教師的職業(yè)生涯規(guī)劃-文庫吧資料
2025-05-19 23:48本頁面
【正文】 解自己已取得的成績和存在的不足，了解自己所處的成長階段。反思的內(nèi)容包括：教學的經(jīng)驗、優(yōu)點、成功之處。原來的家庭是什么家庭？它給自己的成長帶來了什么樣的影響？配偶對自己的工作是否支持？家庭的經(jīng)濟條件和文化氛圍對自己的工作與發(fā)展有什么樣的影響？我能否克服不利的影響？第三、教學活動過程的反思對教學活動的反思，可以分成兩種類型，一種是較長一段時間的反思，比如一個學期或者一周；一種是對一節(jié)課的反思。我們處在一個什么樣的時代？當代的政治、經(jīng)濟、社會、科技、文化有什么樣的特點？這些特點對我們的職業(yè)和工作提出了哪些要求？提供了什么樣的有利條件？提出了哪些挑戰(zhàn)？這給我的工作和發(fā)展帶來了什么機遇？本地區(qū)的社會環(huán)境有什么特點？對自己的工作和發(fā)展有什么樣的影響？學校環(huán)境。具體內(nèi)容包括：——知識狀況：比如，知識面寬不寬？哪些方面的知識多？哪些方面的知識少？教育教學活動中常常因為缺乏哪些知識而感到困難？讀過多少書？對最新的知識和動態(tài)是否了解？——能力狀況：哪些能力強？哪些能力弱？教育教學活動中常常因為缺乏哪些能力而感到困難？——個性特點：是內(nèi)向的還是外向的？獨立性強還是從眾性強？是理智型還是情感型？和學生容易相處嗎？因為缺少哪些素質(zhì)而影響和學生的關(guān)系？——總的特點：我是屬于何種類型和層次的教師第二、成長環(huán)境的分析 分析成長的環(huán)境，是為了了解環(huán)境的特點，對自己成長有哪些有利的方面或者不利的方面，以便確定自己的職業(yè)目標和成長的方法。優(yōu)秀教師=經(jīng)驗+反思。2）自我反思的作用自我反思在教師的發(fā)展和成長中具有極其重要的作用。其中，對教學經(jīng)驗的反思，又稱為反思性實踐（reflective practice）或者反思性教學（reflective teaching），它是一種思考教育問題的方式，它要求教師具有作出理性的選擇并對選擇負責的能力。要通過自我反思，充分認識自己發(fā)展狀況?？梢哉f在三尺講臺上“大放異彩”。在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實踐上，在做好“經(jīng)師”的同時，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學流派。教師“成家”階段第12年以后的一段時間，是教師“成家”階段。這些教師因具有較強的教科研能力、學科指導能力，而業(yè)績突出，被評為省、市的學科帶頭人、特級教師，成為“名師”。少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導自己的教學實踐，并對學科教學有獨特見解，形成了自己的教學特色和風格，成為學科教育專家?？梢哉f在三尺講臺上“上下求索”。這時教師在教學業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學上的“平臺狀態(tài)”或“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點經(jīng)驗和技能，也就此裹足不前。教師成長的“徘徊階段”。其中部分教學成果顯著的皎皎者被評上“教壇新秀”或“優(yōu)質(zhì)課”獲獎者，成了當?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗型或技能型教師。3．形成經(jīng)驗和技能階段到了第5年左右，是形成經(jīng)驗和技能階段。即在此過程中形成了過硬的基本功，具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師。練就教學基本功階段到第3年左右，是練就教學基本功階段。一年的試用期結(jié)束后，學校認可了新教師的這些轉(zhuǎn)變，就錄用為正式教師。這階段拜師學習，并逐漸認同教師的職業(yè)責任，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。 教師“成名”階段216。 形成經(jīng)驗和技能階段216。 適應階段216。（3）三是不可預期的因素。主要是個人的智力、性向、能力、興趣、成就、價值觀、學歷、資格、經(jīng)歷。教師生涯規(guī)劃要作為校本培訓的重要內(nèi)容 如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃明確影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素了解教師職業(yè)生涯發(fā)展階段把握教師職業(yè)生涯規(guī)劃的基本框架掌握制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟和方法確定教師生涯規(guī)劃的表達形式（一）了解影響教師職業(yè)生涯規(guī)劃的因素教師的職業(yè)生涯規(guī)劃是—種社會行為，它既是有目的的行為，又是在人與人的相互關(guān)系中進行的行為。健康、婚姻與家庭。通過制定教師職業(yè)生涯規(guī)劃，將使教師個人的生涯獲得極致的發(fā)展。要深入了解教師生涯發(fā)展的歷程，并透過適當?shù)纳妮o導與規(guī)劃，使所有教育工作者都能順利走出成功的生涯道路。為了克服職業(yè)倦怠，很有必要使教師樹立生涯設計的意識，掌握生涯設計的方法，真正把自己的職業(yè)生涯置于理性的思考之上。教師權(quán)威的重新認識知識更新速度的加快
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