【摘要】:閱讀《黔之驢》一文,完成1-5題黔之驢黔無驢,有好事者船載以入。至則無可用,放之山下。虎見之,龐然大物也,以為神。蔽林間窺之,稍出近之,慭慭然,莫相知。他日,驢一鳴,虎大駭,遠遁,以為且噬己也,甚恐。然往來視之,覺無異能者。益習其聲,又近出前后,終不敢搏。稍近,益狎,蕩倚沖冒,驢不勝怒,蹄之。虎因喜,計之曰:“技止此耳!”因跳踉大闞,斷其喉
2024-12-09 04:18
【摘要】第一篇:第五單元閱讀復習教案 復習教案之寫景類文章的閱讀 嚴慧 教學目標: 1、了解寫景類文章的特征,掌握觀察事物和描寫景物的方法。 2、掌握寫景類文章閱讀的解題方法。 3、結合中段閱讀要...
2024-10-28 15:02
【摘要】第五單元典范人生豐潤區(qū)醫(yī)院路小學王新穎21詩二首教學目標:知識與技能1、正確認讀本課5個生字,會寫田字格里8個生字。2、理解古詩內(nèi)容,感受詩中洋溢的浩然正氣,體會詩人表達的思想感情。3、正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦《就義詩》,會寫《夏日絕句
2024-12-16 08:56
【摘要】滬教版一年級語文下冊第五單元練習題班級姓名成績(字跡端正,書寫整潔5%)一、基礎。:5%刻盆房窗底:9%běnlǐngzhēnzha
2024-12-20 22:05
【摘要】三年級(上)第五單元分段練習卷班級()姓名()一填空:1)把一根木棒鋸成5段,需要鋸()次。2)一條馬路上有11根電線共有()間隔。3)從1樓走到5樓,要走()層樓。4)把20根綢帶連接起來,要打()個結5)把一條鐵皮鋸了14次,鋸成(
2024-12-09 04:28
【摘要】教學設計案學科語文授課年級初三授課教師課題復習七下第五單元授課日期教學目標復習了解戲劇的特點和寫作方法,提高閱讀能力。重難點分析1、老舍是當代語言藝術大師,追求“話到人到”,人物的對話必須是性格化的語言,“開2、《陳毅市長》一文人物的語言有何特點?塑造了怎樣的人物形象?
2024-12-17 04:15
【摘要】第一講試試你的眼力小朋友,你知道是由多少個正方形拼成的嗎?我們可以先把前面的一個移到旁邊,再數(shù)一數(shù),有6個正方體,然后把兩部分加起來,就是1+6=7(個)正方體。我們在數(shù)圖形時,必須要做到有次序、有條理,不能遺漏,也不能重復。例一:下面的三個圖形中各有多少個正方體?(分
2024-08-31 16:34
【摘要】第一篇:人教語文第三冊第五單元教案及反思 第四單元教材分析及目標 “團結就是力量,這力量是鐵,這力量是鋼,比鐵還硬,比鋼還強?!碑斘覀冎蒙碓谌f人大合唱的情境中時,就會感到渾身是勁。 21世紀是合...
2024-10-21 06:56
【摘要】鄂教版四上語文第五單元檢測一、課內(nèi)閱讀與積累(30')1、對號入座。3'租祖組()輩()界出()()織抱跑胞同()奔()懷(
2024-12-13 08:01
【摘要】第五單元步入書林一、單元學習目標:、跋、內(nèi)容提要的基本結構和要求。、跋、內(nèi)容提要,嘗試編一本書。二、學習重點與難點:了解序、跋、內(nèi)容提要的基本結構和要求,并能寫簡單的序、跋、內(nèi)容提要。二、教學過程:了解序、跋、內(nèi)容提要的基本結構和要求。(一)序是一種專門的文體,也稱序言、序文。有些書籍的前面放上了“引言”、“前言”、
2024-12-17 06:39
【摘要】 2018人教版五年級語文下冊第五單元復習資料 近義詞 著急(焦急)商議(商討)允諾(承諾)隆重(莊重)抵御(抵擋) 削弱(減弱)才干(才智)推卻(推辭)緊急(緊迫)懲罰(處罰...
2024-12-05 22:02
【摘要】三年級下冊第五單元試卷一、讀拼音,寫詞語。(10分)qīhēipǔsùzhīzhūxìngqùjiāoào()()()
2024-12-16 17:58
【摘要】1.信教學目標1.能在閱讀的過程中獨立認識本課2個生字。了解“姹紫嫣紅”、“風平浪靜”的意思。2.正確、流利地朗讀課文,背誦全文。默讀課文,了解課文內(nèi)容;在閱讀的過程中體會句子的含義:“讓自己的心和別人的心,貼得緊緊,緊緊??”3.了解書信是人與人之間情感交流、心靈溝通的工具。教學重點、難點練習默讀課文,默讀時要做到不指讀,不出聲,不
2024-12-20 22:01
【摘要】第一單元導語童年的生活多姿多彩,童年的回憶溫馨甜蜜。我們用好奇的目光觀察著周圍的一切,我們用書信的方式架起溝通情感的橋梁。我們急切地盼望長大,卻又鬧出了不少笑話;我們大膽地放飛希望,那奇思妙想令大人們也驚嘆贊賞。本單元,我們要練習正確、流利地朗讀課文?!罢_、流利”就是要做到:讀準字音,不加字,不漏字,不讀破句,把課文讀得自然、流暢,語速適
【摘要】第5講聯(lián)想思維訓練主講人:尤飛2023年2月第5講聯(lián)想思維訓練一、什么是聯(lián)想思維?聯(lián)想思維——人們在頭腦中將一種事物的形象與另一種事物的形象聯(lián)系起來,探索它們之間共同的或類似的規(guī)律,從而解決問題的思維方法。?兩個事物之間的差異越大,將它們聯(lián)想到一起越困難。而一旦將
2025-03-12 00:08