【正文】 析能力。近年來，各國正積極采取有效措施，保護土地資源。人類的衣、食、住、行都離不開土地，特別是首先人類生存離不開糧食，糧食生產(chǎn)又離不開耕地，而目前耕地卻在不斷地減少。大河流經(jīng)地區(qū)，由河流帶來的泥沙在大河兩岸形成沖積平原，同樣土質(zhì)肥沃，上層深厚，而且灌溉便利，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。教學(xué)過程：一、土地資源的利用類型 【提問】1．請同學(xué)們想一想，土地有什么用途？2．讀某縣土地利用圖，根據(jù)圖例說出這個縣有哪些土地利用類型？ 【總結(jié)】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。遇到以下情況，你將如何做 【教師歸納總結(jié)】根據(jù)剛才的自測情況，請大家討論一下，我們應(yīng)該用什么實際行動節(jié)約資源、合理利用和保護資源呢。這樣就更加重了我國資源形勢的嚴(yán)峻性。（5）生活中的有害廢物（如：廢舊電池、塑料袋等）亂丟亂放，造成環(huán)境污染。（3）對森林濫砍濫伐，使地球上大自然的總調(diào)度室（森林）失去調(diào)節(jié)作用，出現(xiàn)嚴(yán)重的環(huán)境問題?！景鍟?第一節(jié) 自然資源的總量和人均占有量 2．講授新課【出示圖表】請大家先看下面的圖表，你能否根據(jù)該圖表概括出我國自然資源的基本特征嗎？（1）當(dāng)前土地資源利用多，愛惜保護不夠，造成耕地日益減少，水土流失嚴(yán)重。大家知道，人類的生活和生產(chǎn)離不開自然環(huán)境，也離不開自然資源。教學(xué)方法：講解法、圖表法、比較法與討論法相結(jié)合。教學(xué)難點：1．使學(xué)生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均少，利用不盡合理的國情特點。：使學(xué)生能說出我國自然資源的特點是：總量多，人均少，利用不盡合理。2． 能力目標(biāo)：（1）使學(xué)生能根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均資源占有量少，利用不盡合理的國情，能夠經(jīng)過討論后制定本組、本班節(jié)約利用和保護資源的具體措施。］二、母親河的奉獻1．指中國地形圖提問：你記得寧夏、內(nèi)蒙古（指位置）這兩個地方位于什么干濕地區(qū)嗎？［干旱區(qū)］你還記得這一大片華北平原是怎樣形成的嗎？［黃河等河流泥沙沖積形成的］2．講述引黃灌溉的歷史從秦代（公元前215年）起，我國勞動人民開鑿引水渠（秦渠）之后，漢朝、唐朝相繼引黃灌溉農(nóng)田。2．編順口溜，背記流經(jīng)省區(qū)建議：“巴（顏喀拉）山泉水卡日曲，五千五百（千米）流程長，青、川、甘、寧、內(nèi)蒙古，晉、陜穿過黃土區(qū)，豫、魯淤成地上河，向東緩流入渤海。提前看黃河泛濫圖，北面殃及海河，經(jīng)海河大沽口入海，南面曾奪誰入江，這條變化無常的大河，滾滾濁流不知沖毀了多少良田沃土，吞噬了多少生命財產(chǎn)。……我們祖國的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅強。下游：江闊水深，終年不凍。二、講授新課 [課堂小練習(xí)] [板書綱要] 長江的水文特征上游：峽谷多，落差大，水流急，水能豐。[教具]電腦多媒體+自制的CAI課件 [教學(xué)設(shè)想]播放《長江之歌》，伴以奔騰的長江錄相，調(diào)動學(xué)生的激情，并導(dǎo)入新課；提出思考問題，讓學(xué)生閱讀課文；教師展示媒體投影，學(xué)生分組討論，發(fā)言交流，教師總結(jié)歸納，深化提高；講授過程中，穿插課堂練習(xí)，強化落實。2．以圖憶文，培養(yǎng)記憶力。突出學(xué)生間“合作學(xué)習(xí)”的優(yōu)勢，開展討論，體現(xiàn)“學(xué)為主，教為輔”的教學(xué)思路。[教學(xué)難點]河流特征與地形、氣候等的關(guān)系；長江水患與分布河段的關(guān)系。[教學(xué)目標(biāo)]使學(xué)生能在中國地圖上指出長江的源頭至河口流經(jīng)的行政區(qū)、地形區(qū)并了解沿途水文特征的變化；使學(xué)生認(rèn)識長江在我國生產(chǎn)、生活中的巨大貢獻，增強愛國之情；使學(xué)生了解長江水患及其治理，使學(xué)生學(xué)會辨證地看問題，并增強環(huán)保意識。由引可見，各地理要素是相互聯(lián)系，相互制約的。讓學(xué)生總結(jié)影響外流河水文特征的主要因素。讓學(xué)生填空。