【正文】 日積月累1．談話導(dǎo)入。難點1．初步理解古詩，學(xué)習(xí)小草頑強的品質(zhì)。2．朗讀《筍芽兒》，了解文章內(nèi)容，感受春光的美好。5．評選“小小書法家”，全班展示。4．讓學(xué)生在書本上描紅、書寫。2．引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字是什么結(jié)構(gòu)，什么偏旁。仿照以上的提問，稍加改變，讓學(xué)生回答。)(3)拓展延伸。(2)引導(dǎo)學(xué)生說出句子的各個部分。②種子睡在哪里？種子/睡在/松軟的泥土里。(1)根據(jù)問題在句子上畫斜線。??！春天太美啦！春天讓我們無比愉快！2．根據(jù)不同的提問，讀讀下面的句子。小鳥在樹枝間來回地蹦跳，歡樂地歌唱，婉轉(zhuǎn)的歌聲吸引了樹根旁的野花，它們仰著頭，望著大樹微笑。春天來了，五顏六色的花綻放了，它把最美的一面展示給了大家。如：叮咚的流水聲讓我感覺春天很活潑。(5)小組內(nèi)互相說說通過這些短語，你在春天里看到了什么。(3)教師訂正。出示：________的天空　________的陽光________的田野　________的微風(fēng)________的柳條　________的草坪(1)引導(dǎo)學(xué)生先說一說，看看能用哪些詞語。7．教師糾正發(fā)音，并給生字組詞，幫助學(xué)生記憶。5．教師點名讀。湖心亭　　管理處　　露天劇場咨詢處 寶塔 餐廳3．讓學(xué)生在書中圈出以下生字。同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ビ斡[公園。難點根據(jù)不同的提問，了解句子的組成部分。3．根據(jù)不同的提問，了解句子的組成部分。課時安排2課時第一課時一、課時目標(biāo)1．識字寫字。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡片，多媒體課件。重點難點重點識字寫字；補充詞語；背誦古詩。【情感、態(tài)度與價值觀】1．引導(dǎo)學(xué)生感受小草頑強的生命力，學(xué)習(xí)小草的品質(zhì)。4．背誦古詩《賦得古原草送別(節(jié)選)》。2．啟發(fā)學(xué)生的思維，感知形容詞的好處。3．“我愛閱讀”要放手讓學(xué)生自讀自悟。教學(xué)建議1．要把時間、課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下自主識字、寫字，提高語文綜合素養(yǎng)。學(xué)情分析二年級的學(xué)生已有一定的語文基礎(chǔ)，對于識字、寫字學(xué)習(xí)起來不會十分困難，但對于“字詞句運用”這一板塊的內(nèi)容還需老師進(jìn)一步點撥，特別是明晰句子中各個組成部分?！叭辗e月累”意在讓學(xué)生積累古詩，背誦古詩《賦得古原草送別(節(jié)選)》，了解古詩的意思?！白衷~句運用”讓學(xué)生補充詞語，再說說自己在春天里看到了什么，感受到了什么，并初步了解形容詞；另外要求了解句子的組成。七、梳理板書口語交際：注意說話的語氣說話的語氣不要太生硬避免使用命令的語氣八、教學(xué)感悟語文園地一妙析教材《語文園地一》包括“識字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”和“我愛閱讀”五個板塊?！?．看到同學(xué)洗手后忘了關(guān)水龍頭，我會跟他說：“你好，你洗手后忘記關(guān)水龍頭了。我會說：“媽媽，我不想學(xué)鋼琴，我最喜歡畫畫，您能讓我學(xué)畫畫嗎？”2．上學(xué)遲到了，老師批評了我。4．評選優(yōu)秀小組。小組合作中，由各小組長負(fù)責(zé)挑選人員，其他組員評價。我會跟媽媽說……②上學(xué)遲到了，老師批評了我。四、模擬場景，學(xué)會說話1．出示場景。(2)避免使用命令的語氣。第三組的第二句話是和媽媽商量的語氣，而第一句話的語氣太生硬。第二句語氣溫和，易于讓對方接受。3．教師總結(jié)。三、讀句子，體會效果1．出示幾組句子，讓學(xué)生讀一讀，說一說哪一句好。這句話的意思是：很多時候，一句同情理解的話，就能給人很大安慰，增添勇氣，即使處于寒冷的冬季也感到溫暖。2．學(xué)生說說自己的理解，并結(jié)合搜集的故事加以說明。(相機板書：注意說話的語氣)二、出示諺語，感悟說話1．出示諺語。2．同學(xué)們聽了這個故事，明白了什么？3．教師小結(jié)：說話時順序不一樣，結(jié)局就可能有天壤之別。”