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【正文】 需要。（一）研究假說與操作定義教師在教學活動中搞科研，針對問題去學習，能提高他們的學習興趣，能極大的提高教師的教學能力?？蒲行徒處煹乃刭|結構是什么?針對這一問題，我們進行了探究。（3）科研能力。⑷2010年任課教師?？茖W歷要達90%，且2011%教師善用微機和多媒體進行輔助教學。我們還要求教師在了解學校隊伍建設目標的基礎上，制定個人發(fā)展目標，以確保學校整體目標的實現(xiàn)?！拔濉保壕褪菢淞ⅰ拔宸N”觀念。④每天聽一節(jié)課。校內教師互為博友，互相交流，學校搞評比。并取得了可喜的成績?？缛胄率兰o，我校更加明確了科研興師、科研興校的發(fā)展理念。⑧在刊物上至少發(fā)表一篇論文。要求教師做到的，我們要求領導首先要做到，并提出了相應的要求：領導要做教育教學改革的帶頭人，要做師生的知心人，用自己的人格影響和鞭策全體師生，努力工作，刻苦學習，當一個教育教學工作的明白人。三、總結研究成果，完善行動研究，做好學校日常工作。（7）學校注重骨干教師的培養(yǎng)與其作用的發(fā)揮，注重對年輕教師的培養(yǎng)。主要包括：心理健康，積極進取，善于反思，工作勤奮，并具有合作精神和不圖名利，尊重別人的成果等品德。不斷反思自己的教學，善于發(fā)現(xiàn)問題，并善于尋找最佳途徑解決問題?！敖獭迸c“研”的緊密結合，開展校本研究活動，能解決工學矛盾，能促進教師的專業(yè)成長，提高教師的綜合素質，達成全面提高教育教學質量的目的。我校的具體做法是：一、制定方案，明確目標，建設科研型教師隊伍為了確保學校繼續(xù)教育工作的實效性，我校領導班子審時度勢，在十一五伊始，全面總結了“十五”期間學校教師隊伍建設工作的現(xiàn)狀，認真學習了國家和上級教育行政部門的有關文件，認為，十一五期間乃至今后，我校教師隊伍建設工作的重點應放在培養(yǎng)科研型教師上。問題即課題，制定方案是解決問題的抓手。優(yōu)于單純的教師自學文本和教育專家輔導與培訓的教師繼續(xù)教育模式。（2）科研精神。
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