【正文】 __________（2）地形區(qū)：⑤______________ ⑥_______________⑦_(dá)_____________ ⑧_______________（3）在圖中適當(dāng)?shù)奈恢?，填注我國下列地形區(qū)名稱：①水土流失嚴(yán)重、溝壑縱橫的高原②以黑土地著稱的平原③四大盆地中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件最好的盆地（4）我國大陸地勢西高東低，決定了許多大河發(fā)源于＿＿＿（地形區(qū)），最終向東，流入了海洋，屬于_________（內(nèi)、外）流河。師生共同矯正補(bǔ)償。（1）小明乘坐火車到拉薩的路上會看到我國哪些高大的山脈和地形區(qū)？（2）小紅乘坐火車到上海的路上會看到我國哪些高大的山脈和地形區(qū)？讓學(xué)生依據(jù)圖上所提示的線路和我國地形分布圖，分組討論小明和小紅經(jīng)過的高大山脈和地形區(qū)。（2）提示學(xué)生從土壤、開發(fā)歷史、經(jīng)濟(jì)林木、人口城市的分布、耕地分布來分析回答。（1）教師：引導(dǎo)學(xué)生在《我國地形分布大勢圖》上根據(jù)右下角平原的圖例，找出我國的三大平原、三大丘陵的名稱及位置。教師：引導(dǎo)學(xué)生在《我國地形分布大勢圖》上根據(jù)右下角盆地的圖例，找出四大盆地的名稱及位置特點(diǎn)。（2）教師出示：《形態(tài)各異的高原景觀》()，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察和閱讀我國四大高原的自然景觀圖及圖下資料后。學(xué)生：在《我國地形分布大勢圖》上找出四大高原的名稱、位置。（1）從海陸位置看，它們分別位于我國哪一地區(qū)？（2）從階梯位置上看，它們分別位于我國的哪一階梯？（3）你能說出每個(gè)盆地的相對位置嗎？平原和丘陵（1）我國的平原和丘陵主要集中分布在我國的哪個(gè)地區(qū)？（2）平原和丘陵對我國生產(chǎn)和生活有什么影響？A、平原和丘陵的優(yōu)勢條件有哪些？B、平原和丘陵對我國的農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)有什么影響？（1），認(rèn)識山脈的走向。合作展示知識點(diǎn)：地形復(fù)雜多樣主要的山脈 （1）山脈的走向（2）山脈分布①東西走向的山脈②東北—西南走向的山脈③南北走向的山脈④西北—東南走向的山脈⑤弧形山脈四大高原（1）在圖中找出我國四大高原的位置分布。學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容和教師要求自主完成。世界地形復(fù)雜多樣，我國有哪些高大的山脈、盆地、高原和平原呢？教師由學(xué)生熟悉的、感興趣的世界地形之最激情導(dǎo)入，并提出問題：“我國有哪些著名的山脈、高原、盆地和平原呢？”學(xué)生思考并回答問題。重點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。過程與方法，記住我國主要山脈和地形區(qū)的名稱和分布。，四大盆地，三大平原的分布和特點(diǎn)。這一特征使我國許多大河的流向?yàn)橛蒧_________向_______流，方便了東西交通，也使許多大河在流經(jīng)階梯交界處時(shí)產(chǎn)生了豐富的_____________資源。N緯線所作的我國地形剖面圖，分析回答：（1）寫出圖中數(shù)字代表的地理事物名稱：①_____________ ②_____________ ③_____________ ④_____________ ⑤_____________ ⑥_____________（海域）（2）圖中①是我國地勢的第___________級階梯，平均海拔___________ 米以上；③是第二級階梯，這里是一系列寬廣的__________和巨大的__________，海拔高度下降到1 000米到2 000米之間；⑤是第__________級階梯，平均海拔在500米以下。師生共同校正補(bǔ)償。拓展應(yīng)用家住上海的王小華利用暑期游覽祖國的大好河山,他設(shè)計(jì)的游覽線路如A圖,在A圖中的甲、乙、丙、丁四條游覽線路,能體會B圖地形剖面示意圖的是哪條線路？ A B教師引導(dǎo)學(xué)生觀察B圖的地勢特點(diǎn)，來解答此題。有利方面：地勢西高東低，使我國許多大河滾滾東流，勾通的東西交通。教師提示拓展我國三峽、葛洲壩等大型水電站分布位置，來理解水能的分布特點(diǎn)。（有利于海洋上濕潤的氣流深入內(nèi)陸形成降水）從我國河流的分布及流向分析與地勢的關(guān)系。（或板圖，在板圖上教師畫出三階梯的界線） 學(xué)生完成：P23活動(dòng)1，在教材圖上填出三個(gè)階梯的分界線的名稱。