兩次說的話是一樣的，但效果差很多啊?！薄罢l啊？” “我?！薄澳愕昧肆?，你還有話說？”“啪”的又是一巴掌。”“你考幾分??？” “六十分。課時安排1課時一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，今天老師給你們講一個故事，這個故事，是要談?wù)務(wù)f話先后次序不同所造成的影響。教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體課件。重點難點重點引導(dǎo)學(xué)生說話的時候，使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣。【過程與方法】培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)和互相交流的能力，讓他們學(xué)會說話。從而引導(dǎo)學(xué)生通過讀句子，體會到不同的語氣會有不同的效果。因此，教師在教學(xué)這個口語交際時，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說話，學(xué)會用不同的語氣說話。讓學(xué)生了解在不同的語境中，要使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣；在面對不同的情況時，我們應(yīng)該怎樣注意說話的語氣。83歲高齡的他，親手栽下柏樹，用實際行動告訴我們要熱愛祖國、綠化祖國。鄧小平爺爺說過：“植樹造林，綠化祖國，要一代一代永遠(yuǎn)傳下去。五、總結(jié)全文1．播放歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生聽著這優(yōu)美的旋律，齊讀課文。鄧小平爺爺用行動實踐著他的話。(3)小練筆。5．讀議課文最后一個自然段。(1)為什么鄧爺爺臉上露出了滿意的笑容？(2)他心中會想些什么？結(jié)合課前搜集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會鄧小平爺爺植樹造林，綠化祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。這兩句話說明鄧爺爺做事一絲不茍。③“他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：‘不行，不行！’他又走上前把樹苗扶正。②“鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。(愛樹、認(rèn)真)品讀關(guān)鍵詞句：①“只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。(2)同桌合作，一人做動作，一人口述鄧爺爺植樹的過程。3．交流感悟：鄧爺爺是怎么植樹的？(1)找出描寫鄧爺爺動作的詞語，用“△”標(biāo)出來。四、朗讀感悟1．自由朗讀課文。2．聽寫詞語。難點在讀文感悟中，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的美好心愿。3．培養(yǎng)植樹綠化的意識，樂于為綠化環(huán)境而努力。七、梳理板書鄧小平爺爺植樹時間：1987年4月5日地點： 北京天壇公園人物： 鄧小平爺爺事情： 植樹第二課時一、課時目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。4．學(xué)生描紅、書寫，教師巡視、指導(dǎo)。2．學(xué)生仔細(xì)觀察，談發(fā)現(xiàn)。爺爺　植樹　碧空如洗　萬里無云　公園引人注目　興致勃勃　汗珠　休息　茁壯小心　仔細(xì)　扶正　筆直　滿意　風(fēng)景3．快速讀課文，邊讀邊思考：(1)這個故事發(fā)生在什么時間？什么地點？(2)故事中的主要人物是誰？他在做什么？結(jié)果怎樣？4．匯報交流，嘗試用自己的話說說故事的主要內(nèi)容。(指名讀、“開火車”讀)(提示)看清聲母：壇t、齡l、格g、握w、致zh、勃b、挖w、選x、茁zh、移y、揮h、填t、扶f看清韻母：齡inɡ(2)識記生字。3．自學(xué)匯報，老師檢查。)四、初讀課文，識記生字1．借助拼音自由讀課文，把課文讀正確、讀流利。(認(rèn)讀“鄧”“植”。4．揭題：今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹的故事。三、激趣導(dǎo)入1．出示鄧小平爺爺?shù)漠嬒瘢瑔枺耗銈冋J(rèn)識這位爺爺嗎？