生產第一線的能力，受到企業(yè)歡迎。 是有較為豐富的專業(yè)辦學經驗。服裝設計與工藝專業(yè)現(xiàn)有27名教師，其中高級職稱5人、中級職稱13人；本科學歷27人；“雙師型”教師比例達到52%；是有較好的設施設備基礎。現(xiàn)具有比較完備的設施設備條件和良好的師資基礎。辦好服裝設計與工藝專業(yè)，一方面可以招收農村初中畢業(yè)生進入中專學歷教育，讓他們擁有一技之長，成為社會的有用人才；另一方面可以利用我校的師資和設備優(yōu)勢，進行短期技能培訓，為農村勞動力轉移做好培訓服務，有效地提高我縣農村勞動力轉移的層次，為建設社會主義新農村做出貢獻。因此，社會對服裝專業(yè)技能人才的需求已達到供不應求的程度。 投資30萬元用于精品課程服裝工藝的開發(fā)。每年投資一萬多元到企業(yè)考察，了解用工需求，把握就業(yè)動向；每年投資一萬多元進行“三化式”培訓（技能大賽全員化、日?；⑷蚧?，并對參加各級技能大賽獲獎學生和輔導老師進行獎勵；投資一萬余元對重點苗子進行強化培訓。共投入8萬余元用于教師師資培養(yǎng)培訓。馮媛老師的《服裝專業(yè)一體化教學的實踐與思考》、趙媛莉老師的《中職學校服裝專業(yè)創(chuàng)新教學模式—鳳翔縣職業(yè)教育中心服裝組教學設計創(chuàng)新案例》、《中職學校“校企合作、工學結合”的實踐與探討》等10多篇優(yōu)秀論文在市級以上刊物發(fā)表并獲獎。2011年我校服裝專業(yè)教師唐紅社榮獲陜西省中等職業(yè)學校優(yōu)秀教師稱號。注：申報學校必須如實填寫本表各項數(shù)據(jù)，如有弄虛作假將取消評審資格。項目申報書需報送10份。項目實施方案中應包括項目實施所需資金量、實施進程、建成后達到的效果等。本專業(yè)已投入建設經費指已經用于本專業(yè)設備購置、師資培養(yǎng)培訓、教育教學改革的全部經費。 范文范例參考陜西省“中等職業(yè)教育質量提升工程”示范專業(yè)建設項目申 報 書 申報單位： 鳳翔縣職業(yè)教育中心 申報專業(yè)： 服裝設計與工藝 主管部門： 鳳翔縣教育體育局 申報時間： 2013年10月12日 制 陜 西 省 教 育 廳 陜 西 省 財 政
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1