【正文】 自己注意消防安全，給小同學(xué)做出榜樣。 　　談心得體會(huì)。今天我們就一起來學(xué)習(xí)消防安全的有關(guān)知識(shí)。但是火如果使用不當(dāng)或者管理不好，就會(huì)發(fā)生火災(zāi)，嚴(yán)重威脅人們的生活，給我們的生命財(cái)產(chǎn)和國(guó)家的建設(shè)發(fā)展造成巨大的損失。 　　主持B：大家聽了這則新聞?dòng)惺裁锤邢肽兀?　　同學(xué)們議論，各抒己見。教學(xué)流程設(shè)計(jì) 個(gè)性化修改。使同學(xué)們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該怎樣做，平時(shí)注意怎樣預(yù)防火災(zāi)。（1） 學(xué)生用水彩筆測(cè)試（2） 匯報(bào)（3）提問：從中，你又知道了什么？ 介紹幾種室內(nèi)除異味的方法 （1）出示課件 通過幾種室內(nèi)除異味的方法的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生閱讀P2530匯報(bào)：你知道了什么？質(zhì)疑：關(guān)于居室衛(wèi)生，你有什么問題嗎？二、新授：學(xué)生介紹自己的居室 （1）學(xué)生分小組介紹自己的居室 （2）學(xué)生匯報(bào)了解居室的污染 （1）出示課件——螨蟲的自述 （2）從中你知道了什么？你打算怎么做？ （3）學(xué)生交流：家里有衛(wèi)生死角嗎？該怎么做呢？ 讓學(xué)生查找生活中的死角，將學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)會(huì)了些什么？ 板書設(shè)計(jì)我們?nèi)ヅ郎?爬山有技巧 爬山中的怎么辦水田中心小學(xué) 四 年級(jí) 生命與健康常識(shí) 教案課 題居室衛(wèi)生有講究備課人教者課 型新授課 時(shí)1 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)通過觀察、交流的方法，了解居室的污染情況。（2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？學(xué)生活動(dòng)（2）。（1）從課件中，你知道了什么？（2）你認(rèn)為爬山要注意什么？（3）小結(jié)。（1）提問：從這個(gè)故事中你知道了什么？ 了解偉人的爬山愛好，樹立學(xué)生運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。二、新授：了解爬山是一項(xiàng)有趣的運(yùn)動(dòng)（1）出示課件——邀請(qǐng)書 通過閱讀讓學(xué)生自主了解爬山的樂趣。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì)科學(xué)飲食每一天第二課時(shí) 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、 維生素、礦物質(zhì)、實(shí)物纖維 第二課時(shí)科學(xué)的搭配飲食 養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣 選擇安全的食物 水田中心小學(xué) 四 年級(jí) 生命與健康常識(shí) 教案課 題我們?nèi)ヅ郎絺湔n人教者課 型新授課 時(shí)2 時(shí)間教學(xué)目標(biāo)了解爬山的重要性，知道爬山對(duì)人體的作用。 學(xué)生第二次搭配實(shí)物 三、學(xué)會(huì)選擇安全的食物 提問: (1)出示一個(gè)發(fā)霉的蘋果，問:你看到了什么,用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中(2)你敢吃嗎,為什么？(3)這時(shí)，你想到了什么問題？ 課件出示——各種植物、動(dòng)物 (1)學(xué)生觀看——農(nóng)民達(dá)農(nóng)藥 (2)問:蔬菜上會(huì)殘留什么？(3)你家里是怎么處理的,(用鹽水浸泡)(用淘米水來洗) 出示課件——小博士一天的飲食建議 四、了解良好的飲食習(xí)慣 提問:這節(jié)課，你了解到什么?采用故事的形式，了解正確的飲食習(xí)慣。 板書設(shè)計(jì)科學(xué)飲食每一天 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、 維生素、礦物質(zhì)、實(shí)物纖維 第二課時(shí) 提問:(1)食物中有哪些營(yíng)養(yǎng)素？ (2)家里每天的食物是怎樣搭配的,為什么要這樣搭配呢？(3)你在觀察的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么？二、搭配食物: 通過自行搭配食學(xué)生活動(dòng)——為自己搭配一天的實(shí)物 ，提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)秘密的平臺(tái)。(3)你認(rèn)為哪組的統(tǒng)計(jì)方法最好,為什么？ 質(zhì)疑:你有什么問題嗎?講述:為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡吃的食物呢? 出示課件——六種營(yíng)養(yǎng)素 蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、維生素、 營(yíng)養(yǎng)素，利用小博士讓學(xué)生主動(dòng)去感受六礦物質(zhì)和食物纖維。教學(xué)流程設(shè)計(jì) 個(gè)性化修改第 一 課 時(shí)一、故事導(dǎo)入: 營(yíng)養(yǎng)小故事——胖乎乎的文西 提問: (1)文西為什么容易生病 (2)從故事中，你知道了什么 二、認(rèn)識(shí)六種營(yíng)養(yǎng)素 提問:平時(shí)你最喜歡吃什么？學(xué)生活動(dòng)——表格統(tǒng)計(jì) (1)四人小組，進(jìn)行分工(記錄員、組長(zhǎng)、觀察員) 采用統(tǒng)計(jì)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存在的問題。 重難點(diǎn)了解食物中有6種營(yíng)養(yǎng)素。 通過學(xué)習(xí)安全食物的選擇，了解良好的飲食習(xí)慣。三、知道護(hù)胃的方法 (1)提問:你打算怎么保護(hù)你的胃？(2)出示課件，學(xué)生觀察 (3)討論:怎么保護(hù)胃 1)飯后“五不宜” 2)打響保胃戰(zhàn) 3)做做健胃操 4)遠(yuǎn)離“臟手病” 四、鞏固、反饋 總結(jié)本課內(nèi)容。講述:生活中的胃病，有很多是人吃出來的，可見，胃病跟人的飲食有非常密切的關(guān)系。 質(zhì)疑: 關(guān)于腸胃，你還有什么問題嗎？ 作業(yè)布置 回家后，讓收集生活中的關(guān)于胃的知識(shí)。 (4)借助介紹:食道——胃——十二指腸——小腸——大腸—— 直腸——肛門 (5)學(xué)生活動(dòng)——兩人一組，了解腸和胃 了解胃等消化器官的作用 (1)出示課件——一粒豌豆的旅行 (2)提問:從故事中，你知道了什么？ （3）采用課件演示，讓學(xué)生了解消化系統(tǒng)的過程 。教學(xué)流程設(shè)計(jì) 個(gè)性化修改第 一 課 時(shí)一、質(zhì)疑導(dǎo)入: 通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎, 揭示課題: 這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。