再分布分析各階梯的地形分布和海拔差異，得出階梯劃分是依據(jù)海拔的高低來劃分的。N緯線中國地勢剖面圖：學(xué)生讀圖分析：我國沿32176。根據(jù)《地形剖面圖》（）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)地勢呈階梯狀分布的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“地勢”和“地形”。學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容和教師要求自主完成教師提出交流要求，學(xué)生交流自主學(xué)習(xí)情況合作展示知識點(diǎn)：地勢呈階梯狀分布地形和地勢有何不同? 我國地形的分布有什么特點(diǎn)？ （1）學(xué)生觀察地形圖，根據(jù)顏色的分布特點(diǎn)找出我國的主要地形類型?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)安排】環(huán)節(jié)教學(xué)問題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)最佳問題解決方案情境引入歌詞引入：劉歡的《好漢歌》中有句歌詞：“大河向東流呀，天上的星星參北斗……”思考為什么大河向東流？教師充滿激情，提出問題：“為什么我國的河流大多向東流？”學(xué)生思考并回答問題。、河流、交通的影響。，培養(yǎng)生的愛國主義情感，激發(fā)建設(shè)祖國的雄心壯志。、河流、水能及交通的影響。、河流以及交通的影響。 （ ） D滿族 （ ） （區(qū)），與下列民族的主要分布區(qū)排列一致的是 （ ）、漢族、壯族、傣族 、壯族、傣族、高山族、傣族、高山族、漢族 、壯族、漢族、高山族 （ ） “摔跤”為傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的是 （ ） ？ （ ） （ ）、維吾爾族、壯族 、藏族、彝族、苗族、土家族 、瑤族 哈尼族 （ ）、華北、東南 、西北、東北、東北、東南 、西北、華南 （ ），小聚居 ，小雜居 （ ）、朝鮮族 、苗族 、壯族 、蒙古族： A 內(nèi)蒙古 ① 壯族 B 桂 ② 藏族C 藏 ③ 回族 D 寧 ④ 維吾爾族E 新 ⑤ 蒙古族參考答案：⑤B⑴C②D③E—④歸納總結(jié)本課學(xué)生掌握的知識點(diǎn)有哪些：本課學(xué)生難以掌握的知識點(diǎn)有哪些：教學(xué)反思 第二章 中國的自然環(huán)境 第一節(jié) 地勢和地形(第一課時(shí))賽博中學(xué) 東野廣欽【教學(xué)任務(wù)分析】教學(xué)目標(biāo)知識與技能——西高東低，呈階梯狀分布。10元人民幣上的少數(shù)民族是漢族和蒙古族，5元人民幣上的少數(shù)民族是藏族和回族，2元人民幣的的少數(shù)民族是彝族和維吾爾族）鞏固訓(xùn)練教師提出訓(xùn)練要求（時(shí)間、規(guī)范等），學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識獨(dú)立完成。拓展應(yīng)用我國人民幣上的文字是那幾個(gè)民族的？你能說出下列人民幣上的少數(shù)民族嗎？教師提出問題， 學(xué)生積極自由起來說自己的想法，其他同學(xué)補(bǔ)充完善。教師強(qiáng)調(diào)總結(jié)。并讓學(xué)生結(jié)合活動(dòng)3記住我國主要少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和文化傳統(tǒng)。學(xué)生閱讀教材了解。并要求學(xué)生記憶。第一組：展示他們收集到的圖片和物品并進(jìn)行介紹學(xué)生組織競賽：分別猜猜他們是什么民族？第二組：介紹少數(shù)民族的風(fēng)土人情第三組：介紹少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日。）學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容和教師要求自主完成教師提出交流要求，學(xué)生交流自主學(xué)習(xí)情況合作展示一、各民族分布我國民族構(gòu)成狀況如何？ 并回答以下問題：⑴分布最廣、人數(shù)最多的民族是什么？ ⑵人數(shù)最多的少數(shù)民族是什么？ ⑶分布最廣的少數(shù)民族是什么？ ⑷人口超過400萬的民族什么？⑸少數(shù)民族分布最多的省是什么？ 中國和日本、美國的民族構(gòu)成相比，有何不同？ 我國民族政策是什么？ 安排學(xué)生活動(dòng)：舉行小型少數(shù)民族風(fēng)情展示會。