這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)外流河的水文特征。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。流量指單位時間內(nèi)通過某一斷面的水流體積，它反映河流水資源多少，通常以米3/秒為單位?！巨D(zhuǎn)折過渡】由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導(dǎo)致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無結(jié)冰期等變化規(guī)律不同，我們稱其為水文特征不同。同學(xué)們想一想，回答問題：為什么我國西北部多內(nèi)流河，東部多外流河？【教師總結(jié)】這與我國西高東低地勢及所處的海陸位置和氣候條件有關(guān)。讓學(xué)生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)圖?！締l(fā)提問】內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置相似？【教師總結(jié)】內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與季風(fēng)區(qū)、非季風(fēng)區(qū)分界線，400毫米等降水量線位置相似，大致經(jīng)過大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)?！締l(fā)提問】這兩條河流最終流到哪里？【教師總結(jié)】我們把這些最終流入海洋的河流，叫做外流河?！景鍟康谝还?jié)河流和湖泊概況讓學(xué)生看中國水系圖查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河?！窘處熆偨Y(jié)】出示表1：中國河流、湖泊的數(shù)量。教學(xué)過程 第一課時【導(dǎo)入新課】通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們了解了與我國人民生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣候條件，一個地區(qū)的降水量發(fā)生變化，江河、湖泊的水量也會隨其改變，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第五章——中國的河流和湖泊。教學(xué)難點外流河的水文特征。教學(xué)重點1．主要河流和湖泊的名稱、位置。2．使學(xué)生能夠熟練地在地圖上查找主要河流和湖泊，并將水系圖與氣候圖、地形圖對照使用，培養(yǎng)學(xué)生依照地圖分析理解河流水文特征的能力，培養(yǎng)學(xué)生用知識的橫向、縱向關(guān)系分析問題的能力。N 以北，緯度要低，但 冬季時該港卻全部封凍了？，但青藏高原是我國夏 季氣溫最低的地區(qū)，這是什么原因？ 于同一緯度，℃，年降水量為1436 毫米； ℃，年降水量為564 毫米。講完課文后，我設(shè)計了配套練習(xí)，要求學(xué)生在課堂上完成、讓學(xué)生進一 步鞏固和消化當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容。如把熱水比做暖流，冷水比做寒 流，那么可以說明：暖流使沿岸地區(qū)氣溫升高，寒流則使沿岸地區(qū)氣溫降低。并列舉我校 所在地東方縣的年降水量很少，不及海南島中部瓊中縣的年降水量的一半的 事例。講地形因素時，列舉學(xué)生爬山的事例。學(xué)生回答后，教師小結(jié)：夏季陸地氣溫高，海洋氣溫低；冬季則相反。講海陸因素時，列舉學(xué)生在海水中游泳的事例（我校地處北部灣畔，學(xué) 生大都在海水里游過泳）。講緯度因素時，列舉我國冬季南北氣候相差很大的事例。這張聯(lián)系圖表，簡明扼要，層次清楚（幻燈片放映）通過此表使學(xué)生了解由于影響世界各地氣候的因素不同，不同地區(qū)的水 熱情況不一樣，氣候就出現(xiàn)了地區(qū)差異。我在教學(xué)過程中針對初一學(xué)生的年齡特征，采用講解圖表、聯(lián)系實際、鞏固練習(xí)，收到了較好的效果。（3）大陸架的概念。六、課后作業(yè)：認(rèn)真閱讀課文，思考以下問題：（1）平?jīng)龊透咴?，丘陵和山地的主要區(qū)別。4．大陸架的概念。2．五種地形的區(qū)別。關(guān)于祖國大陸架的情況，以后再結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對大家介紹。