2．你對鄧小平爺爺有多少了解？(學(xué)生自由發(fā)言)3．簡介鄧小平的生平。二、重點難點重點會認(rèn)14個生字，會寫8個生字。課時安排2課時第一課時一、課時目標(biāo)1．會認(rèn)14個生字，會寫8個生字。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡片，多媒體課件。難點1．在讀文感悟中，體會鄧小平爺爺植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的美好心愿。重點難點重點1．會認(rèn)14個生字，會寫8個生字?！具^程與方法】 讓學(xué)生在語境中識字，借助插圖，說說鄧小平爺爺植樹的情景。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1．會認(rèn)14個生字，會寫8個生字。鄧小平爺爺?shù)氖聦W(xué)生可能不夠了解，要引導(dǎo)學(xué)生課下了解他。課文描述的是1987年4月5日，鄧小平爺爺在北京天壇公園親手栽種柏樹的情景，如今，這棵柏樹已經(jīng)成了北京天壇公園的一處風(fēng)景。有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈……”從那時起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷，走進(jìn)了萬象更新的春天。4．學(xué)生描紅、書寫生字?！岸选敝虚g的豎要寫在豎中線上，右部有四橫，注意間距與長短變化。2．師評價。小組內(nèi)同學(xué)看圖片講故事，不完整的可以請別的同學(xué)補充。(2)推選表演好的小組，上臺戴頭飾表演。五、演故事，講故事1．分角色朗讀課文，進(jìn)行角色表演。雖然這些花籽被漏掉在小路上，但最后它們都長成了五顏六色的花兒，給所有的小動物都帶來了快樂。4．學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。2．指導(dǎo)學(xué)生讀出松鼠太太恍然大悟、贊美的語氣。3．指名讀課文。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．認(rèn)讀生字。二、重點難點重點：會寫9個生字，分角色朗讀課文。六、梳理板書第二課時一、課時目標(biāo)1．會寫9個生字，分角色朗讀課文?！岸嗝腊。　薄罢婷腊?！”要讀出贊嘆的語氣。6．指導(dǎo)朗讀。五、再讀課文，感悟體會1．請同學(xué)們輕聲讀第1～3自然段，思考問題：誰為鼴鼠先生寄來了一個包裹？你認(rèn)為包裹里面會是什么？(指名說)2．鼴鼠先生會找誰為自己辨認(rèn)包裹中的東西呢？請大家與同桌一起讀第5自然段，從文中找出答案吧。※山坡上______________________?！T前開著一大片五顏六色的鮮花。3．指名讀課文，想一想，你都知道了什么？有什么不懂的地方？4．分組討論，師生共同解決疑難問題。“啊”是一個多音字，在本課讀第四聲，它還有“ā、225。(2)出示會認(rèn)字，同桌互讀。2．認(rèn)讀生字。這是為什么？快讓我們走進(jìn)課文看看吧！3．教師板書課題：開滿鮮花的小路。難點讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。2．讀懂課文，解決“這是誰在我家門前種的花”這個問題。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。難點理解“美好的禮物”指的是什么，感受與人共享快樂的幸福。【情感、態(tài)度與價值觀】體會快樂像花籽，會感染所有人；感受與人共享快樂的幸福。2．正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，知道課文中“美好的禮物”指的是什么?？勺寣W(xué)生通過分角色朗讀課文，體會故事中主人公的快樂。學(xué)情分析經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，特別是部編本教材中對于繪本故事的逐冊逐單元編排，學(xué)生對于這類題材的課文已有一定的了解，但對于文中所滲透的道理和情感不易體會，需要教師著重引導(dǎo)。直到第二年春天，鼴鼠先生發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家的小路上開出一大片絢麗多彩的鮮花，才明白去年長頸鹿大叔寄給他的是花籽。