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【正文】 需要。（一）研究假說與操作定義教師在教學(xué)活動中搞科研，針對問題去學(xué)習(xí)，能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，能極大的提高教師的教學(xué)能力。科研型教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)是什么?針對這一問題，我們進(jìn)行了探究。（3）科研能力。⑷2010年任課教師?？茖W(xué)歷要達(dá)90%，且2011%教師善用微機(jī)和多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。我們還要求教師在了解學(xué)校隊伍建設(shè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定個人發(fā)展目標(biāo)，以確保學(xué)校整體目標(biāo)的實現(xiàn)?！拔濉保壕褪菢淞ⅰ拔宸N”觀念。④每天聽一節(jié)課。校內(nèi)教師互為博友，互相交流，學(xué)校搞評比。并取得了可喜的成績?？缛胄率兰o(jì)，我校更加明確了科研興師、科研興校的發(fā)展理念。⑧在刊物上至少發(fā)表一篇論文。要求教師做到的，我們要求領(lǐng)導(dǎo)首先要做到，并提出了相應(yīng)的要求：領(lǐng)導(dǎo)要做教育教學(xué)改革的帶頭人，要做師生的知心人，用自己的人格影響和鞭策全體師生，努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，當(dāng)一個教育教學(xué)工作的明白人。三、總結(jié)研究成果，完善行動研究，做好學(xué)校日常工作。（7）學(xué)校注重骨干教師的培養(yǎng)與其作用的發(fā)揮，注重對年輕教師的培養(yǎng)。主要包括：心理健康，積極進(jìn)取，善于反思，工作勤奮，并具有合作精神和不圖名利，尊重別人的成果等品德。不斷反思自己的教學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)問題，并善于尋找最佳途徑解決問題?！敖獭迸c“研”的緊密結(jié)合，開展校本研究活動，能解決工學(xué)矛盾，能促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提高教師的綜合素質(zhì)，達(dá)成全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。我校的具體做法是：一、制定方案，明確目標(biāo)，建設(shè)科研型教師隊伍為了確保學(xué)校繼續(xù)教育工作的實效性，我校領(lǐng)導(dǎo)班子審時度勢，在十一五伊始，全面總結(jié)了“十五”期間學(xué)校教師隊伍建設(shè)工作的現(xiàn)狀，認(rèn)真學(xué)習(xí)了國家和上級教育行政部門的有關(guān)文件，認(rèn)為，十一五期間乃至今后，我校教師隊伍建設(shè)工作的重點應(yīng)放在培養(yǎng)科研型教師上。問題即課題，制定方案是解決問題的抓手。優(yōu)于單純的教師自學(xué)文本和教育專家輔導(dǎo)與培訓(xùn)的教師繼續(xù)教育模式。（2）科研精神。
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