指圖說明：渤海和黃海海底全部是大陸架，東海海底大部分和南海海底一部分也是大陸架。2．我國的大陸架；（板書）評：自然地寓愛國主義教育于知識教學(xué)之中。（板書）評：用此板畫，有效地說明大陸架概念諸內(nèi)涵。（板書）②深度不大。大陸架概念。師：（指圖說明）從祖國地形圖上可以明顯地看到我國地形圖上淺藍色部分面積是很大的。四、大陸架（板書）評：這樣歸納，更有利于系統(tǒng)掌握。師：我國大陸上的第三級階梯繼續(xù)向海面以下延伸，就是大陸架部分。師：所以?！罢湎恳淮缤恋?，合理利用每一寸土地。師：對，所以，我國山區(qū)面積很大，我國也是世界上有名多山的國家?，F(xiàn)在再從地形圖上看出我國哪種地形面積最大、分布最廣？ 評：越往后，讓學(xué)生自己思考得出結(jié)論的機會越多，符合認(rèn)識過程規(guī)律。師：還會產(chǎn)生怎樣的影響？ 生：從西到東的河流交通也不方便了。師：對水能資源又會產(chǎn)生怎樣的影響？ 評：逐步引導(dǎo)推理。師：想一想，如果我國地勢西低東高對水汽會有什么影響？（教師邊講邊畫）生：東面太平洋來的水汽就難進入內(nèi)地。師：西高東低的地勢還有什么影響？（學(xué)生感到興趣，七嘴八舌地答出各式各樣的問題）師：對這些你們可以答很多，課后你們還可以商量討論，但最主要還是上面這三點。也由于河流流經(jīng)不同的地形區(qū)，使各大河上、中、下游的河段特征也不相同了。它是祖國的榮譽和驕傲。師：我國為世界水能資源最豐富的國家。評：整理課文要點，理清了頭緒。長江（指圖）干流自古以來就是我國東西交通的大動脈。復(fù)雜多樣的地形，也增加了我國氣候的復(fù)雜性。（示幻燈片，先展示書P35上圖，再展示該面的下圖）從剖面圖上，我們更清楚看到祖國地勢西高東低，呈階梯狀分布。師：我們以沿32176。評：將地勢階梯與地形單元相聯(lián)系，并突出地理界線，很有必要，為后續(xù)地形分布奠基。這是第三級階梯（復(fù)上幻燈片第三級）。這是第二級階梯（復(fù)上幻燈片第二級）。階梯邊界的山是：昆侖山脈——祁連山脈——橫斷山脈。師：這是第一級階梯（示復(fù)合幻燈片，片上畫出第一級階梯的邊界山脈和青藏高原）它位于祖國的西南部。（板書）師：大體可分為幾級？。評：運用已學(xué)技能，啟發(fā)讀圖，比直告結(jié)論好。評：經(jīng)常用到分層設(shè)色地形圖，多圖配合。）師：（邊指圖邊說明）如四川盆地中有丘陵，青藏高原上有山脈和盆地等，圖中黃黃綠綠交錯分布著。師：請同學(xué)們看中國地形圖，我國地形有哪些特征呢？三、我國地形、地勢概況（板書）師：從地形類型上看，它有什么特點？（學(xué)生一下子可能答不清楚，教師指出）1．特點：（板書）（1）地形多種多樣交錯分布（板書）評：朱啟發(fā)提問，后板書結(jié)論，留有思考余地。）評：用一幅剖面圖綜合表現(xiàn)五種地形的特征，既直觀集中，又便于相互聯(lián)系。師：剛才我們學(xué)習(xí)了五種地形的區(qū)別方法，為了更直觀地反映它們之間的相似和差異，可用一幅綜合的剖面圖來表示。所以福州盆地有：“東鼓、西旗、南虎、北蓮”的說法。（師填表），像臉盆一樣。（師填表，并繪圖）評：將盆地作為山地和平原的組合，利用巳知推導(dǎo)未知，方式新穎有效。師：對。（引導(dǎo)學(xué)生看中國地圖冊P．8下方的⑤圖。師：對。除頂、坡之外，丘陵和山地它們在海拔和相對高度上有什么不同？從海拔看：丘陵一般在500米以下（填表）山地在500米以上（填表），但有的丘陵（指圖）如黃士高原上的黃土丘陵，海拔有的就達到1000米。（教師邊指圖觀察，邊說這可以從頂和坡（板書）兩個方面來辨認(rèn)。師：（引導(dǎo)學(xué)生看中國地圖冊P．8下方的②、③圖）評：利用地圖冊中的圖，表現(xiàn)力較強。）高原海拔大于200—600米（填表及繪表中國，并指圖如內(nèi)蒙古高原海拔一般在1000米左右）。師：海拔高度不同是區(qū)別它們的重要標(biāo)志。）評：針對初中學(xué)生在比較時不易區(qū)分相似者，再分組對比，有利理解。平原和高原地表起伏都很小，我們從垂直高度上講就是海拔或者相對高度（停頓）較小？生：相對高度小。師：從地表起伏狀況來看，平原和高原有什么共同特點？（①、④圖。）五種地形比較表（上表有劃線處，均系空白，經(jīng)邊講、邊畫、邊填，最后內(nèi)容如上列）評：概括完整的知識結(jié)構(gòu)，圖文并茂地列表比較，清晰而易掌握。教師邊講，邊板畫、填表。）師：我們可以從海拔高度、相對高度、地表起伏狀況等方面加以概括。師：地球表面的形狀多種多樣，為了更好區(qū)別，我們可以把它概括為：二、五種地表形態(tài)（板書）（，教師出示五種地形景觀圖。所以，地形的概念比較大，地勢狀況是地形特征之一。師：對，答得很好。、。