新教師的職業(yè)生涯規(guī)劃-文庫吧資料
2024-10-25 09:37本頁面
【正文】 用。另外，作為新人我也能夠虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師們求教，并學(xué)習(xí)他們的一些好的管理和教學(xué)的方法。另外學(xué)校還未擁有屬于自己的“拳頭產(chǎn)品”，在信息技術(shù)學(xué)科還未能產(chǎn)生特色，需要我們信息技術(shù)教師的努力。同時(shí)針對(duì)三至五年級(jí)的學(xué)生還另外開設(shè)了信息技術(shù)第二課堂，每一到兩個(gè)學(xué)期設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓對(duì)信息技術(shù)有興趣的同學(xué)能學(xué)到更多的知識(shí)與技能。因此“成家階段”的教師，在理論上，對(duì)教育有深刻的理解和感悟；在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過程中拓展內(nèi)涵，增長專業(yè)能力，提高專業(yè)水平。這階段教師的工作特點(diǎn)有兩個(gè)：一是教學(xué)在批判中。教師要想突破成長的“高原期”：一要明確專業(yè)成長“著力點(diǎn)”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”；二要找到專業(yè)成長“生長點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”；三要探求專業(yè)成長“發(fā)展點(diǎn)”——繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識(shí)缺乏的“高原期”；四要尋求專業(yè)成長“契合點(diǎn)”——培養(yǎng)合作意識(shí)，走出單打獨(dú)斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”；五要確立專業(yè)成長“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動(dòng)，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。三、規(guī)劃“形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段”教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段：教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習(xí)名師、特級(jí)教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。二、規(guī)劃“基本功階段”新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))等一般基本功；二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等常規(guī)基本功；三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功；四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。因此，新教師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的能力，必須對(duì)自己的工作有一個(gè)持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。“教師到底應(yīng)該教什么？”“我該怎么辦？為什么我怎么都教不會(huì)他們？！”“當(dāng)教師這么累，我的快樂在哪里？”??這是不少新教師上崗后對(duì)教師職業(yè)發(fā)出的感嘆！其實(shí)，做老師容易，做個(gè)“有心的老師”不容易。第二篇：新教師職業(yè)生涯規(guī)劃新教師職業(yè)生涯規(guī)劃新的學(xué)年開始了，我也加入了教師行業(yè)，走上了講臺(tái)。三、結(jié)語第一年我要成為一個(gè)合格的教師，但這不是終極目標(biāo)，這只是這一年的努力方向。其他除了以上四個(gè)方面的具體規(guī)劃外，我還想草草談一點(diǎn)自己固有想法。而對(duì)于高中新課改，我也希望自己有機(jī)會(huì)去參與學(xué)習(xí)。對(duì)于工作第一年，我對(duì)教育的理解和規(guī)劃，也許是膚淺的，但是愿望和決心是真誠的，那就是用自己的學(xué)識(shí)魅力和人格魅力，贏得學(xué)生的信任，和學(xué)生建立良好的和諧的師生關(guān)系，達(dá)到教育的潛移默化作用。因?yàn)檫@一方面的規(guī)劃我認(rèn)為和班主任工作的聯(lián)系會(huì)更多，而未來這一年，根據(jù)新學(xué)期的教學(xué)安排來看，我沒有班主任工作。教書，如果小范圍地按照新課改提出的新的教學(xué)目標(biāo)，我想我能理解，實(shí)踐中也能貫徹到一定程度，我想這是教書的開始吧，以后還需要慢慢提升。教育教書育人，是教師的神圣使命。這過程，我需要去大膽創(chuàng)新，堅(jiān)持總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷求索。教師是課堂的主導(dǎo)，學(xué)生才是課堂的主體，而課堂則成為學(xué)生施展才華的主陣地。教學(xué)積極去探索適合自己的課堂教學(xué)模式，作為一個(gè)教學(xué)新手，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，很有必要探索出自己的方式方法。（二）具體規(guī)劃：師德們給予指導(dǎo)、關(guān)懷、不厭煩他們、不嘲諷他們，他們也可以成為那個(gè)最終爬上金字塔的驕傲的蝸牛，以足夠的信心和韌勁登上人生成功的巔峰。二、職業(yè)生涯規(guī)劃：（一）總體規(guī)劃：學(xué)高為師，身正為范——提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。來自廣西玉林市的我，雖然玉林、北?？伤闶青従?，可是通過對(duì)比我所經(jīng)歷、見證的玉林市轄區(qū)的中學(xué)教育模式以及我通過親戚獲悉的北海市轄區(qū)的中學(xué)教學(xué)模式，仍然感覺到了一些重要的不同。這需要我不斷克服困難，加快成熟步伐。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少。（二）不足之處所受專業(yè)訓(xùn)練導(dǎo)致信心不足。這些經(jīng)歷和收獲，可以讓我在新階段新環(huán)境新挑戰(zhàn)中更好地發(fā)揮自己的實(shí)力，更早地適應(yīng)工作、做好工作。大學(xué)期間曾擔(dān)任過學(xué)生會(huì)干部、教學(xué)信息員等職務(wù)，一定程度上鍛煉了自己的人際交往能力，更重要的是提供了一個(gè)自我提升的舞臺(tái)，因?yàn)樽约簳?huì)在工作中苛刻地去發(fā)現(xiàn)不足然后想辦法完善、改正。性格的使然，隨和、喜歡與人交流、細(xì)心等性格特征使自己在通往教師這個(gè)崗位的道路上越走越堅(jiān)定。（一）優(yōu)勢方面“愛好是最好的老師。一、個(gè)人現(xiàn)狀分析為了更好的制定適合自己的生涯規(guī)劃，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)自己，但是，所謂“人生最大的敵人是自己”，要能客觀地認(rèn)識(shí)自己很難，這也是追求教師人格力量的重要前提。我不是一飛就能飛到葡萄樹上的黃鸝，我需要慢慢努力上爬的蝸牛的精神，我會(huì)踏實(shí)地走好每一步。篇三：新教師第一年職業(yè)規(guī)劃新教師第一年職業(yè)規(guī)劃今年，大學(xué)畢業(yè)，走上工作崗位，成為一名人民教師??在人生歷程中，是應(yīng)該值得記錄的一年。在自學(xué)中能夠掌握現(xiàn)代教學(xué)的多媒體技術(shù)能夠靈活運(yùn)用到課堂中。積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究，多讀教育書刊
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