河套學(xué)院關(guān)于制訂人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見-文庫吧資料
2025-05-19 02:12本頁面
【正文】 分（一）學(xué)制與時間安排.本科學(xué)制與時間安排本科標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為四年，學(xué)分制條件下彈性學(xué)制為三至六年。（二）?？平逃娜瞬排囵B(yǎng)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)需要的高素質(zhì)技能型人才。.基礎(chǔ)型人才：應(yīng)掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論與方法，知識面廣博，專業(yè)知識深厚；受到一定的科學(xué)研究方法訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的自我知識更新能力、科學(xué)研究能力和創(chuàng)新思維能力；具有從事專門理論研究的基本素質(zhì)。其類型主要為：一是培養(yǎng)面向地方經(jīng)濟(jì)、科技、文化、工程、管理等第一線需要，專業(yè)特點(diǎn)突出，技術(shù)能力較強(qiáng)的應(yīng)用型人才；二是培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)，知識寬厚，專業(yè)素養(yǎng)較高，具有較強(qiáng)科研發(fā)展?jié)摿Φ幕A(chǔ)型人才；三是培養(yǎng)學(xué)科交叉，知識綜合，適應(yīng)面較廣，具有不同專業(yè)知識對接能力的復(fù)合型人才。本科教育要注重通過通識教育的方式，為學(xué)生搭建具有不同科類知識基礎(chǔ)的可塑性知識平臺，強(qiáng)調(diào)遵循“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的原則，注重學(xué)生知識體系的全面性、系統(tǒng)性和培養(yǎng)學(xué)生多方面的適應(yīng)性；在專業(yè)培養(yǎng)上，要強(qiáng)調(diào)通過專業(yè)必修課、專業(yè)選修課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)理論素養(yǎng)、專業(yè)知識積累和綜合性的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)；在能力培養(yǎng)上，要通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生得到較為系統(tǒng)的科學(xué)研究的思維訓(xùn)練和方法訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究、知識應(yīng)用和創(chuàng)新能力。二、人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求人才培養(yǎng)主要包括兩個層次：本科教育和專科教育。合理增減課程門數(shù)或適當(dāng)減少課堂講授時數(shù)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間、空間，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。采取多種形式加強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)教育，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)提升創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、交流能力和社會適應(yīng)能力，逐步構(gòu)建可適應(yīng)終身教育及社會發(fā)展變化需要的知識、能力結(jié)構(gòu)和基本素質(zhì)。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，以立德樹人為根本，以改革創(chuàng)新為動力，以專業(yè)建設(shè)為核心，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，深化產(chǎn)教融合、校企合作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。河套學(xué)院關(guān)于制訂人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見（討論稿）人才培養(yǎng)方案是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)合格人才的總體設(shè)計和實(shí)施方案；是落實(shí)學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想，體現(xiàn)辦學(xué)定位，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障；是安排教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)過程，配置教學(xué)資源的綱領(lǐng)性文件。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（）》、教育部《關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高[]號）、《教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》（教思政[]號）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[]號）等文件精神，為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，現(xiàn)就人才培養(yǎng)方案的制訂工作提出如下意見。二、基本原則（一）知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展原則正確處理知識、能力和素質(zhì)之間的關(guān)系，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和社會需求，明確學(xué)生應(yīng)具備的綜合素質(zhì)與能力，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識、基本技能及基本素質(zhì)的培養(yǎng)。（二）充分體現(xiàn)整體優(yōu)化原則優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建合理的課程體系，專業(yè)教育與職業(yè)教育要有機(jī)
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