評：明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機聯(lián)系。它在地理環(huán)境中起著基礎(chǔ)的作用。今天我們學(xué)習(xí)自然環(huán)境要素之一的地形。在這遼闊的祖國大地上，居住了漢、蒙古、西藏、維吾爾、高山等56個民族。收集資料組織一次圖片展覽，說明新中國成立以來，我國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟、文化和居民生活的變化。我國各族人民在黨中央的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，平等互助，親密團結(jié)，為國家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出自己的貢獻。（5）各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風(fēng)俗習(xí)慣的自由。（3）國家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟和文比發(fā)展。【教師設(shè)問】根據(jù)以上的資料和信息，分組討論我國的民族政策有哪些具體措施？ 【學(xué)生活動】學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，由小組代表歸納總結(jié)本組的結(jié)論，經(jīng)過全班評議，在教師的幫助下，得出以下幾點意見：【板書】二、我國的民族政策（1）各民族一律平等。我國55個少數(shù)民族中有30多個民族有自己的文字，他們可以在日常生活、生產(chǎn)勞動、通信聯(lián)系、學(xué)習(xí)、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。還在部分地區(qū)成立了自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機構(gòu)，行使自治權(quán)。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。（2）找出居住在五個自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數(shù)民族。為祖國的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛，做出了貢獻。引導(dǎo)學(xué)生回憶歷史課上講過的：19世紀(jì)我國云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭時期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻?！景鍟康诙?jié)中國的民族一、統(tǒng)一的多民族國家 1．我國有56個民族教師給出數(shù)據(jù)（漢族占總?cè)丝诘?2％，少數(shù)民族占總?cè)丝诘?％）。今天我們就來學(xué)習(xí)中國的民族。教學(xué)過程 【引入新課】前邊我們學(xué)習(xí)了我國的人口特點與分布等內(nèi)容。教學(xué)重點我國的民族政策與主要少數(shù)民族的分布。3中國的民族教學(xué)目標(biāo) 1．使學(xué)生了解我國是由56個民族組成的統(tǒng)一的社會主義國家；并了解我國的民族政策，知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)生練習(xí)。【講授】簡稱的由來學(xué)生在已上色的地圖中填寫簡稱。山西、湖北、廣東、云南、青海、黑龍江、沿海岸線的行政區(qū)（1）認(rèn)形狀：教師出示一個輪廓圖，讓學(xué)生在課本的政區(qū)圖上找出該行政區(qū)的名稱，掌握輪廓的特征，如山西像平行四邊形，湖北像民警的帽子等；（2）定位置：在空白地圖找到該行政區(qū)的位置，并涂上顏色，寫出名稱，注意該行政區(qū)與長江、黃河的位置關(guān)系；（3）找鄰居：從北部順時針找起，每找出一個，都要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察輪廓的典型特征，涂上顏色，寫出名稱。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)中國的行政區(qū)劃。教學(xué)手段每人一份“中國政區(qū)圖”，黃、綠、橘黃、粉四色彩色筆，剪刀，若干單個省區(qū)政區(qū)輪廓圖，8開大的中國空白政區(qū)圖（每個學(xué)生一張）、“中國政區(qū)掛圖”。、動手操作的能力。第二節(jié)