六、課堂總結(jié) 春天來了，春天真美，春天在哪里呢？讓我們一起到田野里去找一找吧，再仿照第4～7自然段或第8自然段說一說。蕩：是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。沖：偏旁是兩點水，不要寫成三點水。五、指導(dǎo)寫字1．出示生字課件，提示學(xué)生認(rèn)真觀察。)　春天在柳枝上　　　　　　　笑　春天在風(fēng)箏尾巴上 叫　春天在喜鵲、杜鵑嘴里 蕩秋千　春天在桃花、杏花枝頭 搖哇搖(5)指導(dǎo)學(xué)生讀好課文第8自然段?！拔覀儭盻_________了春天。“我們”__________了春天。(學(xué)生在書上畫詞、畫句子)(3)師：“我們”是怎樣知道春天來了的呢？出示練習(xí)題，學(xué)生把句子補充完整。(1)播放課件，學(xué)生觀看，找一找春天在哪里。(6)說說孩子們找到的春天是什么樣的。(4)小組內(nèi)討論，完成連線練習(xí)。 出示：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？指導(dǎo)學(xué)生讀出歡喜和反問的語氣。(1)春天的景色真美，孩子們都找到了些什么呢？請同學(xué)們自己讀一讀課文，用彩色畫筆畫出來好嗎？學(xué)生自由活動，用畫筆畫出美麗的春天。教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點撥。)(3)師：孩子們是如此急切地尋找美麗的春天！誰能說說這一段該用怎樣的語氣來讀？誰愿意來讀一讀？(學(xué)生自由回答，自薦朗讀課文)(4)師：誰能來表演一下？(學(xué)生自我推薦表演)3．學(xué)習(xí)課文的第3自然段。(1)師：面對美麗的春天，小朋友們在做什么呢？誰愿意來讀課文第2自然段？(指名讀)(2)師：這幾個孩子是怎樣去找春天的？學(xué)生自由讀課文，小組內(nèi)討論，選派代表向全班同學(xué)匯報。)(3)師：誰愿意來試一試？學(xué)生自薦朗讀，然后齊讀，體會春天來了的快樂。(2)師：想一想，春天來了，你們喜歡它嗎？我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀課文呢？學(xué)生討論，總結(jié)出朗讀的語氣。(學(xué)生自由發(fā)言)四、品讀感悟1．學(xué)習(xí)課文的第1自然段。同桌互相檢查、互相糾正。難點通過品讀句子來感受春天的美好。二、重點難點重點1．會寫9個生字。2．朗讀課文，體會課文的語言美和其中蘊含的感情。下節(jié)課把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。思考：“我們”看到了春天的什么？“我們”聽到了春天的什么？“我們”聞到了春天的什么？“我們”觸到了春天的什么？2．現(xiàn)在讓我們來看一段視頻，看后說一說，你在春天還有什么新的發(fā)現(xiàn)？(播放展示春天美景的視頻)學(xué)生匯報、交流看視頻后的新發(fā)現(xiàn)。(3)由各組選派一名同學(xué)把小組學(xué)習(xí)的結(jié)果向全班匯報。3．精讀感悟，合作學(xué)習(xí)。(3)學(xué)生之間互相解決沒弄懂的問題。(根據(jù)學(xué)生提出的問題，采取不同的方式解決)(1)啟發(fā)思考，自己解決。(2)分段抽讀課文。脫掉　棉襖　尋找　害羞　姑娘　嫩芽音符　解凍　杜鵑　遮遮掩掩五、讀課文，整體感知1．讀課文，把課文讀通順。(發(fā)現(xiàn)不正確的地方及時糾正)4．課件出示由生字組成的詞語，指名讓學(xué)生認(rèn)讀，全班齊讀。2．出示生字卡片，請學(xué)生認(rèn)讀。難點了解春天的特征，主動發(fā)現(xiàn)、觀察春天。3．熱愛春天，愿意去發(fā)現(xiàn)、觀察春天。課時安排2課時第一課時一、課時目標(biāo)1．會認(rèn)14個生字。教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集展現(xiàn)春天美景的視頻，多媒體課件和生字詞卡片。重點難點重點識記生字，有感情地朗讀課文?！具^程與方法】從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生從課文中去尋找春天，通過朗讀、理解、感悟，說說春天的樣子。教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1．會認(rèn)14個生字，會寫9個生字。教學(xué)建議新課