繼續(xù)教育工作經(jīng)驗分享-文庫吧資料
2025-05-20 02:56本頁面
【正文】 度建設(shè)，確保繼續(xù)教育機制的順暢；二抓組織建設(shè)，確保分工明確，責任落實；三抓教育教學觀念轉(zhuǎn)變，確保教師專業(yè)成長方向準確；四抓學科教學基本功訓練，確保課堂教學質(zhì)量的盤升；五抓學科教研組活動，確保教師在校本教研活動中的主體性；六抓學校教育科研課題的管理，確保課題研究目標的實現(xiàn)；七抓骨干教師的培養(yǎng)，確保學科帶頭人的引領(lǐng)作用；八抓班主任培訓，確保學校各項工作的落實，九抓青年教師的培養(yǎng)，確保品牌教師后繼有人；十抓教師考核，確保主動發(fā)展。二、從管理要效益，優(yōu)化培養(yǎng)進程,全面提高教師素質(zhì)學校以打造科研型教師隊伍為前提，堅持“十抓十確?！钡墓芾聿呗?，使學校教師隊伍建設(shè)目標得以實現(xiàn)，科研型教師培養(yǎng)方案得以落實。學校把打造明星教師，建設(shè)名優(yōu)學校，讓所有的學生念好書作為辦學的最終目標。注重對教師進行心理健康教育。（6）注重對班主任的培訓與選拔，培養(yǎng)骨干，表彰先進。60%的教師會制作電子教案、會組織和整合遠程教育資源開展教學和教研活動、會修改和開發(fā)簡單的教學課件。⑵完成繼續(xù)教育文本的學習任務(wù)，每學期學一本教育理論叢書，⑶每年在縣以上會議交流材料不少于2篇，教師撰寫教育教學論文在省級以上刊物發(fā)表的不少于2篇。（知其然知其所以然，這樣才能促進教師主動發(fā)展）（三）規(guī)劃目標，確立標準，引導教師快樂成長按照上級要求和本校發(fā)展需要，我校制定的“十一五”教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，《規(guī)劃》涵蓋了教師學歷層次、職業(yè)道德、教學研究能力、教學能力等方面標準。（4）科研品質(zhì)。指教師承擔和完成課題研究所必備的各種能力，主要包括：選題能力，搜集信息的能力，研究設(shè)計的能力，研究的組織實施能力和總結(jié)寫作能力。衡量一個教師有無科研精神，主要標志就是看其在科研中是知難而退，使課題半途而廢，還是知難而進，使課題善始善終。（2）科研精神。衡量一個教師有無科研意識，主要標志就是看其在教學工作中是否自覺自愿地主動地給自己提出科研的任
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