大青樹下的小學(xué)教學(xué)案-文庫吧資料
2025-05-18 00:52本頁面
【正文】 （3）我聽明白了，這句話說明大青樹下的小學(xué)矗立在山花爛漫的環(huán)境中，所以說它很美。（板書設(shè)計：校園美）（6）教師對學(xué)生的朗讀進(jìn)行評價。校園的四周是婀娜多姿的鳳尾竹，鳳尾竹的腳下是五彩繽紛、千姿百態(tài)的各種野花，蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在花叢中飛舞。其他同學(xué)同意他的觀點嗎？那我們一起來讀讀。（課件出示）“古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。 讓我們一起讀出它的美。（如果此時學(xué)生不能準(zhǔn)確地說出“大青樹下的小學(xué)”是一所美麗的小學(xué)，教師可這樣處理：老師來讀一句話：“那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩?！备魇礁鳂拥姆b鮮艷奪目，使學(xué)校更加美麗。）預(yù)設(shè)1：（1）生：我是從這里看出的。，那么，“大青樹下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？哪個小朋友最勇敢，敢第一個站起來，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家？“大青樹下的小學(xué)”是一所美麗的小學(xué)？（學(xué)生講到哪句，教師就順勢指導(dǎo)哪句。這一課我們要朗讀感悟，我們會進(jìn)一步地通過朗讀感悟民族小學(xué)的美。現(xiàn)在就請同學(xué)們繼續(xù)品讀課文，思考：“大青樹下的小學(xué)”是一所怎樣的小學(xué)呢？ 學(xué)生品讀。 同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進(jìn)行了親密接觸。課文主要講了什么：課文按照時間順序，描寫了一所民族小學(xué)的學(xué)生上學(xué)路上、來到學(xué)校、課上和課下的情景，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國民族之間的友愛和團結(jié)。是啊，這就是大青樹下的小學(xué)。，逐段朗讀課文，感知課文內(nèi)容，討論：讀了這一段知道了些什么？（課件出示）（填空）：課文先寫（上學(xué)的路上，來到學(xué)校）；再寫（上課，下課）；最后寫（這就是我們可愛的小學(xué)）?！坝啊笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，右邊三撇，寫得勻稱?！把b”是上下結(jié)構(gòu)，書寫要緊湊?！敖q”是左右結(jié)構(gòu)，由“纟”和“戎”組成，右邊的“戎”共六筆，不要漏寫。并且在黑板上田字格中示范。2．指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。邊讀邊思考：課文主要介紹了什么？鞏固字、詞，指導(dǎo)寫詞。 ：把表示“傣族、景頗族、阿昌族、德昂族”的圖片和相應(yīng)的詞語連線。 （2）投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。對一對：再和課本對照一遍，寫不好看的地方，下一遍及時改正。寫一寫：老師范寫,重點指導(dǎo)“晨、裝”，學(xué)生練寫?？匆豢矗宏P(guān)鍵筆畫的寫法?！皾h、扮、讀、?！薄笥医Y(jié)構(gòu)，應(yīng)寫得左窄右寬。 說一說：整體結(jié)構(gòu)上要注意什么。換一換：“報”把“扌”換成“月”就是“服”。( ) （課件出示：生字田字格課件）晨 絨 球 漢 艷 服 裝 扮 讀 靜 停 粗 影 （1）識記字形 你有什么好辦法記住這些字？ 形聲字構(gòu)字規(guī)律識記“裝、晨”：“衣、日”是形旁，表義；“壯、辰”是聲旁，表音。 ( )④邊防，邊境。（課件出示）①指旌旗隨風(fēng)擺動的樣子。（2）猜猜我是誰。 溫馨提示： 理解詞語的方法： 、聯(lián)系上下文、從理解重點字入手。 （2） 有關(guān)民族的詞語。你認(rèn)為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復(fù)讀。（第一組含有會寫字，第二組含有會認(rèn)字）： 早晨 絨球花 漢族 鮮艷 服裝 打扮 朗讀 安靜 停 在 粗壯 影子 坪壩 飄揚 摔跤 鳳尾竹 潔白 認(rèn)讀形式靈活多
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