自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)1：《同步學(xué)習(xí)與探究》P13“主干知識”部分學(xué)習(xí)要點(diǎn)2：《同步學(xué)習(xí)與探究》P14 “主干知識”部分教師根據(jù)學(xué)生情況，提出問題以及解決問題的方法、自學(xué)范圍、時(shí)間、學(xué)習(xí)方法等要求。難點(diǎn)主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。 過程與方法，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料，然后進(jìn)行整理，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化。歸納總結(jié)本課學(xué)生掌握的知識點(diǎn)有哪些：本課學(xué)生難以掌握的知識點(diǎn)有哪些：教學(xué)反思 第一章 從世界看中國第三節(jié) 多民族的大家庭平邑鎮(zhèn)一中 牛和軍【教學(xué)任務(wù)分析】教學(xué)目標(biāo)知識與技能 了解我國民族構(gòu)成狀況、主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。（3）此線東南部面積約占全國的______，人口卻占全國的______，人口分布______；西北部面積占全國的______，人口卻占全國的______，人口分布_______?！蓖七t的原因是 （ ） 我國東部地區(qū)人口稠密的自然原因是 （ ）、交通運(yùn)輸業(yè)發(fā)達(dá) 、氣候適宜 我國人口分布的特點(diǎn)是 ( )，西部地區(qū)人口稀疏 、大河的上游人口密度大讀我國人口分布圖，完成下列問題：（1）你能從圖上看出A、B、C、D四點(diǎn)人口密度分別在什么范圍之內(nèi)嗎？A__________， B__________， C__________， D__________。師生共同矯正補(bǔ)償。地形降水交通城市東部西部拓展應(yīng)用 能不能用遷移人口的辦法解決人口分布不均的問題？教師提出問題， 學(xué)生獨(dú)立思考然后交流答案，師生共同總結(jié)解決辦法。二、人口的分布教師引導(dǎo)學(xué)生看課本P14的活動(dòng)1中的表總結(jié)出計(jì)算人口密度的公式，據(jù)公式分組分別計(jì)算表中四省的人口密度，找四人道黑板演示。師結(jié)：人口基數(shù)大，增長趨勢越來越快。一、我國人口的變化學(xué)生讀課本了解我國現(xiàn)在人口狀況。學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容和教師要求自主完成教師提出交流要求，學(xué)生交流自主學(xué)習(xí)情況。【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】環(huán)節(jié)教學(xué)問題設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)最佳問題解決方案情境引入由當(dāng)前生活中人人都十分了解的嚴(yán)歷計(jì)劃生育政策導(dǎo)入“眾多的人口”教師：我國當(dāng)前為什么要實(shí)行計(jì)劃生育政策？教師充滿激情，提出問題 , 我國為什實(shí)行計(jì)劃生育政策？自主學(xué)習(xí)一、人口數(shù)量：《同步學(xué)習(xí)與探究》P9“主干知識”部分二、人口的分布： 。重點(diǎn)我國人口的變化和我國人口的分布。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖表、數(shù)據(jù)、文字、材料等，分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力。會計(jì)算人口密度。 歸納總結(jié)本課學(xué)生掌握的知識點(diǎn)有:本課學(xué)生難以掌握的知識點(diǎn)有:教學(xué)反思 第一章 從世界看中國 第二節(jié) 眾多的人口 平邑鎮(zhèn)一中 牛和軍【教學(xué)任務(wù)分析】教學(xué)目標(biāo)知識與技能掌握我國人口眾多 , 是世界上人口最多的國家。A、簡稱“黑”的省B、我們所處的省（區(qū)）C、我國面積最大的?。▍^(qū)）D、省級行政中心是福州的省E、緯度位置最南的省F、我國的首都(2)根據(jù)上圖，在下面圖中填出以湖北省為中心的周圍各省(市)的名稱。師生共同校正補(bǔ)償。教師出示，學(xué)生記憶，記住名稱的同時(shí)也記住了簡稱。①歷史名稱：冀、晉、豫、魯（黃河中下游）②山名或河名：閩、贛、湘、皖（長江中下游）③兩個(gè)簡稱：云、貴、川、甘、陜（川為中心南北延伸）④一個(gè)字或幾個(gè)字：黑