信息化教學(xué)設(shè)計(jì)——我的空中樓閣-文庫吧資料
2025-05-17 23:24本頁面
【正文】 喜歡十到十二自然段，因?yàn)檫@里寫到云和霞，還有那一句，我最喜歡：空氣在山上特別清新，清新的空氣使我覺得呼吸的是香，我就特別喜歡那種空氣。我想我比較喜歡這樣的生活的，不過不是現(xiàn)在，是以后，老了的時(shí)候。 生：我心目中的畫面和它差遠(yuǎn)了。 生：沒有（幾乎異口同聲） 學(xué)生認(rèn)真聽配樂朗讀，聽準(zhǔn)字音，感受畫面，把握作者的寫作情感。每天面對(duì)大海，我的心情就很好。 師：空中？想像力豐富，不知道我們現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)能不能造出那樣的房子，你能說說為什么嗎？ 生：因?yàn)槲冶容^喜歡站在高空往下看的感覺,然后我可以和云朵作伴，還有，上面的空氣一定很新鮮的。 班長(zhǎng)：因?yàn)槲冶容^喜歡在水邊的生活，我可以下水游永，釣魚，我覺得那樣的生活很適合我。六、布置作業(yè)學(xué)生觀看多媒體展示的圖片和文字，思考和本文的聯(lián)系，教師順勢(shì)導(dǎo)入新課。五、練習(xí)鞏固對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。作者雖然沒有明明白白的寫自己的思想感情，但是寫景處處在寫情，景中顯志，景中含情，達(dá)到了深邃的意境。(2)作者在文中將小屋描寫成與外世隔絕的世外桃源 ，遠(yuǎn)離喧囂的寧靜世界，表達(dá)了他希望擺脫現(xiàn)代文明社會(huì)的喧嘩，投入寧靜的大自然之中。第二部分之虛，也是相當(dāng)明顯。他更多地?cái)⑹隽诵∥菖c周圍環(huán)境的關(guān)系—飄渺，輕靈，如同飄在空中。定點(diǎn)換景：是作者的立足點(diǎn)不變，而從不同的角度描繪不同方位景物的寫作方法，運(yùn)用這種方法的好處是描寫層次清楚、鮮明逼真，給人以身臨其境的感覺。運(yùn)用這種方法，可以使描寫的景物既見完整，又現(xiàn)細(xì)部；使讀者對(duì)景物獲得完整的印象。 師：好，我們一起來說一下好嗎？我們先從視覺角度來說，有哪些呢？ 師：也就是說，近處看看，近處望望，上面看看，下面看看，左面看看，右面看看（生笑）還有嗎？ 師：這位同學(xué)觀察很仔細(xì)，他說里面看看，外面看看，也就是有屋外對(duì)小屋的描寫，也有屋內(nèi)對(duì)屋外的捕捉，好，大家找出相應(yīng)的句子。我們又看到明麗如洗光滑如緞的清晨里小屋，暮靄沉沉滿月清輝里的小屋，還有燈影重重下如煙似夢(mèng)的小屋。 師：夢(mèng)之屋，多有遐想的名字呀，其他同學(xué)呢？ 師：好的，講得很好，下面我們來看看本課學(xué)習(xí)中大家要掌握的重點(diǎn)知識(shí)。師：好的，夜之屋。想好了就先說說，這個(gè)問題應(yīng)該不是很難對(duì)不？你只用說說你喜歡的，說說你所想的。給小屋取名字的時(shí)候，我對(duì)大家有個(gè)要求，必須要以什么之屋的形式命名。快速瀏覽全文，找出你最喜歡的段落，概括其內(nèi)容，并給小屋起個(gè)名字，說說小屋的特點(diǎn)。當(dāng)然，作為一篇精美的散文，僅僅是這個(gè)層次上的解讀是不夠的，但是這是第一課時(shí)，我們只有在這一層面上理解了才能在下一課時(shí)進(jìn)行更深層次的解讀。每個(gè)人的理解感受都會(huì)不同。由于本篇文章較長(zhǎng)，全部放完要很長(zhǎng)時(shí)間，顯然是不太合適，我們花個(gè)五分鐘左右的時(shí)間來欣賞，好嗎？ （視頻播放完畢） 師：好，哪位同學(xué)能說說，這是你心目中的那幅畫面嗎？ 師：為什么？ 師：好的，大家回答很好。師：我下面要放一個(gè)視頻朗誦材料，我要大家做到，用耳朵去傾聽視頻里那個(gè)人是怎么聲情并茂的朗讀的，我們平時(shí)又是如何朗讀的。那么，今天，我們來看看作家李樂薇她心目中的小屋又是什么樣子的呢？ 屏顯：我的空中樓閣 三、在熟讀課文的基礎(chǔ)上了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，多角度閱讀，整體感知課文。這小屋也許像海子的房子那樣，面朝大海，春暖花開，也許在陶淵明的世外桃源，或者干脆就是歸有光的一間陋室。 師：有沒有世俗一點(diǎn)的，比如向往熱鬧的城市，繁華的摩天大樓，有沒有??？ 師：?。繛槭裁囱?？我就喜歡那種生活呀，是不是我們這里的房?jī)r(jià)太高了的原因?。?（全體笑） 師總結(jié)：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，我想，每個(gè)人心目中都會(huì)有向往已久的房子，我們暫且稱它為小屋吧，溫馨點(diǎn)。其他同學(xué)呢？想好了嗎？（學(xué)生開始活躍起來，師開始巡視） 師：孔子登泰山一覽眾山小，你是在高空中鳥瞰大地，一覽世界小，呵呵，這是你的豪情壯志，請(qǐng)坐。導(dǎo)入風(fēng)景圖片，感受自然情趣。題解：題為《我的空中樓閣》，一語雙關(guān)：既指“我”家居的“小屋”建于山上，在煙霧迷蒙中，猶如聳入天際的樓閣，又指幻景中的“空中樓閣”，理想中“獨(dú)立”“安靜”的生活環(huán)境。教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介：李樂薇，江蘇人，現(xiàn)代臺(tái)灣作家。他們的“雅舍”雖然簡(jiǎn)陋，破舊，但他們居于其中感到無比快樂、溫馨。五、信息化環(huán)境選擇與資源設(shè)計(jì)1．教師教學(xué)環(huán)境與資源設(shè)計(jì) （1）多媒體教室 （2）教學(xué)課件 （3）學(xué)生學(xué)件2．學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境與資源設(shè)計(jì)（1）多媒體教室 （2）學(xué)生學(xué)件 3．教學(xué)所需設(shè)備、材料與資源
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